... tiêu phốihợpkỹphốihợpvớitổchứcxãhội công tác GDHS (30’) - Mục tiêu phốihợpvớitổchức XH? - Kỹphốihợpvớitổchứcxãhội Bài 2- HĐ 2: Mục tiêu phốihợpkỹphốihợpvớitổchứcxãhội ... hợpvớitổchứcxãhội công tác giáodụchọcsinh Mục tiêu: • Trình bày nội dung phốihợpvớitổchứcxãhội công tác giáodục HS; • Đưa biện pháp phốihợpvớitổchứcxãhội công tác giáodục HS ... tiêu phốihợpvớitổchứcxãhội công tác giáodụchọcsinh Mục tiêu: Sau học, HV: * Biết tổchứcxãhội (khái niệm, đơn vị, tổchức thành phần) * Trình bày ý nghĩa phốihợpvớitổchứcxã hội...
... chứcxã hội; Ý nghĩa, mục tiêu phốihợpvớitổchứcxãhội công tác giáodục HS * Các nội dung kĩ phốihợpvớitổchứcxãhội công tác giáodục HS * Các biện pháp phốihợpvớitổchứcxãhội công ... vớigiađình thăm giađìnhhọcsinhnhằm hỗ trợ giám sát việchọc tập, rèn luyện họcsinh 2 điểm Phốihợpvới cha mẹ họcsinhvới quyền, tổchức trị, xãhội địa phương nhằm hỗ trợ giám sát việc ... dụng kĩ phốihợp công tác giáodục HS •Thế tổchứcxã hội? Nêu tên vài địa phương Đ/C sống? Ý nghĩa phốihợpvớitổchứcxãhội công tác giáodục HS? Về tổchức xã- hội … Khái niệm: tổchức XH...
... ,hnaod hnik t ux n s s c cáC hnib n ihc u c i h ,nâd gnôn i h ,i ut oac i gn i h ,c h n yuhk i h hn i h cáC ãx/gn hp a c n s gn C nêin hnahT ihc ,c uq T n rt t M hn ht c hc t cáC gn hp a a c me rt ... GNORT IỘH ÃX CỨHC ỔT CÁC ÀV GNỒĐ GNỘC I ỚV GNỜƯRT ÀHN AỮI G PỢH IỐHP CỨHT HNÌH CÁC :3 g nud i ộN i h ãx c hc t àv gn gn c i v gn rt àhn p h i hp c ht hnìh àl hníhc ó cáhk hcác ión yah ý u l c ... tạoH NON MẦM ẺRT CỤD ỐI G ỂĐ IỘH ÃX CỨHC ỔT CÁC ,GNỒĐ GNỘC IỚV GNỜƯRT ÀHN AỮI G PỢH IỐHP HCÍĐ CỤM :1 g nud i ộN | NON MẦM ẺRT CỤD OÁIG ỂĐ IỘH ÃX CỨHC ỔT CÁC ,GNỒĐ GNỘC IỚV GNỜƯRT ÀHN AỮIG PỢH IỐHP...
... nhà trường với ban đại diện cha mẹ họcsinh phù hợpvới đặc điểm, hoạt động nhà trường lớp: Tham gia giám sát hoạt động chăm sóc giáodục trẻ, phốihợptổchức ngày lễ hội, khen thưởng giáo viên ... tốt công tác xãhội hóa giáodục địa bàn phường , trường đóng vai trò chủ đạo, chủ động phốihợpvới ngành, đồn thể, tổchứctrịxãhội khác; tích cực tham mưu với Đảng uỷ, quyền với nhà trường ... sau nhà trường phát động phong trào xãhộigiáodục Những kết việc thực xãhội hóa giáodục nhà trường khiêm tốn, chưa đáp ứng đầy đủ yêu cầu giáodục giai đoạn Song thành đáng trân trọng kết...
... lượng xãhội tham giagiáo dục: Điều 97, Luật giáodục năm 2005 nêu rõ: Cơ quan nhà nước, tổchức trị, tổchứctrị - xã hội, tổchứctrị - xãhội - nghề nghiệp, tổchứcxã hội, tổchứcxãhội - ... sắc việcphốihợpgiáodục Bác Hồ từ lâu: Giáodục nhà trường phần, cần có giáodục ngồi xãhộigiađình để giúp choviệcgiáodục nhà trường tốt Giáodục nhà trường dù tốt đến mấy, thiếu giáodục ... trình khoa học Do Nhà trường giữ vai trò chủ đạo giáodục nhưtrong việcphốihợpvớigiađình lực lượng xãhội khác để giáodục GTS KNS chohọcsinh *Gia đình: - Giáodụcgiađình công việc riêng...
... thức 1.2.4 Giáodụcgiátrị sống, quảnlýgiáodụcgiátrịsống 1.2.4.1 GiáodụcgiátrịsốngGiáodụcgiátrịsốngchohọcsinh trình giúp họcsinh tiếp thu, lĩnh hộigiátrị phổ quát xã hội, biến ... giáodụcgiátrịsống - Những giátrịsống cần giáodụcchohọcsinh THPT giai đoạn - Những đường, biện pháp giáodụcgiátrịsống - Đánh giáviệcgiáodụcgiátrịsống - Việcquảnlýgiáodụcgiá ... chương: Chương 1: Cơ sở lý luận việcquảnlýgiáodụcgiátrịsốngchohọcsinh trung học phổ thông Chương 2: Thực trạng giáodụcgiátrịsốngquảnlýgiáodụcgiátrịsốngchohọcsinh trường THPT...
... nhiên xã hội, bao gồm chuẩn mực pháp luật Các nghiên cứu Xãhộihọc Tội phạm họccho thấy hưởng thụ giáodục tốt nhân tố hạn chế hành vi phạm tội cá nhân Hay tổchức tôn giáovới hệ thống giáo lý, ... nghiệm trường hợp ngược lại; đẩy mạnh việc trang bị kiến thức pháp luật cộng đồng dân cư, đặc biệt coi trọng giáodục pháp luật người có chức sắc tổchức tơn giáo, giáo lý, tổchức trị, xã hội; cha ... không giam giữ, Luật quy định Ủy ban nhân dân cấp xã, đơn vị quân đội giao giám sát, giáodục người chấp hành án phải phốihợpvớigiađình quan, tổchức nơi người chấp hành án làm việc, học tập việc...
... 1.2.3 Giáodụcgiátrị sống, quảnlýgiáodụcgiátrịsống 1.2.3.1 GiáodụcgiátrịsốngGiáodụcgiátrịsốngchohọcsinh nói chung họcsinh THCS nói riêng trình giúp em tiếp thu, lĩnh hộigiátrị ... Khái niệm quảnlýgiáodục 10 1.2.2 Khái niệm giá trị, giátrịsống 13 1.2.3 Giáodụcgiátrị sống, quảnlýgiáodụcgiátrịsống 14 1.3 Giáodụcgiátrịsốngchohọcsinh THCS ... thức tổchứcgiáodụcgiátrịsống - Giáodụcgiátrịsống thông qua hoạt động dạy học Một hình thức quan trọng để giáodụcgiátrịsốngchohọcsinh đưa việcgiáodụcgiátrịsống vào môn học...
... học 11 Nhìn chung, qua tìm hiểu thấy có nhiều tác giả viết giáodụcgiátrịgiáodụcgiátrị sống, quảnlýgiáodục GTS : + Nguyễn Thanh Bình (2014) Giáodục tích hợp số giátrịkỹsốngchohọc ... GDGTS 19 Quảnlý hoạt động giáodục GTS hoạt động nhà quảnlýnhằm tập hợptổchức lực lượng giáo dục, huy động tối đa nguồn lực xãhội để giáodục GTS chohọcsinhQuảnlý hoạt động giáodục GTS ... triển chogiáodụcvới tư tưởng đạo: Giáodục thường xuyên, suốt đời; tăng cường giáodục cộng đồng, giáodụcgia đình; giáodụccho người Giáodục hướng tới giátrị nhân văn sâu sắc: Học để...
... trị sống, giáodụcgiátrị sống, quảnlýgiáodụcgiátrị sống, nội dung quảnlýgiáodụcgiátrị sống, xác định yếu tố ảnh hưởng đến giáodụcgiátrịsốngquảnlýgiáodụcgiátrịsống Để thực ... luận việcquảnlýgiáodụcgiátrịsốngchohọcsinh trung học phổ thông - Khảo sát, đánh giá thực trạng giáodụcgiátrịsốngquảnlýgiáodụcgiátrịsốngchohọcsinh trung học phổ thông thị xã ... Bộ Giáodục Đào tạo giáodụcgiátrị sống, kỹsốngquảnlýgiáodụcgiátrị sống, kỹsốngcho cấp học nói chung ngành giáodục Tuy nhiên có cơng trình quan tâm giải vấn đề giáodụcgiátrị sống...
... tiêu giáodụcgiátrịsốngchohọcsinh trung học sở 14 1.3.3 Nội dung giáodụcgiátrịsốngchohọcsinh trung học sở 14 v 1.3.4 Các phƣơng pháp tổchứcgiáodụcgiátrịsốngchohọcsinh ... 1.5 Quảnlý Ban giám hiệu hoạt động giáodụcgiátrịsốngchohọcsinh trung học sở 1.5.1 Vị trí, vai trò Ban giám hiệu công tác quảnlýgiáodụcgiátrịsốngchohọcsinh Để quảnlýgiáodục ... trung học sở 17 1.3.5 Các hình thức giáodụcgiátrịsốngchohọcsinh trung học sở 18 1.3.6 Các lực lƣợng tham giagiáodụcgiátrịsốngchohọcsinh trung học sở 19 1.4 Vai trò giáodục giá...
... phốihợp v i giađìnhxãhội để giáodục h c sinh ối v i cán quản lí giáo dục: Cung cấp cho cán quản lí giáodục nh ng thông tin thực trạng phốihợp cộng đồng giáodục đ n vị giáodục để có nh ... trình độ phát triển xãhội iều đ c nghĩa hông thể tách rời giáodục kh i đời sốngxã hội, giáodục có chất xãhội nghiệp toàn xãhội Chỉ có tham gia tồn xãhội m i đảm bảo chogiáodục phát triển ... Hội phụ nữ, Hội khuyến học, Mặt trận Tổ quốc… để giáodục BSVHDT chohọcsinh THCS với hình thức như: 31 ể giáodục BSVHDT cho h c sinh cách tồn diện c n có phốihợp lực lượng Trư c hết gia đình...
... thức tổchứcgiáodụcgiátrịsốngGiáodụcgiátrịsống thông qua hoạt động dạy học Một hình thức quan trọng để giáodụcgiátrịsốngchohọcsinh đưa việcgiáodụcgiátrịsống vào môn học Nhà ... thức giáodụcgiátrịsốngcho HS THCS 21 1.5.1 Phương pháp giáodụcgiátrịsống 21 1.5.2 Hình thức tổchứcgiáodụcgiátrịsống 23 1.6 Quản lí hoạt động giáodụcgiátrịsốngcho ... giátrịsống Hiệu trưởng chủ động tổchứcphốihợp lực lượng giáodục nhà trường để giáodụcgiátrịsốngchohọcsinh Hiệu trưởng phải thường xuyên kiểm tra đánh giá trình giáodụcgiátrị sống...
... chức PCPNN b Quảnlý tiếp nhận sử dụng khoản viện trợ tổchức phi phủ c Quảnlý đối tác Việt Nam d Quảnlý cán bộ, nhân viên làm việcchotổchức phi phủ nước ngồi e Quảnlýhợp tác vớitổ phi phủ ... i vấ phát sinh Tiếp tục hoàn thiện máy quảnlý nhà nước hoạt động tổchức phi phủ nước ngồi chế phối hợp, xuất sau: Đ nghị Uỷ ban công tác v tổchức Phi Chính phủ tạo v kỹ ă ngồi tổchức khố tập ... cơng tác PCPNN 17 cho cấp ủy quy n cấ u Q n vi phù hợp v B u ạo ặc thù riêng t nh phủ s v tài trợ c, tổchức qu c t cho d án tổchức Tạ n ch i v i hoạt ộng tổchức PCPNN Chủ trìtổchức nghiên cứu...
... tin giáodụcquảnlýgiáodụccho người quảnlý hệ thống giáodục quốc dân nói chung quảnlýquanquảnlýgiáodục sở giáodục nói riêng hai phương diện quảnlý nhà nước giáodụcquảnlý sở giáo ... THÔNG GIÁODỤCGIÁTRỊSỐNGCHOHỌC SINH, SINH VIÊN 1.1 Cácquan điểm chủ đạo truyền thông giáodụcgiátrịsốngchohọc sinh, sinh viên 1.1.1 Khái niệm giáodụcgiátrịsốngchohọc sinh, sinh ... tin xãhộitổchức người quảnlýgiáodục ảnh hưởng trực tiếp đến phát triển tổchứcgiáodục góp phần ảnh hưởng đến giáodục nói chung * Truyền thơng giáodụcgiátrịsốngGiáodụcgiátrị sống...
... 1.2 Quảnlý truyền thông giáodụcgiátrịsốngchohọc sinh, sinh viên bối cảnh 1.2.1 Khái niệm quảnlý truyền thông giáodụcgiátrịsốngchohọc sinh, sinh viên * Khái niệm quảnlýQuảnlýchức ... truyền thông giáodụcgiátrịsống báo Giáodục Thời đại; Thực trạng quảnlý truyền thông giáodụcgiátrịsốngchohọc sinh, sinh viên * Đối tượng điều tra, khảo sát: Cán quảnlýgiáo dục, giáo viên, ... thông giáodụcgiátrịsốngchohọc sinh, sinh viên * Kế hoạch hóa hoạt động truyền thơng giáodụcgiátrịsống * Tổchức thực chương trình, nội dung truyền thông giáodụcgiátrịsốngchohọc sinh, ...
... quản lí hoạt động giáodục kĩ sống trường Thầy/Cơ khơng? Khơng Khơng nhiều Có Người ta nói Giáodụcgiátrịsốnggiáodục từ gốc”, điều cho thấy Mơ đun có mối quan hệ chặt chẽ với Mơ đun1, Ơng ... UNESCO 25 NỘI DUNG GIÁODỤC KĨ NĂNGSỐNGCHO HS THPT • Làm việc theo nhóm: Xác định KNS cần GD cho HS THPT b) Một số KNS cần g /dục cho HS.THPT: Giáodục GTS g /dục từ gốc, g /dục KNS - Nhóm kĩ nhận ... tộc Sự khác GTS với KNS: -Gía trịsốngquan niệm tốt, quý giá gắn với c /sống người (là vận dụng GT vào c /sống) GD Gíatrịsống GD từ gốc -KNS khả người vận dụng Gíatrịsống vào thực tế để thích...
... dân Cácxã dùng ngân sách xã mua đ dùng d y h c trang thi t b c n thi t cho h c t p, tu s a b sung trang thi t b cho trư ng m m non Cácxã ñ u th c hi n vi c xây d ng nhà văn hoá xã, nhà sinh ... K t qu v phát tri n giáo d c đào t o, văn hố nơng thơn: Cácxã ñi m ñã quan tâm ñ u tư s ph c v giáo d c ñào t o, m t s xã m nh d n vay v n ñ xây d ng trư ng h c, sau ñưa vào s d ng s thu h i ... n, qu n lý s d ng cơng trình Ngư i dân tr c ti p tham gia vào trình c th vi c l p k ho ch có s tham giacho t ng ho t đ ng thi cơng, qu n lý tu b o dư ng, t nh ng vi c tham gia t o h i cho ngư...
... động giáodục phải thực theo nguyên lýhọc đôi với hành, giáodục kết hợpvới lao đông sản xuất, lý luận gắn liền với thực tiễn, giáodục nhà trường kết hợpvớigiáodụcgiađìnhgiáodụcxãhội ... họcsinhcho cán quảnlýgiáo viên *Đối với trường THCS Lãnh đạo nhà trường phải xây dựng kế hoạch việctổchứcgiáodục đạo đứchọc sinh, việcphốihợpvới lực lượng xãhộigiáodụchọcsinh ... lượng xãhộiquan tâm với nhà trường tổchức tốt hình thức giáodục đạo đứchọcsinh 2.3 Một số tồn công việctổchứcphốihợp lực lượng xãhộinhằmgiáodục đạo đứchọcsinh THCS Trung Hà huyện...