... VỀ SINH VIÊN TRONG
GIAI ĐOẠN HIỆN NAY
3.1. Về mục đích, động cơ học tập củasinh viên
Mục đích động cơ học tập củasinh viên được các báo chú trọng phản ánh.
Sinh viên ngày nay học gì và học ... nhân cách cho học sinh- sinh viên.
CHƯƠNG HAI: BÁO CHÍ VỚI ĐỀ TÀI HỌC SINH- SINH VIÊN. Qua
khảo sát sự phản ánh của báo chí từ năm 2003-2005 trên các báo dành cho học
sinh- sinh viên như: ... và pháttriển nhân
1
ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI
TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN
LẠI THỊ HẢI BÌNH
BÁO CHÍ VỚI QUÁ TRÌNH HÌNH THÀNH NHÂN CÁCH
CỦA HỌCSINH - SINH...
... vậy, pháttriển tư duy ñồng nghĩa
với việc pháttriển các thao tác tư duy hay năng lực tư duy của HS, sử dụng chúng
một cách linh hoạt ñây cũng là tính nhạy bén của tư duy.
Kết quả của sự phát ... và sự pháttriển tư duy của HS lớp 8:
Bài toán về NðDD nằm trong hệ thống BTHH nên các dạng toán về NðDD cũng
có khả năng pháttriển tư duy cho HS.Tuy nhiên, mức ñộ pháttriển tư duy của HS ... của HS lớp 8.
- Các dạng toán về NðDD ( SGK Hóa học 8, sách tham khảo).
5. Phươngpháp nghiên cứu:
- Phươngpháp nghiên cứu lý luận.
- Phươngpháp nghiên cứu thực tiễn : qua phiếu khảo sát,...
... giáo viên cần phải
quan tâm đến phươngpháp giảng dạy nhằm pháttriển tư duy cho họcsinh
một cách tốt nhất. Tất cả các môn học đều pháttriển tư duy cho họcsinh
nhưng môn toán có vai trò ... tượng,
tư duy lí luận củahọc sinh. Điều quan trọng là giáo viên truyền thụ kiến
thức như thế nào để pháttriển tư duy củahọcsinh một cách tốt nhất.
Trong thực tế họcsinh thường thụ động tiếp ... toán là lúc học
sinh được thể hiện kĩ năng, tính sáng tạo, pháttriển óc tư duy. Các bài tập
toán trong SGK chủ yếu hình thành kĩ năng cho học sinh, mục đích phát
triển tư duy cho họcsinh ở mức...
... duy củahọcsinh qua
một bài đẳng thức có điều kiện.
Toán học
2003-2004
A
2
Phát triển tư duy củahọcsinh qua
dạy Hình 7.
Toán học
2004-2005
A
3 Pháttriển tư duy củahọcsinh qua Toán học
2005-2006
A
29
Đoàn ... hợp
với họcsinh giỏi nên tôi chỉ áp dụng yêu cầu này trong quá trình dạy học
sinh giỏi. Cho dù là họcsinh giỏi hay họcsinh trung bình khi nhìn một bài
toán dưới nhiều góc độ thì họcsinh đó ... trọng nhất là họcsinh có được sự tự tin
khi làm bài tập.
Trong định hướng đổi mới phươngpháp bậc THCS thì tự học là một yêu cầu
quan trọng đối với học sinh. Tự học giúp cho HS say mê học tập, hiểu...
... 313 học sinh.
- Các khách thể nghiên cứu nhằm mục đích đo lường mức độ trí tuệ
của họcsinh lớp 6, thị xã Bến Tre, sự ảnh hưởng của giới tính, môi trường
đến mức độ pháttriển trí tuệ củahọc ...
sự pháttriển trí tuệ con người.
- J.Piaget: Nghiên cứu trí tuệ của trẻ trong các mặt xã hội.
25
1.2.2. 3. Các yếu tố ảnh hưởng đến sự pháttriển trí tuệ củahọc
sinh lớp 6.
Sự pháttriển ... nghiệm mức độ trí tuệ củahọcsinh theo
khu vực 57
3.1.2.2. Kết quả đo nghiệm mức độ trí tuệ củahọcsinh theo
giới tính 60
3.1.2.3. Kết quả đo nghiệm trí tuệ củahọcsinh có học lực
khác nhau...
... hưởng đến chất lượng học tập
và rèn luyện củahọc sinh. Vì vậy chúng tôi chọn đề tài :
" Tìm hiểu và đánh giá sự pháttriển thể chất củahọcsinh lứa tuổi 16
trường trung học phổ thông Lam ... pháttriển chậm hơn xương nên cơ vẫn còn tương
đối yếu, các cơ lớn pháttriển tương đối nhanh, các cơ nhỏ pháttriển chậm hơn,
các cơ co pháttriển sớm hơn các cơ duỗi. Đặc biệt các cơ duỗi của ... triển và đã ảnh hưởng
trực tiếp đến sức khoẻ sự pháttriển hình thể của các em.
2.2. Điều tra các chỉ số pháttriển thể lực củahọcsinh trường trung học phổ
thông Lam Kinh – Thọ Xuân lứa tuổi 16...
... pháttriển khả năng nhận thức lịch sử củahọcsinh
Trờng THCS Hơng Nha Trang:26
Sử dụng nhóm phơng pháppháttriển khả năng nhận thức lịch sử củahọcsinh
- Tõm lý hc i cng
- Phng phỏp dy ... Hơng Nha Trang:3
Sử dụng nhóm phơng pháppháttriển khả năng nhận thức lịch sử củahọcsinh
gia sỏch giỏo khoa v vic t hc ca hc sinh, gia giỏo viờn v hc sinh
trong hot ng dy hc trng THCS.
Tin ... Trang:6
Sử dụng nhóm phơng pháppháttriển khả năng nhận thức lịch sử củahọcsinh
Hỡnh thc ny nhm gi li cho hc sinh nhng kin thc ó hc
lm c s tip nhn kin thc mi, giỳp cho hc sinh cú kh nng khỏi quỏt...
... quan sát : Dùng phươngpháp quan sát để quan sát việc
nắm tri thức, thái độ học tập củahọcsinh để từ đó mà đánh giá việc nắm tri thức
của họcsinh đến mức độ nào và có phươngpháp phù hợp cho ... triển tư duy sáng tạo cho họcsinh lớp 4 khi giải toán
điển hình bằng phươngpháp sơ đồ đoạn thẳng.
2.1. Giải pháppháttriển tư duy sáng tạo cho họcsinh lớp 4.
- Giúp họcsinh nắm vững cách giải ... đúng
vai trò của môn toán.
- Họcsinh chưa ý thức được nhiệm vụ của mình, chưa chịu khó, tích cực
tư duy suy nghĩ tìm tòi cho mình những phươngpháphọc tập đúng để biến tri
thức của thầy thành của mình....
... luật lệ của địa phương .
Theo phương châm ấy, được sự hỗ trợ của Quỹ Rockerfeller, các nhà khoa học
của Đại học Nông nghiệp I (Hà Nội) và Đại học Dược Hà Nội đã tiến hành nghiên cứu,
phát triển ... pháttriểncủa diễn trình lịch sử cách mạng Việt Nam.
2.2. Chính sách pháttriển vùng đồng bào dân tộc và miền núi là một bộ phận hữu
cơ của chính sách pháttriển đất nước
Sự nghiệp pháttriển ... Xuất phát từ thực tiễn này, các nhà khoa học bắt đầu quan tâm
tới vấn đề pháttriển bền vững, khởi đầu là từ các nhà sinh thái học. Một trong những
cơ sở khoa học sớm đưa cụm từ phát triển...
... hớng và biện pháppháttriển thị trờng của Doanh nghiệp th-
ơng mại quốc doanh 26
I- Phơng hớng pháttriển Doanh nghiệp thơng mại quốc doanh 26
II- Biện pháppháttriển thị trờng của doanh nghiệp ... III
Một số phơng hớng và biện pháppháttriển thị tr-
ờng của Doanh nghiệp thơng mại quốc doanh
I- Phơng hớng pháttriển Doanh nghiệp thơng mại quốc
doanh.
Tổ chức và pháttriển Doanh nghiệp thơng ... luận về pháttriển thị trờng của Doanh Nghiệp Thơng Mại
- Phân tích thực trạng thị trờng của Doanh Nghiệp Thơng Mại Nhà Nớc
Quốc Doanh nghiệp nhà Nớc Quốc Dân.
- Các biên pháppháptriển thị...
... chính - Ngân hàng đầu tư và
phát triển Việt Nam 2
1.1. Quá trình hình thành và pháttriểncủa công ty 2
1.2. Hoạt động và cơ cấu tổ chức của công ty 4
1.2.1. Hoạt động của công ty 4
1.2.2. Cơ cấu ... TCDN 47B
Báo cáo thực tập tổng hợp
Chương 3
Phương hướng, nhiệm vụ và một số giải pháp phát
triển hoạt động của công ty
3.1. Mục tiêu và nhiệm vụ chủ yếu của công ty
3.1.1. Mục tiêu chung:
- Đảm ... cũng như đề
ra một số giải pháp cùng với các phát hiện của bản thân về hoạt động của
Công ty.
Trần Thị Thuỳ Linh 1 Lớp TCDN 47B
Báo cáo thực tập tổng hợp
3.2.3. Pháttriển mạng lưới và nguồn nhân...