... Tình dục Hoạt động tình dục hoạt động tâm lý khác người (ăn, uống, thở…) đời lúc với khai sinh loài người Theo năng, người tiền sử tự sinh hoạt tình dục với để bảo tồn giống nòi, “giai đoạn tình ... tìnhcảm [7,Tr14] Tình dục nhu cầu tự nhiên người Đó thể tình yêu cảm xúc thể Hành vi tình dục việc làm, hoạt động nhằm thỏa mãn nhu cầu sinh lý người quan hệ tình dục việc thực hành vi tình ... tình yêu, tình dục sinh viên có hành vi QHTD trước hôn nhân ngày nhiều Thái độ tình dục cách nhìn nhận, đánh giá, phản ứng thân người vấn đề tình dục Thái độ tình dục người phụ thuộc 31 vào nhận...
... niệm:“Năng lực nhận biết cảm xúc khả cảm nhận, thấu hiểu biểu lộ cảm xúc cá nhân Các lực cụ thể bao gồm nhận thức, đánh giá, bày tỏ cảm xúc nhận biết, đánh giá cảm xúc người khác’’ - Tự nhậnthứccảm xúc ... nhàng Sinh viên nhậnthứccảm xúc đó, tức có cảmnhậncảm xúc Từ việc cảmnhậncảm xúc, sinh viên có thấu hiểu vớicảm xúc nảy sinh, nhận biết cảm xúc nảy sinh đâu (nguyên nhâncảm xúc) Trong ... phận kết học tập hẳn Nhữngtìnhcảm tích cực tìnhcảm trí tuệ, tìnhcảm đạo đức, tìnhcảm thẩm mỹ đặc biệt tình yêu nam nữ có tác động định 26 đến sinh viên Nhữngtìnhcảm đắn, phù hợp có tác...
... ý nhận biết cảm xúc này, cảm xúc khác Socrate nói rằng: “Hãy hiểu mình” Cá nhân muốn nhận biết thấu hiểu người khác trước hết phải nhận biết cảm xúc thân Nếu có khả nhận biết xúc cảm tốt đọc cảm ... cảm, điều khiển, quản lí xúc cảmngười khác” Mô hình bao gồm bốn lực xúc cảm sau: - Nhậnthức xúc cảm thân, người khác môi trường xã hội - Sử dụng xúc cảm để đẩy mạnh tư để sáng tạo chia sẻ cảm ... tuệ cảm xúc sinh viên sư phạm mầm non Để đánh giá TTCX sinh viên sư phạm mầm non, đề tài dựa vào số tiêu chí sau: - Khả nhậnthức bày tỏ cảm xúc: + Nhậnthứccảm xúc thân tình sư phạm + Nhận thức...
... có nhu c u v tình b n khao khát tình yêu Chính tình b n tình yêu ni m vui sư ng cu c s ng, ngu n s c m nh c a s sáng t o ngu n c m h ng không bao gi c n Tình b n, tình yêu nhu c u tình th n c ... m xúc c m, tình c m c a sinh viên Xúc c m, tình c m c a niên sinh viên r t phong phú mang nhi u màu s c c bi t, tình c m c a em r t sâu s c b n v ng c i m th hi n rõ nh t tình b n, tình yêu c ... quan t i b n thân v i ngư i khác Tình yêu: d ng ph c h p xúc c m c bi t m i ngư i, tình m u t , tình yêu ôi l a, tình c m b n bè, …Cái chung c a ki u xúc c m tình yêu s g n k t ngư i v i nhau,...
... lực trí tuệ cảm xúc Năng lực tri tuệ coi khả nhận thức, khả hoạt động trí óc, khả thực hành người, phát triển nhân cách, tìnhcảm cha mẹ, ý thức, nhằm thích ứng với môi trường sống Cảm xúc ảnh ... giả thuyết, thường tương đương với trình tư trừu tượng mức cao, toàn chức tinh thần có đối tượng nhậnthức khác vớinhậnthứccảm giác trực giác; khả thích nghi với hoàn cảnh mới, đặc tínhtinh ... tài Cảm xúc thái độ chủ quan người vật tượng giới xung quanh Dựa vào biến đổi sinh lý cảm xúc gây ra, cảm xúc người thường chia thành nhóm: cường nhược Nhữngcảm xúc cường có khả làm cho người...
... giả thuyết, thƣờng tƣơng đƣơng với trình tƣ trừu tƣợng mức cao, toàn chức tinh thần có đối tƣợng nhậnthức khác vớinhậnthứccảm giác trực giác; khả thích nghi với hoàn cảnh mới, đặc tínhtinh ... trí tuệ cảm xúc Năng lực tri tuệ đƣợc coi khả nhận thức, khả hoạt động trí óc, khả thực hành ngƣời, phát triển nhân cách, tìnhcảm cha mẹ, ý thức, … nhằm thích ứng với môi trƣờng sống Cảm xúc ... nhạy cảmcảm xúc khác Nhân tố thứ hai, kinh nghiệm riêng cá thể học tập liên quan tới lĩnh vực cảm xúc Các cảm xúc ý thức Nhiều ý kiến cho rằng, cảm xúc xem nhƣ trạng thái riên biệt ý thức Những...
... tuệ cảm xúc 1.2 Cơ sở lý luận mức độ nhậnthức trí tuệ cảm xúc 1.2.1 Nhậnthức 1.2.1.1 Khái niệm Nhậnthức ba mặt đời sống tâm lý người (nhận thức, tìnhcảm hành động) Nó có quan hệ chặt chẽ với ... ánh chia toàn hoạt động nhậnthức thành hai giai đoạn: nhậnthứccảmtính (gồm cảm giác tri giác) nhậnthức lý tính (tư tưởng tượng) 1.2.1.2.1 NhậnthứccảmtínhNhậnthứccảmtính giai đoạn đầu, ... khái niệm nhậnthức sau: Thứ nhất, nhậnthức trình phản ánh thực khách quan vào óc người Thứ hai, nhậnthức bao gồm hai trình có mối quan hệ biện chứng vớinhậnthứccảmtínhnhậnthức lý tính...
... tôn trọng xúc cảmngười khác xung quanh Thấu cảm, đồng cảmvới xúc cảmngười khác chưa để xúc cảm chi phối Tôn trọng xúc cảmngười khác không đồng nghĩa với việc để bị lôi theo xúc cảm họ Tất nhiên ... trạng hứng khởi 4) Nhận biết cảm xúc người khác, thể khả đồng cảmvớingười khác, làm cho phù hợp với điều người khác cần mong muốn 5) Xử lý quan hệ, thể khả điều khiển xúc cảmngười khác biết phối ... thông minh người * Trí tuệ cảm xúc Theo Daniel Goleman: “TTCX lực nhận biết cảm xúc người khác, lực tự thúc đẩy lực quản lý tốt cảm xúc thân mối liên hệ vớingười khác [13;18] Trí tuệ cảm xúc mang...
... tôn trọng xúc cảmngười khác xung quanh Thấu cảm, đồng cảmvới xúc cảmngười khác chưa để xúc cảm chi phối Tôn trọng xúc cảmngười khác không đồng nghĩa với việc để bị lôi theo xúc cảm họ Tất nhiên ... trạng hứng khởi 4) Nhận biết cảm xúc người khác, thể khả đồng cảmvớingười khác, làm cho phù hợp với điều người khác cần mong muốn 5) Xử lý quan hệ, thể khả điều khiển xúc cảmngười khác biết phối ... thông minh người * Trí tuệ cảm xúc Theo Daniel Goleman: “TTCX lực nhận biết cảm xúc người khác, lực tự thúc đẩy lực quản lý tốt cảm xúc thân mối liên hệ vớingười khác [13;18] Trí tuệ cảm xúc mang...
... động nghề nghiệp họ sau Nhƣ vậy, tính tự giác, tính tích cực, tính độc lập nhậnthức có nối quan hệ mật thiết vớiTính tự giác nhậnthức sở tính tích cực, tính tƣ lƣc nhậnthức , tính tích cực nhận ... cần lƣu ý sau: * Tình vấn đề Nhƣ nói, vấn đề câu hỏi hay khó khăn (trong kiến thức) cần đƣợc xử lí để giải Tâm lí học nhậnthức phân biệt tìnhthựcvớitình vấn đề: - Tìnhthựctình cá nhân biết ... cực nhậnthức phát triển đến mức độ cao làm hình thành tính tƣ lƣc nhậnthức ̣ ̣ Tính tƣ lƣc (tự chủ) nhậnthức theo nghĩa rộng sẵn sàng mặt ̣ ̣ tâm lí học , theo nghĩa hẹp , tính tƣ lƣc nhận thức...
... động nghề nghiệp họ sau Nhƣ vậy, tính tự giác, tính tích cực, tính độc lập nhậnthức có nối quan hệ mật thiết vớiTính tự giác nhậnthức sở tính tích cực, tính tƣ lƣc nhậnthức , tính tích cực nhận ... cần lƣu ý sau: * Tình vấn đề Nhƣ nói, vấn đề câu hỏi hay khó khăn (trong kiến thức) cần đƣợc xử lí để giải Tâm lí học nhậnthức phân biệt tìnhthựcvớitình vấn đề: - Tìnhthựctình cá nhân biết ... cực nhậnthức phát triển đến mức độ cao làm hình thành tính tƣ lƣc nhậnthức ̣ ̣ Tính tƣ lƣc (tự chủ) nhậnthức theo nghĩa rộng sẵn sàng mặt ̣ ̣ tâm lí học , theo nghĩa hẹp , tính tƣ lƣc nhận thức...
... động nghề nghiệp họ sau Nhƣ vậy, tính tự giác, tính tích cực, tính độc lập nhậnthức có nối quan hệ mật thiết vớiTính tự giác nhậnthức sở tính tích cực , tính tƣ lƣc nhậnthức , tính tích cực nhận ... cần lƣu ý sau: * Tình vấn đề Nhƣ nói, vấn đề câu hỏi hay khó khăn (trong kiến thức) cần đƣợc xử lí để giải Tâm lí học nhậnthức phân biệt tìnhthựcvớitình vấn đề: - Tìnhthựctình cá nhân biết ... tích cực nhậnthức phát triển đến mức độ cao làm hình thành tính tƣ lƣc nhậnthứcTính tƣ lƣc (tự chủ) nhậnthức theo nghĩa rộng sẵn sàng mặt tâm lí học , theo nghĩa hẹp , tính tƣ lƣc nhận thức...
... phối tập đoàn xuyên quốc gia, phát triển hình thức thương mại điện tử Vớidân số 80 triệu dân thị trường đầy tiềm cho thị trường nội địa Mặt khác, với đời sống ngày nâng cao, khả mua sắm xã hội ... đặc biệt quốc gia mạnh lĩnh vưc Bởi ngành xuất da giày Việt Nam cần phải nhậnthức rõ hội thách thức hướng tương lai TÌNH HÌNH XUẤT KHẨU Việt Nam xếp hạng 10 nước xuất hàng đầu thị trường quốc ... cung ứng lao động dồi dân số trẻ, suất lao động người Việt Nam thấp, trung bình dây chuyền 450 lao động đạt mức sản lượng 500.000 đôi/năm, 1/35 suất lao động người Nhật, 1/30 củaThái Lan, 1/20 Malaysia...
... viên năm hỏi chia khóa : -Năm thứ có : 12 người chiếm 25,5% -Năm thứ hai có: 10 người chiếm 21,3% -Năm thứ ba có : 13 người chiếm 27,7% -Năm thứ tư có : 12 người chiếm 25,5% Theo thống kê sơ ban ... tác giảng dậy nhiệt tình, có đến 31,9% số sinh viên hỏi đồng ý với ý kiến họ cho không khí lớp học có ảnh hưởng lớn Về phương pháp giảng dạy có phương pháp : truyền thống đại với tỷ lệ tương ứng ... thực nhanh chóng vòng – ngày( 66,7%) Và, thái độ ngườithực công việc cảmnhận sau : 22,2% thấy thái độ họ thoải mái, 44,4% thấy bình thường 8,9% cảm thấy thái độ khó chịu Và đánh giá mức độ hài...