... Chương 1: Cơsởlý luận quảnlýsởvậtchấttrườnghọc Chương 2: Thực trạng quảnlýsởvậtchấtTrườngĐạihọcHùngVương Chương 3: Các biệnphápquảnlýsởvậtchấtTrườngĐạihọcHùngVương giai ... thống hoá sốlý luận vấn đềquảnlýsởvậtchấttrườngđạihọc (quản lý, quảnlýtrường học, quảnlýsởvật chất) 5.2 Đánh giá thực trạng việc quảnlýsởvậtchấtTrườngĐạihọcHùngVương nguyên ... 5.3 Đềxuấtbiệnpháp nhằm nâng cao chất lượng công tác quảnlýsởvậtchấtTrườngĐạihọcHùngVương Phạm vi nghiên cứu - Phạm vi không gian: công tác quảnlýsởvậtchấtTrườngĐạihọcHùng Vương...
... nhà trườngQuảnlýtrườnghọc chủ thể quảnlý bên nhà trường bao gồm hoạt động: Quảnlý GV, quảnlý HS, quảnlý trình dạy học - giáo dục, quảnlý CSVC nhà trường, quảnlý tài trường học, quảnlý ... họcquảnlý vi mô, hệ thống quảnlý vĩ mô Quảnlýtrườnghọc nội dung quan trọng hệ thống Quảnlý giáo dục nói chung, nhà trườngsở ngành giáo dục Quảnlýtrườnghọc cơng việc mà người quảnlýtrường ... như: quảnlý sách, quảnlý tổ chức, quảnlý kế hoạch, quảnlý nghiệp vụ, quảnlý nguồn nhân lực, quảnlý CSVC, quảnlý thông tin môi trườngQuảnlý phương tiện tổ chức giá trị tổ chức Quảnlý theo...
... Cán quảnlý Cán quảnlý giáo dục CNH, HĐH : Cơng nghiệp hố, đại hoá CSVC Cơsởvậtchất : CSVC- KT : Cơsởvậtchất - kỹ thuật CSVCSP : Cơsởvậtchất sư phạm CSVN : Cộng sản Việt Nam DH : Dạy học ... 1.2.2 Cơsởlý luận quảnlý 30 1.2.3 Cơsởlý luận quảnlý sử dụng CSVC-TBDH trình GD&ĐT 33 1.2.3.2 Các chức quảnlý sử dụng CSVC-TBDH trườnghọc 34 1.2.3.3 Các nguyên tắc quản ... cứu đề tài: “Một sốbiệnphápquảnlýsởvậtchất - thiết bị dạy học hiệu trưởngtrường trung học phổ thông công lập địa bàn huyện Quỳnh Lưu tỉnh Nghệ An” Mục đích nghiên cứu đề tài Đềxuất biện...
... nguyên tắc quảnlýđịnh 1.3.2.4 Nội dung quảnlýsởvậtchấttrườnghọc * QuảnlýtrườngsởTrườngsở phận quan trọng hàng đầu hệ thống CSVC phục vụ trình dạy học nhà trường THPT Trườngsở gồm hệ ... nghiên cứu lý luận thực trạng quảnlýsởvậtchấtTrường Trung cấp Cảnh sát Nhân dân I, đề tài nhằm đềxuấtbiệnphápquảnlýsởvậtchất cho nhà trường góp phần nâng cao chất lượng đào tạo Khách ... 34 quản lí làm cho hệ thống quản lí vận hành đạt mục tiêu mà chủ thể quản lí đề phù hợp với quy luật khách quan 1.3.3.2 BiệnphápquảnlýsởvậtchấtBiệnphápquản lí sởvậtchất Hiệu trưởng trường...
... chế quảnlýsởvậtchấttrườnghọc nước ta: Điển nghiên cứu BiệnphápquảnlýsởvậtchấttrườngĐạihọcHùngVương giai đoạn tác giả Lê Cao Sơn [14], nghiên cứu Biệnphápquảnlýsởvậtchất ... lý luận quảnlýsởvậtchấttrườngđại học, nghiên cứu hệ thống chất lượng ISO 9000 ứng dụng ISO 9000 quảnlýsởvậtchấttrườngđạihọc - Khảo sát thực trạng quảnlýsởvậtchấtTrườngĐạihọc ... trọng cơng tác quảnlýsởvật chất, TrườngĐạihọc Kinh tế - ĐHQGHN trọng đầu tư phát triển sởvật chất, không ngừng nâng cao hiệu công tác quảnlýsởvậtchất Tuy nhiên, công tác quảnlýsởvật chất...
... tổ chức, mà xuất phát từ sởvậtchất tố chức coi quảnlý dịch vụ hoạt động quảnlýsởvậtchất RAKLI (2001) xác địnhquảnlý dịch vụ quảnlýsởvậtchất tập trung vào đặc điểm sởvậtchất cách ... tra theo qui định nhà nước quảnlý tài sản 1.6.4 Cơsởpháplýquảnlýsởvậtchất thiết bị giáo dục trườngđạihọcQuảnlýsởvật chất, trang thiết bị giáo dục sở theo sổ tài sản nhà trường bàn ... tập trườnghọc 1.6.3 Yêu cầu quảnlýsởvậtchất thiết bị giáo dục trườngđạihọcĐểquảnlýsởvậtchất thiết bị giáo dục tốt người cán quảnlýtrườnghọc cần nắm vững yêu cầu sau: - Nắm vững sở...
... 1.2.1.2 CơsởvậtchấttrườngđạihọcCơsởvậtchấttrườngđạihọc (hay cơsởvậtchất kỹ thuật”, cơsởvậtchất – thiết bị” hay “hạ tầng vậtchất – kỹ thuật” trường học) phương tiện vật chất, ... chế quảnlýsởvậtchấttrườnghọc nước ta: Điển nghiên cứu BiệnphápquảnlýsởvậtchấttrườngĐạihọcHùngVương giai đoạn tác giả Lê Cao Sơn [14], nghiên cứu Biệnphápquảnlýsởvậtchất ... lý luận quảnlýsởvậtchấttrườngđại học, nghiên cứu hệ thống chất lượng ISO 9000 ứng dụng ISO 9000 quảnlýsởvậtchấttrườngđạihọc - Khảo sát thực trạng quảnlýsởvậtchấtTrườngĐại học...
... sởvậtchấtTrườngĐạihọc Tiền Giang .59 Chương ĐỀXUẤT MỘT SỐBIỆNPHÁPQUẢNLÝCƠSỞVẬTCHẤT Ở TRƯỜNGĐẠIHỌC TIỀN GIANG 61 3.1 Cởsởđềxuấtbiệnpháp .61 3.1.1 Cơsởpháp ... trạng quảnlýsởvậtchấtTrườngĐạihọc Tiền Giang 49 2.4.1 Nhận thức nội dung quảnlýsởvậtchấtTrườngĐạihọc Tiền Giang 49 2.4.2 Thực trạng kế hoạch hóa cơng tác quảnlýsởvậtchấtTrường ... quảnlýsởvậtchất .17 1.3 Lý luận sởvậtchấttrườngđạihọc 20 1.3.1 Vị trí, vai trò sởvậtchấttrườngđạihọc 20 1.3.2 Nguyên tắc cách thức sử dụng sởvậtchấttrường đại...
... sởvậtchấtTrườngĐạihọc Tiền Giang .59 Chương ĐỀXUẤT MỘT SỐBIỆNPHÁPQUẢNLÝCƠSỞVẬTCHẤT Ở TRƯỜNGĐẠIHỌC TIỀN GIANG 61 3.1 Cởsởđềxuấtbiệnpháp .61 3.1.1 Cơsởpháp ... trạng quảnlýsởvậtchấtTrườngĐạihọc Tiền Giang 49 2.4.1 Nhận thức nội dung quảnlýsởvậtchấtTrườngĐạihọc Tiền Giang 49 2.4.2 Thực trạng kế hoạch hóa cơng tác quảnlýsởvậtchấtTrường ... quảnlýsởvậtchất .17 1.3 Lý luận sởvậtchấttrườngđạihọc 20 1.3.1 Vị trí, vai trò sởvậtchấttrườngđạihọc 20 1.3.2 Nguyên tắc cách thức sử dụng sởvậtchấttrường đại...
... 1.1 Mục đích: Quy trình thống công tác quảnlýsởvậtchất nhằm trì hoạt động TrườngĐạihọc Thể dục thể thao Đà Nẵng (sau gọi tắt Trường) Quảnlýsởvậtchất bao gồm nội dung: mua sắm, sử dụng/vận ... thao Du lịch; + CSVC: sởvật chất; + CVQL: chuyên viên quản lý; + NĐUQ: người ủy quyền + P.HCQT: Phòng Hành - Quản trị; + P.TV: Phòng Tài vụ; QUY TRÌNH QUẢNLÝCƠSỞVẬTCHẤT Ký mã hiệu: HCQT.QT.05 ... độ hư hỏng đối chiếu với sổ sách quảnlý tài sản đơn vị Trường, sở thống kê danh mục tài sản cần lý trình Trưởng P.HCQT xem xét QUY TRÌNH QUẢNLÝCƠSỞVẬTCHẤT Ký mã hiệu: HCQT.QT.05 Ban hành...
... quảnlý Mơ tả vắn tắt: Ca sử dụng mô tả việc Cán bộ, Trưởng khoa, Hiệu trưởng thực công việc liên quan đến nghiệp vụ quảnlý tài sản quyền hạn tác nhân, như: cập nhật, điều chuyển, kiểm kê, lý, ... chí nhập từ khóa Tên Use-Case: Quảnlý danh mục Tác nhân chính: Cán bộ, Trưởng khoa, Hiệu trưởng ID: Mức độ quan trọng: Cao Kiểu Use-Case: Chi tiết, cần thiết Những người tham gia quan tâm: Cán ... thường: Các luồng kiện con: Các luồng kiện thay thế/ngoại lệ: Tên Use-Case: Quảnlý User Tác nhân chính: Hiệu trưởng, Những người tham gia quan tâm: Hiệu trưởng ID: Mức độ quan trọng: Cao Kiểu...
... thực trạng quảnlýsởvậtchấtTrườngĐạihọc Tiền Giang .59 Chương ĐỀXUẤT MỘT SỐBIỆNPHÁPQUẢNLÝCƠSỞVẬTCHẤT Ở TRƯỜNGĐẠIHỌC TIỀN GIANG 61 3.1 Cởsởđềxuấtbiệnpháp ... trạng quảnlýsởvậtchấtTrườngĐạihọc Tiền Giang 49 2.4.1 Nhận thức nội dung quảnlýsởvậtchấtTrườngĐạihọc Tiền Giang 49 2.4.2 Thực trạng kế hoạch hóa cơng tác quảnlýsởvậtchấtTrường ... quảnlýsởvậtchất .17 1.3 Lý luận sởvậtchấttrườngđạihọc 20 1.3.1 Vị trí, vai trò sởvậtchấttrườngđạihọc 20 1.3.2 Nguyên tắc cách thức sử dụng sởvậtchấttrường đại...
... Chương I: CƠSỞLÝ LUẬN VÀ CƠSỞPHÁPLÝCỦA CÔNG TÁC QUẢNLÝCƠSỞVẬTCHẤT - THIẾT BỊ GIÁO DỤC 1/ Cơsởlý luận: 11/ Một số vấn đề CSVC - TBGD: 1.1.1/ Khái niệm CSVC - TBGD: Cơsởvậtchất - thiết ... cao kỹ quảnlý CSVC - TBGD: Kỹ quảnlý CSVC – TBGD trình độ tổ chức hoạt động quảnlý nhà quảnlý Ngưới quảnlýcó kỹ quảnlý tốt việc quảnlý đạt chất lượng hiệu cao Để nâng cao kỹ quảnlý CSVC ... học sinh …) để dần xây dựng hệ thống trang thiết bị đáp ứng yêu cầu thực tế nhà trường việc giảng dạy giáo dục học sinh 2/ Cơsởpháplý công tác quảnlý CSVC - TBGD: Cơsởpháplý công tác quản...
... thực trạng biệnphápquảnlý SV ngoại trú trường ĐH Hồng Đức tạo sở, tiền đề cho việc đềxuấtbiệnphápquảnlý SV ngoại trú trường địa bàn TP Thanh Hoá 11 Chƣơng 3: MỘT SỐBIỆNPHÁPQUẢNLÝ SINH ... trình quảnlý SV trường ĐH 3.2 Đối tượng nghiên cứu Nhữngbiệnphápquảnlý SV ngoại trú trường ĐH Hồng Đức địa bàn TP Thanh Hoá Giả thuyết khoa học Nếu tìm biệnphápquảnlý SV ngoại trú trường ... trạng quảnlý SV ngoại trú trường, từ đềxuấtsố nhóm biệnphápquảnlý SV ngoại trú, nhằm góp phần nâng cao chất lượng cơng tác quảnlý SV nói riêng chất lượng giáo dục tồn diện nói chung nhà trường...
... trình quảnlý SV trường ĐH 3.2 Đối tượng nghiên cứu Nhữngbiệnphápquảnlý SV ngoại trú trường ĐH Hồng Đức địa bàn TP Thanh Hoá Giả thuyết khoa học Nếu tìm biệnphápquảnlý SV ngoại trú trường ... sốbiệnphápquảnlý SV ngoại trú đềxuất vài khu phố, thôn thuộc địa bàn TP Thanh Hố, sở đánh giá so sánh hiệu sử dụng biệnphápso với biệnphápquảnlý cũ 6.3 Phương pháp thống kê toán học: ... biệnphápquảnlý SV ngoại trú trường ĐH Hồng Đức địa bàn TP Thanh Hố Mục đích nghiên cứu Trên sở nghiên cứu lý luận thực trạng quảnlý SV ngoại trú trường ĐH Hồng Đức, từ đềxuấtsố nhóm biện pháp...
... trình quảnlý SV trường ĐH 3.2 Đối tượng nghiên cứu Nhữngbiệnphápquảnlý SV ngoại trú trường ĐH Hồng Đức địa bàn TP Thanh Hoá Giả thuyết khoa học Nếu tìm biệnphápquảnlý SV ngoại trú trường ... sốbiệnphápquảnlý SV ngoại trú đềxuất vài khu phố, thơn thuộc địa bàn TP Thanh Hố, sở 61 đánh giá so sánh hiệu sử dụng biệnphápso với biệnphápquảnlý cũ 6.3 Phương pháp thống kê toán học: ... nhóm biệnphápquảnlý SV ngoại trú trường ĐH Hồng Đức địa bàn TP Thanh Hố Mục đích nghiên cứu Trên sở nghiên cứu lý luận thực trạng quảnlý SV ngoại trú trường ĐH Hồng Đức, từ đềxuấtsố nhóm biện...
... trình quảnlý SV trường ĐH 3.2 Đối tượng nghiên cứu Nhữngbiệnphápquảnlý SV ngoại trú trường ĐH Hồng Đức địa bàn TP Thanh Hoá Giả thuyết khoa học Nếu tìm biệnphápquảnlý SV ngoại trú trường ... sốbiệnphápquảnlý SV ngoại trú đềxuất vài khu phố, thơn thuộc địa bàn TP Thanh Hố, sở 61 đánh giá so sánh hiệu sử dụng biệnphápso với biệnphápquảnlý cũ 6.3 Phương pháp thống kê toán học: ... nhóm biệnphápquảnlý SV ngoại trú trường ĐH Hồng Đức địa bàn TP Thanh Hố Mục đích nghiên cứu Trên sở nghiên cứu lý luận thực trạng quảnlý SV ngoại trú trường ĐH Hồng Đức, từ đềxuấtsố nhóm biện...