... sáng tạo, tự học, tự rèn luyện họcsinh giờ dạy đạt đợc mục tiêu nói Đó vấn đề quan tâm cố gắng thực tiết dạy đạo đức Bởi lựachọn thực đề tài: Một số biệnpháptạohứngthúhọctậpchohọcsinh ... chủ động, sáng tạo ngời học, tạocho em có phơng pháphọctập tích cực Bên cạnh đó, để dạy đạt đợc kết cao, ngời thầy phải tạo đợc tơng tác họcsinhhọc sinh, họcsinh giáo viên Đó học tơng tác ... phải sinh hoạt thiếu nớc Đó biệnpháp để tạohứng thú, thu hút ý họcsinh vào học Vào cuối tiết học, sử dụng đoạn băng ngắn để củng cố Đây t liệu thú vị mà thu lợm đợc su tầm thông tin cho dạy...
... bao gồm: - Nhóm biệnpháp 1: Nhóm biệnpháp tổ chức, quản lý trình giáo dục thể chất với biệnpháp cụ thể - Nhóm biệnpháp 2: Nhóm biệnpháp cải tiến phương pháp giảng dạy môn học chương trình ... chương trình GDTC, gồm phương pháp chuyên môn giảng dạy học khoá chosinh viên - Nhóm biệnpháp 3: Nhóm biệnpháp phương tiện giảng dạy môn học chương trình GDTC, gồm 24 tập phát triển thể lực chung ... nhằm xác định hiệu biệnpháp chuyên môn nâng cao thể lực chung cho đối tượng nghiên cứu mà đề tài lựachọn Số đối tượng lựachọn ngẫu nhiên trình nghiên cứu Khi xác định hiệu biệnpháp chuyên môn...
... ưu điều cho thấy em có hứng thú, thực tế học tập, tự giác tìm tòi kiến thức Một số biệnpháptạohứngthúhọctập môn vật lý bậc THCS * Giáo viên khuyến khích nên tạo thành thói quen cho em, ... Một số biệnpháptạohứngthúhọctập môn vật lý bậc THCS - Sự quan tâm mức phụ huynh họcsinh điều quan trọng Giúp em có tinh thần tốt học tập, từ phát triển hứngthúhọctậpcho em đồng tất ... C KẾT LUẬN Một số biệnpháptạohứngthúhọctập môn vật lý bậc THCS I Đánh giá chung qua nghiên cứu thực trạng * Qua nghiên cứu thực trạng hứngthúhọctập môn Vật Lý họcsinh lớp A Trường THCS...
... chuyên cần đánh giá việchọc tập, điều tạo thói quen họctậpchohọcsinh Và khâu cho điểm cần có khuyến khích không lên khắt khe với việccho điểm cao * Thứ mười: Đây biện pháp, việc làm không kèm ... mục đích học cách ngắn gọn ,dễ hiểu Đặc biệt văn nên hướng dẫn cách tóm tắt chohọcsinh Làm việchọcsinh không thấy khó khăn mà sẵn sàng cho tiết học * Thứ năm: Đó tạohứngthú tiết học Nên ... đặt chohọcsinh điểm gây ức chế cho buổi học Ví dụ 2: Họcsinh trả lời chưa lưu loát giáo viên hỏi thêm kiến thức giảng cho thêm điểm điều khuyến khích họcsinh ý học Cách vào tiết học gây hứng...
... sáng tạo, tự học, tự rèn luyện họcsinh giờ dạy đạt đợc mục tiêu nói Đó vấn đề quan tâm cố gắng thực tiết dạy đạo đức Bởi lựachọn thực đề tài: Một số biệnpháptạohứngthúhọctậpchohọcsinh ... chủ động, sáng tạo ngời học, tạocho em có phơng pháphọctập tích cực Bên cạnh đó, để dạy đạt đợc kết cao, ngời thầy phải tạo đợc tơng tác họcsinhhọc sinh, họcsinh giáo viên Đó học tơng tác ... phải sinh hoạt thiếu nớc Đó biệnpháp để tạohứng thú, thu hút ý họcsinh vào học Vào cuối tiết học, sử dụng đoạn băng ngắn để củng cố Đây t liệu thú vị mà thu lợm đợc su tầm thông tin cho dạy...
... đề cập đến biệnpháp cụ thể nhằm tạohứngthúhọctậpchohọcsinh Các kết nghiên cứu nội dung, nguyên tắc dạy học thơ Đường, lí thuyết hứngthúhọctậphọcsinhbiệnpháptạohứngthú lĩnh vực ... pháp dạy học tích cực để tạohứngthúhọctậpchohọcsinh dạy học thơ Đƣờng 2.3.1 Phương pháp dạy học theo nhóm 2.3.1.1 Phương pháp dạy học theo nhóm việctạohứngthúchohọcsinh dạy học thơ ... nghĩa việctạohứngthúhọctập Ngữ văn nói chung dạy học phần thơ Đường nói riêng chohọcsinh THPT Tạohứngthúhọctập thúc đẩy lực hứngthú nhận thức phát triển Nó giúp họcsinh say mê học tập, ...
... LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦAVIỆC ĐỀ XUẤT BIỆNPHÁPTẠOHỨNGTHÚHỌCTẬP PHẦN VĂN BẢN NHẬT DỤNG CHOHỌCSINH LỚP 12 Chương 2: CÁC BIỆNPHÁPTẠOHỨNGTHÚCHOHỌCSINH TRONG DẠY HỌC CÁC BÀI HỌC VỀ VĂN BẢN ... tạohứngthúhọc tập; điều kiện, nguyên tắc tác dụng vận dụng lí thuyết hứngthútạohứngthúhọctập vào dạy họchọc VBND; luận văn đề xuất số biệnpháptạohứngthúhọctậpcho HS dạy học VBND ... số biệnpháptạohứngthúhọctậpcho HS dạy học phần VBND (Chƣơng trình Ngữ văn 12 – nâng cao) - Thực nghiệm sƣ phạm để kiểm chứng tính khả thi biệnpháptạohứngthúhọctậpcho HS dạy học...
... trường trường xếp, tạo điều kiện cho giảng dạy liên tục môn học khối lớp nên việc nghiên cứu, trải nghiệm đề tài SKKN xoay quanh “ Một số biệnpháptạohứngthúhọctậpchohọcsinhhọc môn GDCD lớp ... 15: “Quyền nghóa vụ họctập (GDCD.6) hỏi : Họcsinh có bổn phận để thực tốt quyền nghóa vụ họctập mình?” Tổ chức tốt hoạt động thi đua họctậptạochohọcsinh có hứngthúhọc GDCD : Xác đònh ... thân số giáo viên giảng dạy môn chưa thật tạohứngthúhọctập cần thiết chohọcsinh dạy Sự rập khuôn, sơ cứng áp dụng phương pháp dạy họctạochohọcsinh lối mòn suy nghó lónh hội, tình thực...
... mạnh dạn lựachọn nghiên cứu đề tài: Biệnpháptạohứngthúhọctậpchohọcsinh lớp 10 dạy học phần thơ Đường Lịchsử nghiên cứu 2.1 Việc nghiên cứu, tìm tòi biệnpháptạohứngthú dạy học nói ... biệnpháptạohứngthúchohọcsinh lớp 10 dạy học thơ Đƣờng đƣợc đƣa gồm biệnpháp phải đảm bảo nguyên tắc nào? 4/Có thể vận dụng hệ thống biệnpháptạohứngthúchohọcsinh vào trình dạy học ... dựng biệnpháptạohứngthúcho HS dạy học thơ Đƣờng + Phƣơng pháp thực nghiệm: Thực nghiệm đối chứng quy trình dạy học cụ thể có vận dụng hệ thống biệnpháptạohứngthúhọctậpchohọc sinh...
... LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦAVIỆC ĐỀ XUẤT BIỆNPHÁPTẠOHỨNGTHÚHỌCTẬP PHẦN VĂN BẢN NHẬT DỤNG CHOHỌCSINH LỚP 12 Chƣơng 2: CÁC BIỆNPHÁPTẠOHỨNGTHÚCHOHỌCSINH TRONG DẠY HỌC CÁC BÀI HỌC VỀ VĂN BẢN ... tạohứngthúhọc tập; điều kiện, nguyên tắc tác dụng vận dụng lí thuyết hứngthútạohứngthúhọctập vào dạy họchọc VBND; luận văn đề xuất số biệnpháptạohứngthúhọctậpcho HS dạy học VBND ... kiện để tạohứngthúhọctập 29 1.2.4 Biểu hứngthúhọctập 36 1.2.5 Vai trò hứngthúhọctập 40 1.3 Thực trạng dạy học VBND xét từ góc độ tạohứngthúhọctậpcho HS ...
... niềm vui, hứngthúhọctậpchohọcsinh Đặc biệt năm học toàn ngành giáo dục sức thực vận động Xây dựng trờng học thân thiện, họcsinh tích cực việctạohứngthúhọctậpchohọcsinhtạocho em ... dẫn học sing cách chứng minh, hình thành chohocsinh thói quen lập sơ đồ phân tích chứng minh hình học 5/ Tạohứngthúchohọcsinh vẽ hình - Học phân môn Hình họcyếu tố quan trọng họcsinh ... chất lợng môn? Làm để họcsinhhứng thú, say mê học? Có biệnpháp để tạohứngthú say mê tìm tòi sáng tạo, vận dụng học vào thực tiễn? Với mong muốn tìm đáp án đó, thúc đẩy chọn nghiên cứu sáng...
... viên giảng dạy chohọcsinh hết mình, tạochohọcsinhhứngthú ham thích mơn học, coi việchọcHọcsinh thấy tham gia mơn học mang lại chohọcsinh có ích cho sống từ em tự giác học tập, tích cực ... thức học sinh, đừng ép em phải cố học hết tất kiến thức ngồi khả Từ sáng kiến tạohứngthúhọctậpchohọcsinh mơn tốn lớp, thời gian tới tơi tiếp tục nghiên cứu thêm hứngthúhọctập nhà học sinh, ... học chiếm vị trí quan trọng học sinh, tảng để họctập tốt mơn học khác Vì em có hứngthúhọctập mơn học kích thích em học tốt mơn học khác Mặt khác, đặc điểm tâm lý lứa tuổi họcsinh trung học...
... học TTGDTX, nghiên cứu biệnpháp giúp HS hứngthúhọctậpyêu thích môn hoá học Từ nhóm biệnpháptạohứngthú nêu chương 1, sâu vào biệnpháp cụ thể giúp GV tạohứngthúhọctậpcho HS dạy học ... số biệnpháp Ở nhóm biệnphápSử dụng đa dạng phương pháp dạy học đề xuất số biệnpháp như: Tạohứngthúviệcsử dụng phương pháp kích thích tư HS, tạohứngthúviệc phối hợp phương pháp dạy học, ... nếp ý thức họctập em hạn chế Vì vậy, việctạohứngthúhọctậpchohọcsinh TTGDTX vấn đề khó khăn, gặp trở ngại Họcsinhhứngthú với môn học nhiều số họcsinhyêu thích, say mê môn học Là giáo...
... tiễn việctạohứngthúhọctậpchohọcsinh dạy họclịchsử trường Trung học sở Chương Một số yêucầubiệnpháptạohứngthúhọctậpchohọcsinh dạy họclịchsử giới cận đại trường Trung học ... TIỄN CỦAVIỆCTẠOHỨNGTHÚHỌCTẬPCHOHỌCSINH TRONG DẠY HỌCLỊCHSỬ Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ 1.1 CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦAVIỆCTẠOHỨNGTHÚHỌCTẬPCỦAHỌCSINH TRONG DẠY HỌCLỊCHSỬ Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC ... giáo khoa Lịchsử lớp 50 2.2 Một số yêucầuviệctạohứngthúhọctậpchohọcsinh dạy họclịchsử trường Trung học sở .52 2.2.1 Tạohứngthúhọctậpchohọcsinh Trung học sở phải...
... “Các biệnpháptạohứngthúhọctậpchohọcsinh nhằm nâng cao hiệu dạy học Tiếng Việt tiểu học , Luận án tiến sĩ Nguyễn Thị Thanh Nhài - Lê Phương Nga, “Một số biệnpháptạohứngthúchohọcsinh ... tưởng tạohứngthúhọctậpcho HS tiểu học đề cập không nhằm áp dụng cho hai môn học SỐ 01 – THÁNG 11 NĂM 2015 47 TẠP CHÍ KHOA HỌC ĐẠI HỌC TÂN TRÀO Tạohứngthúhọctập cách làm chohọcsinh nhận ... kết họctập Với thành tố đó, có nhiều nhóm biệnpháptạohứngthúhọctậpcho HS chúng thuộc bình diện khác trình dạy học Có biệnpháp tác động vào việc trình bày mục tiêu học, có biệnpháp tác...
... Một số biệnpháptạohứngthúhọc môn Âm nhạc chohọcsinh Lớp Trường Tiểu học Krông Ana Đỗ Thị Thu Hà Một số biệnpháptạohứngthúhọc môn Âm nhạc chohọcsinh Lớp I PHẦN MỞ ĐẦU Lý chọn đề ... dưỡng hứngthúhọctậpviệc làm thiết thực có tác động mạnh mẽ đến trình họctậphọcsinh "Không thể làm tốt việc mà ta hứngthú với việc đó" Đối với họcsinh Tiểu học vậy, em học tốt hứngthú ... Thay đổi không gian họctập Trường Tiểu học Krông Ana 16 Đỗ Thị Thu Hà Một số biệnpháptạohứngthúhọc môn Âm nhạc chohọcsinh Lớp Thay đổi không gian họctậptạohứngthúcho HS góp phần đến...