... luận việcpháthuygiátrị văn hóa tinh thần truyền thống dân tộc việcxâydựngđờisống văn hóa địa bàn thành phố Thanh Hóa Thực trạng pháthuygiátrị văn hóa truyền thống xâydựngđờisống ... kết xâydựngđờisống văn hóa” năm 2002 phương hướng hoạt động 2003 Đã nêu số nội dungxâydựngđờisống văn hóa, riêng vấn đề pháthuygiátrị văn hóa tinh thần truyền thống xâydựngđờisống ... rõ tầm quan trọng nội dungviệcpháthuygiátrị văn hóa tinh thần truyền thống việcxâydựngđờisống văn hóa sở - Phân tích đánh giá thực trạng việcpháthuygiátrị văn hóa tinh thần truyền...
... chuẩn đạođức Nho giáo, ông gắn đạođức với trị Vậy Nho giáo coi quan hệ trịđạođức quan hệ tảng xã hội, quan trọng quan hệ vua -tôi, cha- con, anh-em, bạn bè chồng vợ điều phản ánh t tởng trị ... tiêu xâydựng Nho giáo giúp ngời xác định đợc mối quan hệ làm tròn trách nhiệm mối quan hệ Để thực ý tởng ông xâydựng nên học thuyết đạođức Nho giáo, có ba phạm trù Nhân - Lễ - Chính Học thuyết ... thành quốc giáo Nó đợc phát triển ảnh hởng t tởng truyền thống Việt Nam Phậtgiáo T tởng nho giáo góp phần xâydựng triều đại phong kiến vững mạnh bảo vệ chủ quyền dân tộc Công lao Nho giáo đào...
... tốt nhiệm vụ giáodục Nhưng làm thay cho em việc phải pháthuy khả tự giác, tự quản học sinh để em động viên giúp đỡ lẫn vươn lên xâydựng tập thể vững mạnh IV Cơ sở thực tiễn: Xuất phát từ thực ... pháp giáodụcViệc tự học, tự quản giúp học sinh pháthuy tính tích cực gây hứng thú học tập, phát triển tư nâng cao chất lượng giáodục Các em tự nói lên tiếng nói mình, tự em góp ý, phê bình, xây ... trường đề Với lý định chọn đề tài:” Một số biện pháp pháthuy vai trò ban cán lớp việcxâydựng nề nếp học tập lớp chủ nhiệm” III Cơ sở lý luận: Giáo viên chủ nhiệm phải người nhiệt tình, tâm lý,...
... phương diện khác giáodục thẩm mỹ, vai trò giáodục thẩm mỹ, quan hệ biện chứng giáodụcđạođức với giáodục thẩm mỹ khẳng định vai trò quan trọnggiáodục thẩm mỹ việcxâydựngphát triển toàn ... nhiều huy n, tỉnh thành phố Đó biểu phong phú việc kết hợp học tập với lao động, kết hợp giáodục lao động với giáodục thẩm mỹ giáodụcđạođức Thứ hai: Giáodục thẩm mỹ cho niên cách nêu gương Giáo ... như: giáodụcđạo đức, giáodục thẩm mỹ, giáodục văn hóa, nghệ thuật, giáodụcgiátrị tốt đẹp truyền thống đạo lý dân tộc Làm để giáodục thẩm mỹ thật có hiệu góp phần hình thành lối sống văn hóa...
... tôn giáo đặt cho không khó khăn việc đưa chủ trương, sách tôn giáo nói chung, tôn giáo cụ thể việcxâydựngđờisống văn hoá sở Trong thời gian tới, cần phải pháthuy kết quà đạt công tác tôn giáo ... triệu tín đồ tôn giáo tôn giáo chính, đó: Phật giáo, Thiên chúa giáo, Tin lành, Đạo hồi tôn giáo ngoại nhập; Đạo Cao đài (ra đời vào năm 1926), Hoà hảo (ra đời vào năm 1939) tôn giáo nội sinh Đến ... trọngviệc quản lý hoạt động tín ngưỡng, tôn giáo ảnh hưởng đến việcxâydựngđờisống văn hoá sở CHƯƠNG II: THỰC TRẠNG HOẠT ĐỘNG TÍN NGƯỠNG, TÔN GIÁO VÀ NHŨNG ẢNH HƯÓNG CỦA NÓ ĐẾN VIỆCXÂYDỰNG ĐỜI...
... từ: “ Đánh giá vai trò người dân việcxâydựng nông thôn xã Đức Long, huy n Hòa An, tỉnh Cao Bằng” 1.2 Mục tiêu chung Đánh giá vai trò người dân việcxâydựng nông thôn xã Đức Long, huy n Hòa ... thứcđược cách sâu sắc rằng, xâydựng NTM xâydựngđờisống tốt đẹp cho họ xâydựng NTM hai mà phải công việc lâu dài, liên tục Xâydựng NTM phải đảm bảo nguyên tắc phát triển bền vững đồng đều” ... “chủ thể” xâydựng nông thôn chưa pháthuy hết vai trò việc tham giaxâydựng nông thôn Xuất phát từ yêu cầu tình hình thực tế trên, để hiểu rõ tầm quan trọng người dân việc tham giaxâydựng nông...
... tiếp thu giátrị tốt đẹp Nho giáo, loại bỏ giátrị tiêu cực để làm nên Nho giáo mang sắc dân tộc, giátrịđạođứcĐạođức Nho giáo Việt Nam kết hợp hài hòa giátrị tích cực đạođức Nho giáo Trung ... 2.3 Pháthuygiátrị tích cực đại đức Nho giáoviệcxâydựngđạođức niên Việt Nam 2.3.1 Nho giáo với việcxâydựng lý tưởng cho niên Trong suốt hai ngàn năm lịch sử tồn phát triển ,nho giáo ... từ giátrịđạođức tốt đẹp học thuyết Nho giáoTrong tư tưởng Người, nội dung cốt lõi giáodục tư tưởng giáodụcđạođức cánh mạng cho niên, giáodục tư tưởng sống cho họ nêu lên nội dungđạo đức...
... pháp nhằm pháthuygiátrịđạođức truyền thống cho thiếu niên thời kỳ Nghệ An Chiến lợc phát triển đất nớc có nội dung quan trọngpháthuy nguồn lực ngời, việcxâydựnggiátrịđạođức truyền ... hiểu giátrịđạođức truyền thống mà cha ông ta xâydựng đợc, nhận thức việc bảo tồn pháthuygiátrịđạođức hạn chế điều ảnh hởng không nhỏ đến hình thành phát triển nhân cách nh lý tởng sống ... độ chuẩn mực xã hội Sự chuyển biến mạnh mẽ mặt đờisống xã hội tạo nên biến đổi thang giátrịđạođức dân tộc Trong thời gian qua việcgiáodụcpháthuy truyền thống đạođức Nghệ An đợc quan tâm...
... trình xâydựng chủ nghĩa xã hội (xây dựng chế độ công hữu xã hội chủ nghĩa), vừa phương tiện thúc đẩy sản xuất phát triển nâng cao đờisống nhân dân 40 - Thời kì độ lên chủ nghĩa xã hội phải phát ... sở, tảng lý luận cho việc tìm biện pháp, phương án xâydựng hệ thống loại hình sở hữu thích hợp bảo đảm cho thành phần kinh tế nhà nước giữ vị trí chủ đạo, đồng thời pháthuy tiềm thành phần kinh ... sản xuất bước khắc phục trì trệ, đồng thời pháthuy khả sáng tạo chủ sở hữu, làm cho kinh tế ngày trở nên sống động Trong tổ chức quản lý sản xuất, việc chuyển từ chế quản lý quan liêu sang chế...
... tiết Chương Giátrịđạođức truyền thống dân tộc với việcxâydựngđạođức người phụ nữ 1.1 Giátrịđạođức truyền thống dân tộc giátrịđạođức truyền thống phụ nữ 1.1.1 Giátrịđạođức truyền ... thần Giátrị tinh thần chia thành loại giátrị như: giátrị khoa học, giátrịđạo đức, giátrị trị, giátrị thẩm mỹ Giátrịđạođức hình thành từ lịch sử trường tồn đến đại, tạo thành giátrị ... pháp nhằm pháthuygiátrịđạođức truyền thống dân tộc việcxâydựngđạođức người phụ nữ Việt Nam Luận văn góp phần vào việc nhận thức vai trò lâu dài việcpháthuygiátrịđạođức truyền thống...
... pháthuygiátrịđạođức truyền thống niên việcxâydựngđạođức cho sinh viên Đại họcThái Nguyên Thứ năm, đề xuất số giải pháp nhằm pháthuygiátrịđạođức truyền thống niên việcxâydựngđạo ... trạng việcpháthuygiátrịđạođức truyền thống niên việcxâydựngđạođức cho sinh viên, từ đề xuất phương hướng số giải pháp chủ yếu nhằm pháthuy vai trũ giỏ trịđạođức truyền thống niên việc ... tớch vai trũ giỏ trịđạođức truyền thống niên việcxâydựngđạođức cho sinh viên Đại học Thái Nguyên Thứ ba, làm rừ việc phỏt huy giỏ trịđạođức truyền thống niên xâydựngđạođức cho sinh viên...
... tiết Chương Giátrịđạođức truyền thống dân tộc với việcxâydựngđạođức người phụ nữ 1.1 Giátrịđạođức truyền thống dân tộc giátrịđạođức truyền thống phụ nữ 1.1.1 Giátrịđạođức truyền ... thần Giátrị tinh thần chia thành loại giátrị như: giátrị khoa học, giátrịđạo đức, giátrị trị, giátrị thẩm mỹ Giátrịđạođức hình thành từ lịch sử trường tồn đến đại, tạo thành giátrị ... vấn đề nảy sinh việcpháthuygiátrịđạođức truyền thống dân tộc tỉnh Vĩnh Phúc, sở đề xuất số phương hướng giải pháp nhằm pháthuygiátrịđạođức truyền thống việcxâydựngđạođức người phụ...
... đạođức truyền thống Làm rõ giátrịđạođức truyền thống Việt Nam Trên sở đó, xem xét thực trạng đạođức lối sống niên huy n Hóc Môn đưa giải pháp phù hợp việcpháthuygiátrị truyền thống đạo ... khiêm nhường, đạo cao, đứctrọng Người tạo thành phong trào xâydựngđờisống rộng khắp nước, tạo tiền đề vững cho việcxâydựng lối sống mới, xâydựng văn hoá năm sau 1.2 Giátrịđạođức truyền ... đổi cuả thang giátrịđạođức kinh tế thị trường với việcxâydựngđạođức cho cán quản lý nước ta nay”, tác giả đưa số vấn đề như: Đạođức chế thị trường; biến đổi thang giátrịđạođức kinh tế...
... 29 Trần Hậu Kiêm (1997), Giáo trình đạođức học, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 30 Nguyễn Thị Lan (2001), Pháthuygiátrịđạođức truyền thống dân tộc việcxâydựngđạođức cho người phụ nữ Việt ... GIÁTRỊĐẠOĐỨC TRUYỀN THỐNG CỦA PHỤ NỮ VIỆT NAM VÀ NGUYÊN TẮC KẾ THỪA, PHÁTHUY CÁC GIÁTRỊ ĐÓ TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY 1.1 Giátrịđạođức truyền thống phụ nữ Việt Nam 1.1.1 Đạođức ... Thực trạng việc kế thừa pháthuygiátrịđạođức truyền thống phụ nữ Việt Nam phụ nữ tỉnh Thái Nguyên thời gian qua 70 2.1.2 Những vấn đề đặt việc kế thừa pháthuygiátrịđạođức truyền...