... nên tình huống có vấn đề, trớc hết cần: tìm hiểu
vấn đề, sau đó xác định đợc vấnđề cần giải quyết, đa ra những giả thiết khác nhau
để giảiquyếtvấn đề, thử nghiệm giảipháp thích hợp nhất, ... PPDH giảiquyếtvấnđề môn Địa Lý 9
C- Kết luận
Dạy học giảiquyếtvấnđề là một trong những phơng pháp dạy học tích cực
nhằm tổ chức cho học sinh tự tìm tòi, phát hiện, giảiquyết các vấnđề ... theo yêu cầu.
2. Giảiquyếtvấn đề:
Sau khi đà tạo đợc tình huống có vấn đề, giáo viên hớng dẫn học sinh tiến
hành giảiquyết từng vấn đề. Tùy theo từng nội dung cần giảiquyết mà áp dụng mức...
... nên tình huống có vấn đề, trớc hết cần: tìm hiểu
vấn đề, sau đó xác định đợc vấnđề cần giải quyết, đa ra những giả thiết khác nhau
để giảiquyếtvấn đề, thử nghiệm giảipháp thích hợp nhất, ... PPDH giảiquyếtvấnđề môn Địa Lý 9
C- Kết luận
Dạy học giảiquyếtvấnđề là một trong những phơng pháp dạy học tích cực
nhằm tổ chức cho học sinh tự tìm tòi, phát hiện, giảiquyết các vấnđề ... duy tích cực, sáng tạo và có khả năng vận dụng tri thức vào giảiquyết tình
huống mới.
3. Các bớc của dạy học giảiquyếtvấn đề:
3.1. Giải thích vấn đề:
Tất cả học sinh đều phải nắm đợc vấn...
... việc giảiquyết sự PHGN ở nớc ta
3.2.4 Quan điểm giới trong việc giảiquyết sự PHGN ở nớc ta
3.2.5 Quan điểm xà hội hoá trong việc giảiquyết sự PHGN ở nớc ta
3.3 Những giảipháp chủ yếu giảiquyết ... và đồng thời
giải phóng chính bản thân mình trong sự nghiệp xây dựng CNXH. Theo đó đểgiải
quyết vấnđề PHGN, đặc biệt là vấnđề đói nghèo không chỉ là trách nhiệm riêng
46
giải quyết mối quan ... hội là yếu tố quyết định chủ yếu của phát triển nguồn nhân
lực theo yêu cầu của nền kinh tế hiện đại.
Rõ ràng việc giảiquyếtvấnđề PHGN phải gắn liền với việc giảiquyếtvấnđề
phụ nữ, nhằm...
... những khó khăn lớn nhất.
Vấn đềgiảiquyết thất nghiệp ngày càng bức xúc hơn khi đất nớc bớc vào giai
đoạn đẩy mạnh công nghiệp hoá-hiện đại hoá. Vì vậy, việc giảiquyết việc làm cho lao
động ... nhàn rỗi.
Qua các đặc điểm nêu trên vấnđềgiảiquyết việc làm cho lao động nông thôn
càng gay gắt bởi không chỉ phải tạo thêm chỗ làm việc mới mà cần có biện pháp tăng
thời gian làm việc trong ... quá trình phát triển kinh tế - xà hội của đất nớc. Để thấy rõ ý nghĩa về mặt kinh tế
của vấnđềgiảiquyết việc làm cho lao động nông thôn cần xem xét trên hai mặt của lao
động: đó là chi phí...
... chỉnh mối liên hệ trực tiếp giữa giáo dục và công ăn việc làm.
- Điều chỉnh vấnđề dân số.
III. Vai trò của giảiquyếtvấnđề lao động, việc làm ở nông
thôn Việt Nam trong thời kỳ công nghiệp hoá- ... vây, trong số những
vấn đề kinh tế đáng quan tâm thì thu nhập của nông dân là hết sức quan trọng có liên
quan đến cả hai đặc trng nêu trên và là một vấnđề lớn ở Việt Nam. Vấnđề thu nhập của
ngời ... Nghị quyết 120/HĐBT về "Những chủ trơng,
phơng hớng và biện phápgiảiquyết việc làm trong những năm tới". Theo Nghị quyết
này, Chơng trình Quốc gia xúc tiến việc làm, Quỹ Quốc gia giải...
... PHƯƠNGPHÁPTỰ NHIÊN ĐỂGIẢIQUYẾT
VẤN ĐỀ VÀ RA QUYẾT ĐỊNH
Ở chương 2 sẽ tìm hiểu cụ thể một phươngpháptự nhiên đểgiải
quyết vấnđề của con người. Đó là phươngpháp “Thử và Sai”. Đồng thời
nêu ... và
phương pháp luận sáng tạo. Giới thiệu một số khái niệm, ý nghĩa của khoa
học sáng tạo và tóm lược lịch sử ra đời của lĩnh vực khoa học này
2. CHƯƠNG 2 – PHƯƠNGPHÁPTỰ NHIÊN ĐỂGIẢIQUYẾT ... vực khoa học sáng tạo
và phươngpháp luận sáng tạo. Phươngpháp luận sáng tạo là một phần ứng
dụng của khoa học nghiên cứu về sáng tạo. Nó là một hệ thống các phương
pháp và các kỹ thuật cụ...
... Các nhóm phƣơng pháp
1.1.4.1. Nhóm phươngpháp sử dụng ngôn ngữ
Nhóm này gồm có: Các phươngpháp thuyết trình, phươngphápvấn
đáp, phươngpháp dùng sách giáo khoa.
Nhóm phươngpháp này có những ... phươngpháp PH&GQVĐ có những khái niệm
cơ bản là vấn đề, tình huống gợi vấn đề, đặc điểm của dạy học sử dụng
phương pháp PH&GQVĐ.
Vấn đề được biểu thị bởi một hệ thống những mệnh đề, ... phƣơng pháp.
- Trong quá trình hướng dẫn HS tìm giảipháp hoặc tìm lời giải bài tập,
chú trọng phươngpháp phân tích đi lên, giúp các em hình thành khả năng tự
giải quyếtvấn đề.
- Qua mỗi giải...
... 1: Phươngpháp phát hiện và giảiquyếtvấnđề trong dạy học
môn toán ở trường phổ thông.
Chƣơng 2: Vận dụng Phươngphápphươngpháp phát hiện và giải
quyết vấnđề trong dạy học chương Phương ...
1.1.5. Các phƣơng pháp dạy học khác
- Phươngpháp phát hiện và giảiquyếtvấn đề.
- Phươngpháp dạy học chương trình hoá.
- Dạy học theo phươngpháp nghiên cứu.
- Phươngpháp dạy và học hợp ... Các nhóm phƣơng pháp
1.1.4.1. Nhóm phươngpháp sử dụng ngôn ngữ
Nhóm này gồm có: Các phươngpháp thuyết trình, phươngphápvấn
đáp, phươngpháp dùng sách giáo khoa.
Nhóm phươngpháp này có những...
... đề MT - SK.
2. Mục tiêu và phươngpháp nghiên cứu
Mục tiêu của nghiên cứu này là đánh giá hiệu quả của việc áp dụng phươngpháp tiếp cận
HST trong giảiquyết các vấnđề MT - SK tại một làng nghề, ... trong đó có giảiquyếtvấnđề MT - SK.
Theo Tổ chức Nghiên cứu Phát triển Quốc tế của Canada (IDRC), cách tiếp cận sinh thái đối
với vấnđề sức khỏe được định nghĩa là " ;phương pháp nghiên ... nhận thức cộng đồng.
Tháng 6/2011, trong khuôn khổ đề tài "Nghiên cứu khả năng áp dụng phươngpháp tiếp cận
HST trong giảiquyết các vấnđề MT -SK ở Việt Nam", Viện Khoa học quản lý...
... 1: Phươngpháp phát hiện và giảiquyếtvấnđề trong dạy học
môn toán ở trường phổ thông.
Chƣơng 2: Vận dụng Phươngphápphươngpháp phát hiện và giải
quyết vấnđề trong dạy học chương Phương ...
1.1.5. Các phƣơng pháp dạy học khác
- Phươngpháp phát hiện và giảiquyếtvấn đề.
- Phươngpháp dạy học chương trình hoá.
- Dạy học theo phươngpháp nghiên cứu.
- Phươngpháp dạy và học hợp ... mới phươngpháp dạy học ở trường THPT. 12
1.4. Phươngpháp PH&GQVĐ trong dạy học môn toán ở trường phổ thông. 13
Chương 2: Vận dụng Phươngphápphươngpháp phát hiện và giải
quyết vấn đề...
... các vấnđề của cuộc sống đặt ra, con
người luôn sử dụng tưduy và kinh nghiệm vốn có của mình đểgiảiquyết các vấn
đề đó một cách nhanh nhất, đem lại hiệu quả nhiều nhất. Trong nhiều vấn đề, ... n.
15
4
444
1915
1173
5839
24136
3
CHƯƠNG 2
PHƯƠNG ÁN TÌM KIẾM QUY LUẬT TRONG
GIẢI QUYẾTVẤN ĐỀ
1. Phương án tìm kiếm quy luật trong giảiquyết các vấnđềtừ các tình
huống thực tế hàng ngày
Để ... độ tưduy có sự tư ng tác qua lại, mỗi mức độ tưduy sử dụng
rộng rãi những kỹ năng bên dưới nó. Ngay trong những mức độ của tưduy bậc
cao cũng đã có sự tư ng tác qua lại rất lớn giữa tư duy...
... 1: Phươngpháp phát hiện và giảiquyếtvấnđề trong dạy học
môn toán ở trường phổ thông.
Chƣơng 2: Vận dụng Phươngphápphươngpháp phát hiện và giải
quyết vấnđề trong dạy học chương Phương ... thâm nhập vấn đề.
- Phát hiện vấnđềtừ một tình huống gợi vấnđề thường là do thầy tạo ra.
Thường sử dụng các liên tư ng, các phương thức tưduy (khái quát hoá,
tư ng tự hoá, tưduy hàm…), ... phƣơng pháp.
- Trong quá trình hướng dẫn HS tìm giảipháp hoặc tìm lời giải bài tập,
chú trọng phươngpháp phân tích đi lên, giúp các em hình thành khả năng tự
giải quyếtvấn đề.
- Qua mỗi giải...