phát triển tư duy của học sinh lớp 8 thông qua giải các bài toán về nồng độ dung dịch

luận văn về phát triển tư duy của học sinh lớp 8 thông qua giải các bài toán về nồng độ dung dịch

- 1- A PH N M ð U Lý ch n đ tài: Q trình d y h c trư ng trung h c s (THCS) v ch ba nhi m v là: giúp h c sinh (HS) có th n m v ng h th ng tri th c, “phát tri n l c nh n th c ñ c bi t l c tư ñ c l p sáng t o phát tri n nhân cách”[ ] Hóa h c m t mơn khoa h c th c nghi m Trong đó, lý thuy t s giúp HS v n d ng ñ gi i quy t nh ng v n ñ x y th c ti n Như v y, HS c n ph i ñư c c ng c kh c sâu thêm ph n lý thuy t ñã h c Cho nên, vi c gi i t p th c hành hai khâu có ý nghĩa quan tr ng Th c t cho th y, s ti t t p dành cho HS l p l p r t ít, HS l i m i làm quen v i d ng t p ñ nh lư ng nên ch c ch n s g p ph i nh ng khó khăn nh t ñ nh vi c gi i t p Bài t p v n ng ñ dung d ch ( NðDD) ( thu c d ng t p ñ nh lư ng ) ñ i v a mang tính ch t c ng c , v a ñi u ki n ñ phát tri n tư cho HS, bư c đ u hình thành m t s tao tác tư nh t ñ nh làm s cho vi c gi i t p ñ nh lư ng v i m c ñ cao hơn, ph c t p l p Hơn n a, vi c nghiên c u sâu v t p NðDD giúp không nh ng v ng vàng v chun mơn mà cịn có th tìm đư c nh ng gi i pháp t i ưu nh t ñ phát tri n tư cho HS thông qua vi c gi i t p hóa h c (BTHH) khác, t ñó giúp HS h c t p t t M c dù v n ñ phát tri n tư cho HS thông qua vi c gi i t p ñã ñư c r t nhi u tác gi nghiên c u nghiên c u s phát tri n tư c a HS l p vi c gi i toán v NðDD v n cịn nhi u v n đ mà c n ph i quan tâm Trên s đó, tơi ch n nghiên c u đ tài: ”Phát tri n tư c a h c sinh l p thơng qua gi i tốn v n ng ñ dung d ch” M c tiêu nghiên c u: Phát tri n tư c a HS l p thông qua gi i toán v NðDD Nhi m v nghiên c u: PDF Created with deskPDF PDF Writer - Trial :: http://www.docudesk.com - 2- - Phân tích m c đ phát tri n thao tác tư c a HS l p thơng qua m t s tốn NðDD - Tìm hi u th c t v vi c gi ng d y c a giáo viên (GV) vi c h c t p v NðDD v i m c ñ phát tri n tư c a HS - ð xu t m t s bi n pháp phát tri n tư cho HS l p thơng qua gi i d ng tốn v NðDD ð i tư ng nghiên c u: - Các thao tác tư c a HS l p - Các d ng toán v NðDD ( SGK Hóa h c 8, sách tham kh o) Phương pháp nghiên c u: - Phương pháp nghiên c u lý lu n - Phương pháp nghiên c u th c ti n : qua phi u kh o sát, phi u ph ng v n d y m u PDF Created with deskPDF PDF Writer - Trial :: http://www.docudesk.com - 3- B PH N N I DUNG CHƯƠNG 1: CƠ S LÝ LU N 1 Bài t p hóa h c tốn hóa h c: 1 Khái ni m : “ Bài t p – m t d ng làm g m nh ng toán, nh ng câu h i hay đ ng th i c tốn câu h i, mà hoàn thành chúng , h c sinh n m ñư c m t tri th c hay kĩ nh t ñ nh ho c hoàn thi n chúng” [ ] “Bài tốn - nh ng làm mà hoàn thành chúng h c sinh ph i ti n hành m t ho t ñ ng sáng t o” [ ] Như v y, toán m t d ng làm c a t p Bài toán NðDD thu c d ng t p ñ nh lư ng c a BTHH 1 2.Tác d ng c a BTHH: - Giúp cho HS hi u đư c m t cách xác khái ni m hóa h c, n m đư c b n ch t c a t ng khái ni m ñã h c - Có ñi u ki n ñ rèn luy n, c ng c kh c sâu ki n th c hóa h c b n, hi u ñư c m i quan h gi a n i dung ki n th c b n - Góp ph n hình thành đư c nh ng kĩ năng, kĩ xão c n thi t v b mơn Hóa h c HS, giúp h s d ng ngơn ng hóa h c đúng, chu n xác - Có kh đ g n k t n i dung h c t p trư ng v i th c ti n ña d ng, phong phú c a ñ i s ng xã h i ho c s n xu t hóa h c Vì tốn v NðDD n m h th ng BTHH nên ñây nh ng tác d ng c a toán v NðDD 1 Bài toán v NðDD: m t d ng toán n m chương 6: Dung d ch c a chương trình Hóa h c cu i chương trình l p S lư ng tốn cịn ít, chưa ña d ng, ch phù h p cho HS rèn luy n kĩ gi i toán PDF Created with deskPDF PDF Writer - Trial :: http://www.docudesk.com - 4- Tư s phát tri n tư duy: Khái ni m tư duy: Theo tâm lý h c: “Tư m t q trình tâm lí ph n ánh nh ng thu c tính b n ch t, nh ng m i liên h quan h bên có tính quy lu t c a s v t hi tư ng hi n th c khách quan, mà trư c ñó ta chưa bi t” Theo Sacdacop: “Tư s nh n th c khái quát gián ti p s v t, hi n tư ng khách quan nh ng d u hi u nh ng thu c tính chung b n ch t c a chúng Tư s nh n th c sáng t o nh ng s nh n th c sáng t o nh ng s v t, hi n tư ng m i, riêng l c a hi n th c s nh ng ki n th c khái qt thu đư c” Theo thuy t thơng tin: “Tư ho t đ ng trí tu nh m thu th p x lí thơng tin Chúng ta tư ñ hi u t nhiên, xã h i mình” Xét v b n ch t tư m t trình cá nhân th c hi n thao tác trí tu nh t ñ nh ñ gi i quy t v n ñ , nhi m v ñ t [ 14 ] Như v y, tư ñư c ñánh giá b ng thao tác tư phân tích, t ng h p, so sánh, suy lu n, khái quát hóa, tr u tư ng hóa, h th ng hóa 2 B n ch t c a tư duy: 2 Phân tích t ng h p Phân tích : ho t đ ng tư phân chia m t v t, m t hi n tư ng y u t , b ph n nh m m c đích nghiên c u chúng ñ y ñ , sâu s c, tr n v n theo m t hư ng nh t ñ nh.[ ] T ng h p ho t ñ ng tư k t h p b ph n, y u t ñã ñư c nh n th c ñ nh n th c tồn b [ ] Phân tích t ng h p th ng nh t v i : s phân tích đư c ti n hành theo phương hư ng c a s t ng h p; cịn t ng h p đư c th c hi n k t qu c a phân tích [ 14 ] PDF Created with deskPDF PDF Writer - Trial :: http://www.docudesk.com - 5- 2 So sánh: So sánh s xác ñ nh nh ng ñi m gi ng khác c a s v t, hi n tư ng c a nh ng khái ni m ph n ánh chúng [ ] “So sánh s c a m i s hi u bi t tư duy”(K ð Usinxki) Thao tác so sánh ph i kèm theo s phân tích t ng h p 2 Suy lu n : g m phép suy lí di n d ch, suy lí quy n p suy lý tương t hay lo i suy Di n d ch :Là cách phán đốn t ngun lý chung, ñúng ñ n t i m t trư ng h p riêng l ñơn nh t [ ] Ch ng h n có th s d ng sơ ñ ñư ng chéo ñ gi i tốn v pha ch dung d ch Suy lí di n d ch làm phát tri n tư logic phát huy tính đ c l p sáng t o c a HS Qui n p: Là cách phán ñoán d a vào nghiên c u nh ng hi n tư ng, trư ng h p ñơn l ñ ñi t i k t lu n chung.[ ] Suy lí qui n p giúp cho ki n th c HS ñư c m r ng nâng cao Lo i suy: Là nh ng phán đốn t riêng bi t ñ n riêng bi t khác đ tìm nh ng m i liên h có tính quy lu t c a ch t hi n t ng.[ ] C n ph i ki m tra l i b ng th c nghi m ch mang tính ch t g n ñúng phương pháp lo i suy giúp HS ti t ki m ñư c th i gian h c t p HS khơng th nghiên c u m i ch t, m i hi n tư ng mà ch nghiên c u ñư c m t s trư ng h p 2 Khái qt hóa: Là tìm nh ng chung b n ch t s nh ng d u hi u, tính ch t nh ng m i liên h gi a chúng thu c v m t lo t v t th ho c hi n tư ng.[ ] 2 H th ng hóa: thao tác tư nh m t ng h p, s p x p ki n th c cho có tr t t logic, m ch l c rõ ràng.[ ] PDF Created with deskPDF PDF Writer - Trial :: http://www.docudesk.com - 6- Phát tri n tư duy: Là s thay ñ i v m t nh n th c c a HS, q trình đư c đánh giá b i m c ñ linh ho tt c a tư duy, m c ñ s d ng thao tác tư ñ gi i quy t nhanh m t v n đ nh ng tình hu ng khác địi h i HS ph i có tính tích c c ho t ñ ng nh n th c Như v y, phát tri n tư ñ ng nghĩa v i vi c phát tri n thao tác tư hay l c tư c a HS, s d ng chúng m t cách linh ho t tính nh y bén c a tư K t qu c a s phát tri n tư t vi c tái hi n l i tri th c ñ n v n d ng chúng m t s trư ng h p tương t r i cu i HS có th gi i quy t v n ñ m t cách nhanh chóng nh ng tình hu ng m i M i quan h gi a phát tri n tư BTHH: 1.Thông qua gi i BTHH ñ phát tri n tư cho HS: Quá trình chi m lĩnh ri th c q trình di n s tác đ ng qua l i bi n ch ng gi a tri th c thao tác ho t đ ng trí tu Tri th c đư c hình thành trình h c t p nh thao tác ho t đ ng trí tu v a đư c hình thành c ng c s giúp cho HS làm phong phú tri th c c a Vì v y, nhà tâm lí h c cho r ng, s phát tri n trí tu đư c đ c trưng b i v n tri th c, b i v n kĩ năng, kĩ xão vi c s d ng nh ng thao tác trí tu vào vi c chi m lĩnh tri th c m i Trong hóa h c, BTHH u ki n r t t t ñ rèn luy n phát tri n kĩ năng, thông qua BTHH, HS ñư c hình thành phát tri n thao tác tư như: phân tích, t ng h p, so sánh, suy lu n, khái quát hóa, h th ng hóa,… 2.Bài tốn v NðDD s phát tri n tư c a HS l p 8: Bài toán v NðDD n m h th ng BTHH nên d ng toán v NðDD có kh phát tri n tư cho HS.Tuy nhiên, m c ñ phát tri n tư c a HS tùy thu c nhi u vào vi c l a ch n h th ng BTHH tốn v NðDD s tích c c c a HS PDF Created with deskPDF PDF Writer - Trial :: http://www.docudesk.com - 7- CHƯƠNG 2: PHÁT TRI N TƯ DUY CHO H C SINH L P THƠNG QUA GI I BÀI TỐN V N NG ð DUNG D CH Phát tri n thao tác tư cho HS thơng qua gi i tốn v NðDD 1.1 Phát tri n tư phân tích t ng h p: D ng tốn v NðDD d ng toán m i xu t hi n chương trình Hóa 8, HS s g p m t s khó khăn ban đ u ð giúp HS gi i t t tốn NðDD GV c n lưu ý rèn luy n phát tri n kh phân tích t ng h p cho HS M t s ví d : Ví d 1: Hịa tan 5g NaCl vào 120g nư c đư c dung d ch A Tính n ng đ ph n trăm c a dung d ch A Gi i: * Sơ đ gi i tốn: mct , mdm ⇒ mdd   ⇒ C% mct  Phân tích: - mct = 5g - mdm = 120g - Tính C%? T ng h p: ⇒ mdd = + 120 = 125g ⇒ C% = Ví d 2: mct 5.100 100% = = 4% mdd 125 200C 100g nư c hòa tan đư c t i đa 8g KClO3 Tính n ng ñ ph n trăm c a dung d ch KClO3 Gi i: * Sơ đ gi i tốn: ñ tan ⇒ mct , mdm ⇒ mdd   ⇒ C% mct  PDF Created with deskPDF PDF Writer - Trial :: http://www.docudesk.com - 8- Phân tích: mct = 8g mdm = 100g Tính C%? T ng h p mdd = + 100 = 108g ⇒ C% = mct 8.100 100% = = 7,4% m dd 108 Ví d 3:a Tính kh i lư ng nư c c n ñ pha ch 400g dung d ch CuSO4 5% b.N u dùng tinh th ng m nư c CuSO4 5H2O c n g m i ch t ñ pha ch ñư c 400g dung d ch nói Gi i: a Sơ đ gi i toán: mdd, C% ⇒ mct ⇒ mdm = mdd – mct Phân tích: a mdd = 400g C% = 5% Tính mH2O= ? b Sơ đ gi i tốn: mdd, C% ⇒ mct ⇒ mtinh th Kh i lư ng ch t tan CuSO4 có tinh th Tính m CuSO4 5H2O = ? mH2O = ? T ng h p: mct = m dd C % 400.5 = = 20 g 100% 100 ⇒ mH2O = 400 – 20 =380g b Trong 250g CuSO4 5H2O có 160g CuSO4 xg 20g PDF Created with deskPDF PDF Writer - Trial :: http://www.docudesk.com - 9- ⇒ x= 20.250 = 50 g 160 C n 50g tinh th hòa 350g nư c ñ t o ñư c dung d ch CuSO4 5% Ví d 4: Tính n ng đ mol c a dung d ch H2SO4 20% bi t kh i lư ng riêng c a dung d ch D = 1,14g/ml Gi i: * Sơ đ gi i tốn: 100 gdd C % ⇒ mct  n  ⇒ CM = D ⇒ V dd  V Phân tích: D = 1,14g/ml C% = 20% CM = ? T ng h p: Trong 100g dung d ch H2SO4 20% có 20g H2SO4 ⇒n = m 100 m 20 = = ml mol ,V = M 98 D 1,14 ⇒ CM = n 20.1,14 = 1000 = 2,32M V 98.100 1.2 Phát tri n tư so sánh So sánh m t thao tác tư c n có m đ u cho s phát tri n tư So sánh giúp HS nh lâu, kh c sâu ki n th c So sánh giúp HS hi u rõ ñư c b n ch t c a s v t, hi n tư ng M t s ví d : Ví d 1:Trình bày cách pha ch : a 150g dung d ch CuSO4 2% t dung d ch CuSO4 20% b 250ml dung d ch NaOH 0,5M t dung d ch NaOH 2M PDF Created with deskPDF PDF Writer - Trial :: http://www.docudesk.com - 10 - Gi i: ð gi i đư c tốn này, HS ti n hành so sánh n ng ñ (ph n trăm / n ng ñ mol) trư c sau pha ch câu a C%tr = 20% > C%s = 2% ⇒ ph i thêm nư c vào dung d ch CuSO4 20% câu b CMtr = 2M > CMs = 0,5M ⇒ ph i thêm nư c vào dung d ch NaOH 2M mdd1 kh i lư ng dung d ch CuSO4 20% a mdd2 kh i lư ng dung d ch CuSO4 2% C % m dd1 = 15 g ⇒ m H 2O = mdd − mdd = 135 g  ⇒ mct = g ⇒  mdd  C1 % Vdd 0,5 M b  C 0, 5M ⇒ n NaOH ⇒ V2 M ⇒ VH 2O = V0,5 M − V2 M = 187,5ml Ví d 2: Cho m t lư ng b t nhôm vào 500ml dung d ch HCl 3M thu dư c 0,1 mol khí hiđro ( H = 100%) Tính s mol ch t có dung d ch sau ph n ng Gi i: ð gi i ñư c này, HS ph i tìm s mol ch t trư c sau ph n ng, xem ch t ñã ph n ng h t, ch t dư sau ph n ng? Ta có : nHCl = 0,5.3 = 1,5 mol nH2 = 0,1 mol Phương trình ph n ng: HCl + Al → AlCl3 + 3H 6mol Trư c pư: 1,5 2mol 2mol 0,1 0,1 3mol 0,1 PDF Created with deskPDF PDF Writer - Trial :: http://www.docudesk.com - 33 - - 15SV ( chi m 65,21%) cho r ng toán v NðDD phát tri n tư cho t t c ñ i tư ng, 8SV (chi m 34,78%) cho r ng ch phát tri n cho HS khá, gi i tr lên -14SV ( chi m 60,87%) cho r ng HS ph i t n th i gian tương ñ i ñ gi i toán NðDD, m t s khác cho r ng cịn tùy thu c vào trình đ m c đ khó c a tốn mà có th i gian gi i khác - Ph n nhi u SV (16SV chi m 69,57%) cho r ng c hai gi h c lý thuy t t p thích h p nh t đ phát tri n tư cho HS, có ý ki n khác b sung thêm gi th c hành - ða s SV cho r ng có th xen k tốn NðDD vào m t m c đ nh t đinh có u ki n thích h p( 16SV chi m 65,22%), 4SV(chi m 17,39%) cho r ng nên ñưa nhi u vào ti t t p - Khi gi i t p tr c nghi m,GV nên hư ng d n HS m t s phương pháp gi i nhanh rèn luy n cho HS l c phát hi n gi i quy t v n ñ ( 16SV chi m 65,22%) - Hình th c h c t p theo nhóm đ phát tri n tư HS qua vi c gi i tốn NðDD đư c 9SV th a nh n ( chi m 39,13%), 8SV cho r ng GV nên hư ng d n r i cho HS t làm - 9SV( chi m 39,13%) cho r ng ñ phát ri n tư cho HS, GV nên cho HS làm thí nghi m pha ch dung d ch, 7SV( chi m 30,43%) nên tăng lư ng t p v nhà cho HS gi i 3.2 K t qu qua phi u ph ng v n giáo viên: Tơi ti n hành phát phi u ph ng v n giáo viên trư ng THCS thu v phi u h p l , k t qu thu v b ng 3.2 B ng 3.2 K t qu ph ng v n giáo viên T l ph n trăm câu tr l i (%) Câu A B C 44,44 44,44 D PDF Created with deskPDF PDF Writer - Trial :: http://www.docudesk.com - 34 - 33,33 44,44 44,44 44,44 55,56 33,33 11,11 100 0 66,67 0 55,56 33,33 55,56 10 44,44 33,33 22,22 12 11,11 11,11 77,78 13 33,33 66,67 14 33,33 66,67 15 22,22 22,22 55,56 17 55,56 11,11 22,22 18 22,22 33,33 44,44 33,33 Qua k t qu phi u ph ng v n nh n th y: - ða s GV cho r ng toán NðDD có kh phát tri n tư cho HS - GV( chi m66,67% ) cho r ng toán v NðDD phát tri n tư cho HS khá, gi i tr lên, 3GV l i ( chi m 33,33%) cho r ng tốn NðDD có kh phát tri n tư cho t t c ñ i tư ng t trung bình tr lên - 5GV ( chi m 55,56%) cho r ng m i d ng toán NðDD phát tri n nhi u lo i tư duy, GV b sung thêm ch y u phát tri n tư phân tích t ng h p cho HS - 4GV ( chi m 44,44% ) cho r ng s lư ng tốn NðDD SGK l p đ đ phát tri n tư cho HS, 4GV ( chi m 44,44%) cho r ng s lư ng tốn q ñ phát tri n tư cho HS l p 8, s lư ng t p cịn chưa đa d ng PDF Created with deskPDF PDF Writer - Trial :: http://www.docudesk.com - 35 - - Có 7GV ( chi m 77,78%) cho r ng ñ gi i m t tốn v NðDD th i gian HS gi i HS ph i t n th i gian tương ñ i, 1GV (11,11%) cho r ng HS gi i r t lâu, 1GV cho r ng HS gi i r t nhanh - ða s GV ñ u có xây d ng h th ng t p v NðDD ñ phát tri n tư cho HS ñ c bi t HS l p ( có 5GV thư ng xuyên chi m 55,56%), 3GV ch th nh tho ng ( chi m33,33%), GV xây d ng h th ng t p NðDD - GV ( chi m 66,67%) cho r ng gi h c lý thuy t t p gi h c thích h p nh t ñ rèn luy n phát tri n tư cho HS, s GV cịn l i cho r ng gi t p có tác d ng - Nên đưa d ng tốn v NðDD nh ng ti t t p ( 6GV chi m 66,67%), s cịn l i cho r ng ch nên đưa xen k tốn NðDD m c đ cho phép có u ki n thích h p - Nên hư ng d n cho HS m t s phương pháp gi i nhanh rèn luy n cho HS l c phát hi n gi i quy t v n ñ HS gi i t p tr c nghi m ( 5GV chi m 55,56%) - Hình th c h c t p NðDD ñ phát tri n tư cho HS ho t đ ng nhóm ( 5GV chi m 55,56%), 1GV cho r ng nên ñ HS t gi i, GV khác cho HS t gi i HS g p khó khăn GV s giúp đ , GV l i cho r ng nên hư ng d n HS gi i r i cho HS t gi i - ð phát tri n tư cho HS GV nên cho HS làm thí nghi m pha ch dung d ch ( 3GV chi m 33,33%), nên tăng lư ng t p v nhà cho HS ( 3GV chi m 33,33%), 2GV( chi m 22,22%) yêu c u tăng s ti t t p l p GV cho r ng ph i tăng ti t, cho HS làm thí nghi m pha ch dung d ch tăng lư ng t p v nhà cho HS ña d ng hóa d ng tốn đ h c sinh t gi i ( 3GV chi m 33,33%) PDF Created with deskPDF PDF Writer - Trial :: http://www.docudesk.com - 36 - 3.3 K t qu qua vi c gi ng d y : GIÁO ÁN HÓA 3.3.1 Giáo án: BÀI 42: N NG ð DUNG D CH I M c tiêu: Sau h c xong HS s : - HS bi t ý nghĩa c a n ng ñ ph n trăm, n ng ñ mol c a dung d ch - HS nh công th c tính n ng đ ph n trăm, n ng ñ mol c a dung d ch - V n d ng cơng th c đ gi i t p II Ti n trình d y h c: n ñ nh l p: Bài m i ( ti t 1): n ng ñ ph n trăm c a dung d ch Ho t ñ ng 1: Gi i thi u chung v dung d ch: Ho t ñ ng c a GV - Cho ví d : Khi ta hịa tan đư ng Ho t đ ng c a HS - HS tr l i: vào nư c Hãy cho bi t: + Ch t ñư c hòa tan? + ðư ng ch t ñư c hòa tan + Ch t hòa tan ch t khác ? + Nư c ch t hịa tan đư ng + Ch t t o thành sau hòa tan + Sau hòa tan t o thành nư c gì? đư ng - GV hư ng d n HS rút k t lu n -HS k t lu n: ðư ng ch t tan, nư c - Tương t v y, kho hịa tan dung mơi Nư c đư ng dung d ch mu i, CuSO4 5H2O,… vào nư c ñ u t o thành dung d ch m i dung d ch có m t n ng ñ V y n ng ñ dung d ch cho ta bi t u gì? PDF Created with deskPDF PDF Writer - Trial :: http://www.docudesk.com - 37 - Ho t đ ng 2:Tìm hi u v n ng ñ ph n trăm c a dung d ch: Ho t ñ ng c a GV - ð thu ñư c dung d ch mu i ăn (NaCl) 15% ngư i ta cho 15g Ho t ñ ng c a HS mct = 15g   ⇒ mdd = 15 + 85 = 100 g mdm = 85g  mu i hịa tan vào 85g nư c Hãy xác đ nh kh i lư ng ch t tan, kh i lư ng dung môi kh i lư ng dung d ch mu i - - Dung d ch mu i 15% có 15g ch t tan Dung d ch mu i 15% có bao có 100g dung d ch mu i nhiêu g ch t tan có g dung d ch? Dung d ch mu i 15% c a m t dung d ch cho ta bi t s n ng ñ ph n trăm c a dung gam ch t tan có 100g dung d ch V y n ng ñ ph n trăm c a d ch m t dung d ch cho ta bi t u Cơng th c: gì? - N ng đ ph n trăm ( kí hi u C%) C% = mct 100% m dd - G i HS nh n xét, b sung - GV cho HS bi t cơng th c tính Trong đó: n ng đ ph n trăm mct: kh i lư ng ch t tan (g) mdd: kh i lư ng dung d ch (g) mdd = mdm + mct PDF Created with deskPDF PDF Writer - Trial :: http://www.docudesk.com - 38 - Ho t ñ ng 3: Hư ng d n HS v n d ng lý thuy t ñ gi i t p Ho t ñ ng c a GV - Cho HS làm t p: Ho t ñ ng c a HS a HS phân tích đ : BT1: Tính C% c a dung d ch thu mdm = 210 g ñư c khi: mct = 40g a Hịa tan 40g đư ng vào 210g mdd = 40+ 210 = 250g nư c N u làm bay nư c Tính C%? dung d ch n ng đ c a -Cách 1: dung d ch tăng hay gi m? Trong 250g dung d ch đư ng có 40g đư ng b Hịa tan 33,6l Amoniac ( NH3) đo đktc vào 224,5g nư c V y 100g dung d ch ñư ng có…xg? ⇒x= GV yêu c u HS gi i b ng hai cách 100.40 = 16 g 250 -Cách 2: Áp d ng công th c: C% = 40 100 = 16% 250 - N u làm bay dung d ch n ng đ dung d ch s gi m b VNH3 = 33,6l mdm = 224,5g Tính C%? V NH  33,6 = 1,5mol ⇒ mNH3  ⇒ n NH = 22,4 22,4  =1,5.17 = 25,5g mdd = mdm + mct = 25,5 + 224,5 = 250g PDF Created with deskPDF PDF Writer - Trial :: http://www.docudesk.com - 39 - ⇒ C% = 25,5 100 = 10,2% 250 mdd = 80g C% = 10% Tính mct = ?g BT2: Tính s gam c a axit sunfuric có 80g dung d ch H2SO4 10% ? Kh i lư ng ch t tan c a dung d ch axit là: mct = 80.10 = 8g 100 GV yêu c u HS gi i theo hai cách - HS phân tích đ : m1 = 10g m2 = 15g mdm = 175g Tính C1, C2 = ?% BT3: Hòa tan 10g NaOH 15g KOH vào 175g nư c Tính n ng đ ph n trăm c a m i ch t bazơ dung Gi i: mct = m1 + m2 = 25g mdd = 25 + 175 = 200g d ch thu ñư c GV chia l p thành t ng nhóm nh u c u m i nhóm phân tích ñ tìm cách gi i ⇒ C1 % = C1 % = 10 100 = 5% 200 15 100 = 7,5% 200 - GV nh n xét giúp HS hồn thi n làm HS phân tích ñ : mdd1 = 50g, mdd2 =150g, C1 = 20%, C2 = 10% Tính: C%? PDF Created with deskPDF PDF Writer - Trial :: http://www.docudesk.com - 40 - Gi i: BT4: Tr n l n 50g dung d ch NaOH 20% v i 150g dung d ch NaOH 10% Tính n ng ñ ph n trăm c a dung d ch thu ñư c GV yêu c u HS làm vi c theo nhóm đ  mdd1     ⇒ mct1  C1     ⇒ mct = mct1 + mct  mdd   ⇒ C%   ⇒ mct   C2     mdd1 + mdd = mdd  C% = 12,5% tìm cách gi i D n dị: V nhà hồn thành BT3,BT4, làm BT v nhà xem trư c ph n ti p theo c a n ng ñ dung d ch BÀI T P V NHÀ BT1:Tính n ng đ C% c a dung d ch thu ñư c trư ng h p sau: a Hòa tan 0,5mol NaOH vào 400ml nư c ( bi t kh i lư ng tiêng c a nư c D =1g/ml) b ðem 10g CuSO4.5H2O hòa tan vào 54g nư c BT2:C n gam NaOH ñ pha ch ñư c 3lít dung d ch NaOH 10% bi t kh i lư ng riêng c a dung d ch 1,115g/ml BT3: Tính kh i lư ng dung d ch H2SO4 30% kh i lư ng dung d ch H2SO4 20% ñ pha ch thành 800g dung d ch H2SO4 24% BT4: Hòa tan 4,7g K2O vào 195,3g nu c Tính n ng đ ph n trăm c a dung d ch thu đư c bi t q trình ph n ng x y hoàn toàn PDF Created with deskPDF PDF Writer - Trial :: http://www.docudesk.com - 41 - 3.3.2 K t qu : Tơi ti n hành d y ti t NðDD Hóa h c ñã ñư c d y l p trình đ HS t trung bình tr lên kh i l p : 8A1,8A3 8A5 trư ng THCS Ph m H u L u Qua trình d y th rút m t s nh n xét sau: - HS - l p ña s ñ u r t tích c c h c t p, em r t thích gi i t p l p có trình đ HS trung bình đưa t p v n d ng, HS chưa th tìm đáp án mà c n ph i có s hư ng d n phân tích đ c a GV m i có th t v n d ng cơng th c đ gi i tốn có liên quan - tốn có tính nâng cao m t chút, m t s HS l p khá, gi i tìm đáp án đúng, s HS cịn l i nh ng HS l p trung bình gi i đư c có s hư ng d n c a GV - ða s HS chưa th c s ho t đ ng nhóm vi c gi t p có tính ph c t p m t chút, HS cịn đ c l p gi i t p m t - Nh ng tốn đ nh tính xen vào tốn đinh lư ng làm kích thích tư cho HS, HS tìm đư c câu tr l i có s g i ý c a GV ⇒ GV c n quan tâm đ n d ng tốn nhi u ñ phát tri n tư cho HS - Thái đ hồn thành t p đư c giao v nhà c a HS r t t t, nhiên trung bình HS tìm k t qu ñúng l p t p khác v i d ng tốn áp d ng cơng th c khơng nhi u, n u ñư c rèn luy n v i s c g ng c a HS nhi u n a HS có th gi i ñư c t p ñư c giao 3.4 K t qu qua phi u kh o sát h c sinh: Sau d y th ti t kh i l p 8, tơi ti n hành phát phi u kh o sát h c sinh nh m ki m tra, tìm hi u kh phát tri n tư c a HS thông qua gi i toán phi u kh o sát Tơi ti n hành phát 96 phi u cho l p 8A1,8A3 8A5, tơi thu v đư c 59 phi u ph n đơng HS làm ph n tr c nghi m ch có 32 phi u h p l ( làm h t c ph n t lu n tr c ngh m), có HS thu c l p trung bình K t qu đư c trình bày dư i b ng 3.3 3.4 PDF Created with deskPDF PDF Writer - Trial :: http://www.docudesk.com - 42 - 3.4.1 K t qu qua phi u kh o sát HS ph n tr c nghi m: B ng 3.3: K t qu phi u kh o sát H c sinh ph n tr c nghi m S lư ng HS T l ph n S lư ng HS T l ph n tr l i ñúng trăm(%) tr l i sai trăm(%) 29 90,63 9,37 32 100 0 31 96,88 3,12 24 75,00 25 31 96,88 3,12 14 43,75 18 56,25 28 87,50 12,50 32 100 0 25 78,13 21,87 10 15 46,88 17 53,12 11 22 68,75 10 31,25 12 14 43,75 18 56,25 13 25,00 24 75,00 14 31 96,88 3,12 15 26 81,25 18,75 16 30 93,75 6,25 17 26 81,25 18,75 18 24 75,00 25,00 19 30 93,75 6,25 20 29 90,63 9,37 Câu PDF Created with deskPDF PDF Writer - Trial :: http://www.docudesk.com - 43 - Qua k t qu kh o sát cho th y: -H u h t HS khá, gi i đ u có kh gi i ñư c t t c t p phi u kh o sát HS có kh v n d ng nh ng h c ti t lý thuy t ñ gi i quy t v n đ đ t tình hu ng m i Nguyên nhân : gi lý thuy t tơi c g ng đa d ng hóa t p NðDD m c đ cho phép sau cho HS rèn luy n kĩ v n d ng cơng th c Bên c nh đó, HS ñư c giao t p v nhà d ng tốn tương t có c i bi n chút HS c g ng hồn thành chúng tương ñ i t t - Qua kh o sát tơi nh n th y HS cịn lúng túng chưa tìm đáp án d ng tốn có ph n ng hóa h c x y ( câu 10 t l HS làm ñúng 46,88%, câu 12 t l tr l i ñúng 43,75%; câu 13 t l tr l i ñúng là25%) d ng tinh th ng m nư c ( câu có t l HS làm 25%) Ngun nhân HS m i ch ñư c gi i thi u sơ b v d ng toán này, nhiên HS có kh gi i đư c chúng Như v y, ch ng t tư HS khá, gi i phát tri n r t t t v i nh ng g i ý c a GV v i s c g ng, HS th t l c gi i quy t v n ñ m i ñ t - phi u kh o sát mà HS ch làm ñư c ph n tr c nghi m nh n th y HS khơng gi i h t t p ñã cho HS ñ u v n d ng đư c cơng th c đ gi i ñúng câu câu M t s HS có kh nghiên c u SGK v n d ng nh ng t p tương t l p đ hồn thành câu 4, câu 5, câu 8, câu14, câu 16, câu 19 3.4.2 K t qu qua phi u kh o sát h c sinh ph n t lu n: B ng 3.4 K t qu kh o sát h c sinh ph n t lu n Câu S lư ng T l ph n S lư ng T l HS tr l i trăm(%) HS tr l i ph n sai trăm(%) ñúng 32 100 0 21,88 25 78,12 PDF Created with deskPDF PDF Writer - Trial :: http://www.docudesk.com - 44 - a 20 62,50 12 37,50 b 22 68,75 10 31,25 a 19 59,38 13 40,62 b 18 56,25 14 43,75 a 6,25 30 93,75 b 3,13 31 96,87 Qua k t qu thu ñư c b ng 3.4 rút m t s nh n xét sau: - HS có kh gi i ñư c t p v n d ng công th c - Năng l c khái quát hóa c a HS chưa cao th hi n câu 2, ch có 7HS tr l i th c s ( chi m 21,88%), nhiên, xét v ph n có đ n 30 HS, HS làm chưa hồn tồn (có s HS tìm ñáp án ñúng k t lu n sai, s HS k t lu n ñúng chưa ch ng minh, l i có s tìm đư c câu tr l i chưa bi t ph i tính th ñ k t qu ) - Câu d ng toán t ng h p, ña s HS ñ u không làm ñư c, nên GV c n giúp HS phân tích đ phân tích u c u tốn đơn gi n chúng đ HS nh n th y tốn t ng h p d ng tốn có th gi i đư c khơng đ n n i khó Nh n xét chung: Qua q trình nghiên c u tìm hi u s phát tri n tư cho HS l p thơng qua gi i tốn NðDD tơi có m t s nh n xét chung sau: - Hi n nay, trình đ tư c a HS phát tri n r t t t, HS có kh t nghiên c u SGK, có kh v n d ng , áp d ng công th c, nh ng thí d SGK đ gi i tốn NðDD Tuy nhiên, tốn NðDD ch đư c HS khá, gi i nh ng HS trung bình c n cù c g ng hoàn thành chúng m c đ tương đ i t t Trong đó, tơi nh n th y HS trung bình t n th i gian tương ñ i ñ gi i m t tốn NðDD, đ i v i HS gi i t c đ gi i nhanh Các d ng tốn NðDD có kh phát tri n tư cho HS thu c trung bình tr lên, bên c nh ph i k đ n s tích c c c a HS h th ng tốn NðDD đưa cho HS làm PDF Created with deskPDF PDF Writer - Trial :: http://www.docudesk.com - 45 - C PH N K T LU N VÀ ð XU T K t lu n: Quá trình nghiên c u ñ tài : ”phát tri n tư cho HS l p thông qua gi i tốn v NðDD” c a tơi hồn thành So v i m c tiêu ban ñ u ñ tơi đ t đư c m t s k t qu sau: - ðã ti n hành phân tích m c ñ phát tri n tư cho HS l p thông qua gi i m t s tốn v NðDD - Bư c đ u tìm hi u thu đư c m t s thơng tin v tình hình gi ng d y c a giáo viên ph thông - ðã ti n hành kh o sát m c ñ phát tri n tư c a HS l p thông qua gi i tốn v NðDD thơng qua m t s ti t d y th trư ng THCS Ph m H u L u phát phi u kh o sát cho HS l p ð xu t ý ki n: Sau trình tìm hi u, nghiên c u đ tài tơi có m t s ý ki n ñ xu t sau: - ð phát tri n tư cho HS l p 8, GV c n thư ng xuyên ý, quan tâm ñ n vi c đa d ng hóa t p đ cho HS t gi i - Do th i gian đ HS trung bình gi i tốn NðDD có tính ch t ph c t p m t chút tương ñ i lâu nên GV c n rèn luy n cho HS kĩ ho t ñ ng nhóm đ ti t ki m th i gian qua HS có th h c t p l n gi h c, nh ng trư ng h p t p khó GV c n ph i hư ng d n ñ HS t gi i - HS có kh nghiên c u SGK, GV c n phát huy kĩ nghiên c u cho HS ñ HS lĩnh h i ñu c ki n th c sâu r ng m c đ cho phép - Bài tốn NðDD t b n thân có kh giúp tư HS phát tri n GV ph i thư ng xuyên xây d ng h th ng t p t d đ n khó, t đơn gi n ñ n ph c t p, ñ c bi t GV c n ý t o ñi u ki n t t nh t đ HS làm thí nghi m pha ch dung d ch ti t th c hành tốn đ nh tính v NðDD - GV c n giúp HS hi u rõ v n đ đ t tốn NðDD PDF Created with deskPDF PDF Writer - Trial :: http://www.docudesk.com - 46 - - Trong ti t luy n t p GV có th gi i thi u cho HS d ng tốn có ph n ng hóa h c x y cho HS gi i m c đ khó tương đ i đ HS có th gi i đư c qua h th ng hóa l i ki n th c mà HS ñã ñư c h c - Bên c nh nh ng v n ñ trên, ñi u quan tr ng t t y u ñ phát tri n tư HS b n thân HS ph i tích c c ho t đ ng nh n th c, ln tìm tịi, h c h i đ nâng cao trình ñ c a PDF Created with deskPDF PDF Writer - Trial :: http://www.docudesk.com - 47 - D TÀI LI U THAM KH O(noi xuat ban) Ngô Ng c An (2006), Hóa h c b n nâng cao 8, Nxb Giáo D c Ngô Ng c An (2005), Hóa h c nâng cao THCS, Nxb ðHSP PGS.TS Nguy n Ng c B o, Tr n Ki m (2007), Lí lu n d y h c trư ng trung h c s , Nxb ðHSP Huỳnh Bé (Nguyên V nh) (2007), Cơ s lí thuy t 300 câu h i tr c nghi m Hóa h c 8, Nxb ðHSP PGS.Nguy n ðình Chi, Nguy n Văn Tho i (2007), Chuyên ñ b i dư ng Hóa h c 8, Nxb ðHSP Nguy n Cương, Nguy n M nh Dung (2005), Phương pháp d y h c Hóa h c T p 1, Nxb ðHSP ð T t Hi n (2004), Ôn t p Hóa h c 8, Nxb Giáo D c M.V.Zueva (1982), Phát tri n h c sinh gi ng d y Hóa h c, Nxb Giáo D c Ngô Th Di u Minh, Ngô Nhã Trang (2008), Gi i t p Hóa h c 8, Nxb T ng h p Thành Ph H Chí Minh 10 Nguy n Th Nguy t Minh (2004), 250 t p Hóa h c 8, Nxb ðHSP 11 Tr n Trung Ninh (2004), Hư ng d n gi i t p Hóa h c 8, Nxb ðà N ng 12 Lê Ph m Thành (20070, Hóa h c ng d ng, s 7(67/2007), tr3 13.Lê Xuân Tr ng, Nguy n Cương, ð T t Hi n (2005), Hóa h c 8, Nxb Giáo D c 14 GS.TS Nguy n Quang U n, PGS.Tr n Tr ng th y (2003), Tâm lý h c ñ i cương, Nxb ðHSP 15 Huỳnh Văn Út (2008), H c t t Hóa h c 8, Nxb ðHQu c Gia Hà N i PDF Created with deskPDF PDF Writer - Trial :: http://www.docudesk.com ... 31 96 ,88 3,12 24 75,00 25 31 96 ,88 3,12 14 43,75 18 56,25 28 87,50 12,50 32 100 0 25 78, 13 21 ,87 10 15 46 ,88 17 53,12 11 22 68, 75 10 31,25 12 14 43,75 18 56,25 13 25,00 24 75,00 14 31 96 ,88 3,12... http://www.docudesk.com - 7- CHƯƠNG 2: PHÁT TRI N TƯ DUY CHO H C SINH L P THƠNG QUA GI I BÀI TỐN V N NG ð DUNG D CH Phát tri n thao tác tư cho HS thơng qua gi i tốn v NðDD 1.1 Phát tri n tư phân tích t ng h p:... 78, 26 26,09 43, 48 13,04 21,74 60 ,87 D PDF Created with deskPDF PDF Writer - Trial :: http://www.docudesk.com - 32 - 43, 48 34, 78 4,30 17,39 26,09 34, 78 8,70 69,57 8, 70 4,30 21,74 47 ,83 13,04 8, 70