... viên dạy lớp, tơi nhận thấy : “ Để xây dựng trường học thân thiện ,học sinh
tích cực” là phải bắt đầu từ việc“xây dựnglớphọc thân thiện ,học sinh tích cực” .Vì mỗi lớp
học thân thiện ,học sinh tích ... trường
thân thiện ,học sinh tích cực hồn thiện và nhanh nhất.
Vì những lí do trên,qua 2 năm xây dựng mơ hình lớphọc thân thiện ,học sinh tích cực ở
Tiểu học, cụ thể là ởlớp 2 - lớp tơi đang giảng ... dựng mơ hình lớphọc thân thiện –
học sinh tích cực ngay chính lớp tơi đang giảng dạy,nhằm tháo gỡ những thực trạng trên.
Xây dựng mơ hình Lớphọc thân thiện họcsinh tích cực ởtiểuhọc được bắt...
... trường thân thiện ,học sinh tích cực hoàn
thiện và nhanh nhất.
Vì những lí do trên,qua 2 năm xây dựng mô hình lớphọc thân thiện
,học sinh tích cực ởTiểu học, cụ thể là ởlớp 2 - lớp tôi đang giảng ...
dựng mô hình lớphọc thân thiện – họcsinh tích cực ngay chính lớp tôi đang
giảng dạy,nhằm tháo gỡ những thực trạng trên.
Xây dựng mô hình Lớphọc thân thiện họcsinh tích cực ởtiểuhọc được
bắt ... Khơ mú
- Tình trạng nghỉ học và bỏ học của họcsinh rất cao . Cụ thể theo bảng số
liệu họcsinh nghỉ học, bỏ học năm 2007 – 2008 ,ở lớp 2 B qua từng tháng điểm
như sau:
Lớp
2B
Tháng điểm
thứ...
... giờ lên lớp là vô cùng
quan trọng và cần thiết.
Đề tài “ Kinh nghiệm tổ chức chương trình sinhhoạt ngoài giờ lên
lớp trong trường tiểuhọc giúp:
- Tìm ra nội dung, hình thức tổ chức hoạt động ... cảm thấy “sợ”,
“mệt” do thiết kế nộidung chương trình cho các giờ sinhhoạt còn đơn điệu, thiên
về kiểm điểm, giáo huấn, không phù hợp tâm lý họcsinhtiểu học.
Dưới sự chỉ đạo của Hội đồng ... chương trình hoạt
động ngoài giờ lên lớp cần:
- Nộidung chương trình phải đảm bảo đúng với đường lối, quan điểm của
Đảng; Nhà nước, bám sát vào nộidung chương trình sách giáo khoa, khoa học,
rõ...
... chức thực hiện môn họchoạt động ngoài giờ lên lớp cho họcsinhtiểu học& quot;.
B. NỘI DUNG
I. THỰC TRẠNG VIỆC TỔ CHỨC THỰC HIỆN MÔN HỌC "HOẠT ĐỘNG NGOÀI
GIỜ LÊN LỚP" Ở NHÀ TRƯỜNG.
1. ... cách họcsinh được hình thành qua
hai con đường cơ bản: Con đường dạy học trên lớp và con đường thực hiện các hoạt
động ngoài giờ lên lớp.
- Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp là một trong ba hoạt ... hóa các hoạt động bảo vệ thiên nhiên, môi trường, các hoạt động lao
động công ích, các hoạt động xã hội, các hoạt động từ thiện phù hợp với đặc điểm tâm
sinh lý lứa tuổi họcsinhtiểu học.
1
1-...
... học kì 1.
III.HOẠT ĐỘNG LÊN LỚP:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
1. ổn định tổ chức
- Yêu cầu cả lớp hát 1 bài.
2. Nhận xét tình hình hoạt động tuần 18:
+ Các tổ lần lượt nhận xét
+ Lớp ... trong
học tập; Trung Luân có quan tâm chăn sóc
cây xanh trong lớp học.
*Nhuợc điểm:
-Một số em ý thức tự giác chưa cao, còn
* Hát tập thể.
- Lớp trưởng nhận xét hoạt
động trong tuần của lớp.
- ... nhận xét
+ Lớp trưởng nhận xét chung.
3. Giáo viên nhận xét
*Ưu điểm:
- Đa số các em đi họcđúng giờ , đi học đều.
- Thực hiện các hoạt động tốt. Trang phục
đúng quy định.Vệ sinh cá nhân khá...
... quan là phương pháp dạy học rất phù hợp với các môn họcở Phổ thông nói chung
và môn Mĩ thuật ởTiểuhọcnói riêng . Phương pháp dạy học này giúp cho họcsinh có cơ
sở để phát triển tư duy lôgic, ... dạy học trực quan
trong dạy học Mĩ thuật nói chung và môn Mĩ thuật ởTiểuhọcnói riêng.
- Vận dụng phương pháp dạy học trực quan trong dạy học Mĩ thuật nói chung và môn Mĩ
thuật ởTiểuhọcnói ... trình dạy và học Mĩ thuật nói chung và môn Mĩ
thuật ởTiểuhọcnói riêng bao gồm:
+ Nộidung dạy học
+ Các phương tiện trực quan thường dùng trong dạy học
+ Hoạt động của GV và hoạt động của...
... LÝ HỌC SƯ
PHẠM VÀ GIÁO DỤC TIỂU HỌC
•
Đặc điểm tâm, sinh lý trẻ em ở độ tuổi 6-11
tuổi
•
Nắm được bản chất của quá trình dạy học,
giáo dục tiểu học, phương pháp, hình thức tổ
chức dạy học
•
Phương ... ĐUN 2:
NỘI DUNG
CHUẨN NGHỀ NGHIỆP
GIÁO VIÊN TIỂU HỌC
HOẠT ĐỘNG 5
•
Tìm hiểu 5 yêu cầu
•
Thảo luận nhóm làm rõ nộidung các tiêu chí
của ba yêu cầu 1,2,3.
–
Thế nào là “Lập kế hoạch dạy học ?
–
Thế ... dạy học
•
Thiết kế hoạt động dạy học theo hướng phát
huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo ởhọc
sinh
•
Kiểm tra, đánh giá ở thời điểm thích hợp
•
Hướng dẫn họcsinh thực hành, vận dụng
YÊU...
... đường đi
học.
- Kĩ năng tự bảo vệ: ứng phó
với các tình huống trên
đường đi học.
- Phát triển kĩ năng giao tiếp
thông qua tham gia các hoạt
động học tập.
- Thảo luậnnhóm.
- Hỏi đáp trước lớp.
- ... giao tiếp
thông qua tham gia các hoạt
động học tập.
- Thảo luận nhóm.
- Suy nghĩ- Thảo luận
cặp đôi- Chia sẻ.
- Đóng vai, xử lí tình
huống.
Bài 17: Giừ gìn lớphọc
sạch đẹp
- Kĩ năng làm chủ ...
Đảm nhận trách nhiệm thực
hiện một số công việc để giữ
lớp học sạch đẹp.
- Kĩ năng ta quyết định: nên
và không nên làm gì để giữ
lớp học sạch đẹp.
- Phát triển kĩ năng hợp tác
- Thảo luận...
... khác nhau trong một tiếthọc nhằm tránh nhàm
chán cho học sinh, để họcsinh luôn nhận thấy mỗi bài học là một điều thú vị, là sự
mới mẻ khác nhau và hấp dẫn, lôi cuốn họcsinh hơn đồng thời ... sự tham gia của họcsinh vào tiết dạy, tạo cho họcsinh
một sự kích thích hào hứng làm cho tiết dạy sinh động hơn.
- Giảm bớt thời gian, công sức chuẩn bị đồ dùng dạy học cho tiết dạy. Giáo ... viên và họcsinh diễn ra đồng bộ tạo không khí tiếthọc
nhẹ nhàng, sinh động.
- Ứng dụng nhiều hiệu ứng vào các kênh hình đẹp, rõ ràng giúp họcsinh hứng
thú, kích thích trong quá trình học tập....