... Quảnlýpháttriểnđộingũgiáo viên giáodục thường xuyên huyện An Lão thànhphố Hải Phòng đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ giáodục giai đoạn nay” (Phan Hữu Thành, Hà Nội, 2011), Biệnphápquảnlý ... chọn nghiên cứu đề tài “ Mộtsố giải pháppháttriểnđộingũcánquảnlý trung tâm giáodục thường xun tỉnh Đăk Nơng” Mục đích nghiên cứu Đề xuất số giải pháppháttriểnđộingũ CBQL trung tâm GDTX ... BỘGIÁODỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH ……………… VƯƠNG THỊ THU TRÚC MỘTSỐ GIẢI PHÁPPHÁTTRIỂNĐỘINGŨCÁNBỘQUẢNLÝ Ở CÁC TRUNG TÂM GIÁODỤC THƯỜNG XUYÊN TỈNH ĐĂK NÔNG Chuyên ngành: Quản...
... cầu pháttriển xã hội Quảnlýgiáodục bao gồm: Chủ thể quản lý, khách thể quảnlýquan hệ quảnlý Chủ thể quản lý: Bộ máy quảnlýgiáodục cấp Khách thể quản lý: Hệ thống giáodục quốc dân, trường ... quảnlý bên nhà trường 16 Độingũ CBQL trường MN bao gồm hiệu trưởngphó hiệu trưởng, lực lượng cốt cánđộingũcángiáo viên nhà trường 1.2.4 PháttriểnđộingũcánquảnlýPháttriểnđộingũ ... Cơ sởlý luận đề tài 7 Chương 2: Thực trạng pháttriểnđộingũcánquảnlýtrường mầm non địa bàn thànhphố Vinh, tỉnh Nghệ An Chương 3: Mộtsố giải pháppháttriểnđộingũcánquảnlý trường...
... cứu lý luận khảo sát thực trạng độingũ CBQL trường THCS; thực trạng quảnlýpháttriểnđộingũ CBQL trườngTHCSPhòng GD&ĐT Cỏt Tiờn; đề xuất sốbiệnphápquảnlýpháttriểnđộingũ CBQL trường ... cứu: Mộtsốbiệnphápquảnlýpháttriểnđộingũ CBQL trườngTHCSPhòngGiáoDục Đào tạo huyện Cỏt Tiờn tỉnh Lâm Đồng Giả thuyết khoa học Công tác quảnlýpháttriểnđộingũ CBQL trườngTHCSPhòng ... Chương 1: Cơ sởlý luận vấn đề quảnlýpháttriểnđộingũcánquảnlýtrường trung học sở Chương 2: Thực trạng công tác quảnlýpháttriểnđộingũcánquảnlýtrường trung học sởPhòng GD & ĐT...
... độingũquảnlýgiáo dục, quảnlýtrường tiểu học, khảo sát thực trạng pháttriểnđộingũquảnlýgiáodục tiểu học Quận Đề xuất sốbiệnpháppháttriểnđộingũcánquảnlý tiểu học Quận 5, Thành ... giá pháttriểnđộingũcánquảnlýtrường tiểu học 1.4 Mộtsố vấn đề lý luận biệnpháppháttriểnđộingũcánquảnlýtrường tiểu học 1.4.1 Quan niệm biệnpháppháttriểnđộingũ Thông thường, biện ... pháppháttriểnđộingũ CBQL trường TH, đề tài phân tích nội dung số khái niệm liên quan đề tài như: cán bộ, độingũcán bộ, cánquảnlýgiáo dục, cánquảnlýtrường học, pháttriểnđộingũ cán...
... 1.2.1 Quản lý; quảnlýgiáodụcquảnlý nhà trường 1.2.2 Cánquảnlý .15 1.2.3 Độingũcánquảnlý trườngTiểu học 16 1.2.4 Pháttriểnđộingũ CBQL trườngTiểu học ... sách hàng đầu" Một yếu tố định cho thành công giáodụcđộingũcánquảnlýgiáodụcCánquảnlýgiáodục có vai trò định đến chất lượng hiệu giáodục nhà trường, sởgiáodục Chính thị số 40-CT/TW ... chiến lược biệnpháp cụ thể để pháttriểnđộingũ CBQL, tạo độingũcánquảnlýpháttriển đồng bộ, có chất lượng góp phần nâng cao hiệu công tác quảnlýgiáodục nâng cao chất lượng giáodục Nhận...
... đạo, quảnlýquan đó, vừa người chịu lãnh đạo, quảnlý cấp Độingũcánquảnlý (CBQL) có hai loại: Độingũ CBQL cấp quảnlýgiáodục (từ quanBộ tói PhòngGiáodục huyện, thị xã thành phố) Đây đội ... cứu 3.1 Khách nghiên cứu Vấn đề pháttriểnđộingũcánquảnlýtrườngTHCS giai đoạn 3.2 Đối tượng nghiên cứu Mộtsố giải pháppháttriểnđộingũcánquảnlýtrườngTHCS huyện Trảng Bàng, tỉnh Tây ... Ninh - Chương Mộtsố giải pháppháttriểnđộingũcánquảnlýtrường trung học sở huyện Trảng Bàng, tỉnh Tây Ninh 18 CHƯƠNG Cơ SỞLÝ LUẬN CỦA VẤN DÈ PHÁTTRIẺNĐỘINGŨCÁNBỢQUẢNLÝTRƯỜNG TRUNG...
... yêu cầu độingũcánquảnlýtrườngTHCS 13 1.4 Nội dung pháttriểnđộingũcánquảnlýtrườngTHCS .17 Kết luận chương 28 CHƯƠNG THỰC TRẠNG PHÁTTRIỂNĐỘINGŨCÁNBộQUẢNLÝTRƯỜNG ... cấu trúc thành chương: Chương 1: Cơ sởlý luận vấn đề pháttriểnđộingũcánquảnlýtrườngTHCS Chương 2: Thực trạng pháttriểnđộingũcánquảnlýtrườngTHCS địa bàn quận 2, thànhphố Hồ Chí ... ĐỘINGŨCÁNBộQUẢNLÝTRƯỜNG TRƯNG HỌC SỞ TRÊN ĐỊA BÀN QUẬNTHÀNHPHỐ HỒ CHÍ MINH 62 3.1 Nguyên tắc đề xuất giải pháp 62 3.2 Mộtsố giải pháppháttriểnđộingũcánquảnlý trường...
... chức người lao động gọi máy quản lý, người lao động cánquảnlý 1.2.6 ĐộingũcánquảnlýtrườngTHCS 1.2.6.1 ĐộingũcánquảnlýtrườngTHCSĐộingũcánquảnlýtrườngTHCS gồm: Hiệu trưởngphó ... hội; quảnlýgiáo viên, quảnlý học sinh, quảnlý tài chính, tài sản …Ta cần phân biệt rõ quảnlýgiáodục với quảnlý nhà trườngQuảnlýgiáodụcquảnlý hoạt động, quảnlý nhà trườngquảnlý ... phương pháp dạy học; Đổi phương phápquảnlýgiáodục tạo sởpháplýphát huy nội lực pháttriểngiáodục Trong Luật giáodục nêu vai trò trách nhiệm cánquảnlýgiáodục là: “ Cánquảnlýgiáo dục...
... đẳng; Phát triển, pháttriểnđộingũcánquảnlýtrường cao đẳng Giải pháp giải pháppháttriểnđộingũcánquảnlýtrường cao đẳng.v.v… Qua nghiên cứu sởlý luận cho thấy pháttriểnđộingũ CBQL ... nhất, pháttriểnđộingũcánquảnlý xây dựng người - Nghĩa hẹp hơn, pháttriểnđộingũcánquảnlýtrườngtrường Cao đẳng xây dựng nguồn lực người ngành giáo dục; đào tạo độingũcán bộ, giáo ... tác pháttriểnđộingũcánquảnlýtrường cao đẳng Giao thông vận tải 1.3.5.1 Quy hoạch độingũcánquảnlý Quy hoạch độingũcán chuẩn bị xây dựng độingũcánquảnlý làm sở để bố trí, xếp cán...
... quy định 1.3.3 Pháttriểnđộingũcánquảnlýtrường Mầm non 1.3.3.1.Mục tiêu pháttriểnđộingũcánquảnlý Đề án xây dựng, nâng cao chất lượng độingũ nhà giáoCánquản lý, giáodục giai đoạn ... công tác quảnlýtrường MN, người thực điều hành trình giáodục diễn nhà trường MN, chủ thể quảnlý bên nhà trường 1.2.4 Pháttriểnđộingũ cánbộ quảnlýtrường mầm non 1.2.4.1 Pháttriển Theo ... sởlý luận vấn đề pháttriểnđộingũcánquảnlýtrường mầm non - Chương 2: sở thực tiễn vấn đề pháttriểnđộingũcánquảnlýtrường MN huyện Thanh Chương, tỉnh Nghệ An - Chương Mộtsố giải pháp...
... 2 BỘGIÁODỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH NGUYỄN VĂN TOÀN MỘTSỐ GIẢI PHÁPPHÁTTRIỂNĐỘINGŨCÁNBỘQUẢN Lí TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TỈNH ĐỒNG NAI CHUYÊN NGÀNH: QUẢNLÝGIÁODỤC MÃ SỐ: ... 1.2.1 Quảnlý …………………………………………… 1.2.2 Quảnlýgiáodục …………………………………… 1.2.3 Quảnlý nhà trường …………………………………… 1.2.4 Độingũ ;đội ngũ CBQL ………………………………… 1.2.5 Pháttriểnpháttriểnđộingũ CBQL…………………… ... nhà trường [31] + Quảnlýgiáo viên + Quảnlý học sinh + Quảnlý trình dạy học - giáodục + Quảnlý tài trường học + Quảnlýsở vật chất, trang thiết bị nhà trường + Quảnlý mối quan hệ nhà trường...
... 1.2.1 Quảnlýquảnlýgiáodục 22 1.2.2 Cáncánquảnlý .28 1.2.3 Độingũđộingũcánquảnlýtrường học 31 1.2.4 Pháttriểnpháttriểnđộingũcánquảnlý ... thiết phải pháttriểnđộingũcánquảnlýtrường mầm non .46 1.4.2 Yêu cầu pháttriểnđộingũcánquảnlýtrường mầm non .48 1.4.3 Nội dung pháttriểnđộingũcánquảnlýtrường mầm ... ngũ CBQL trường THCS, 1.2.3.3 Độingũcánquảnlýtrường mầm non Theo Điều lệ trường Mầm non thì: Độingũcánquảnlýtrường mầm non cánquảnlýgiáodục chịu trách nhiệm quảnlý hoạt động giáo...
... quảnlý hoạt động độingũ CBQL trườngTHCS nhằm đạt mục tiêu pháttriểngiáodục 1.3 Mộtsố vấn đề pháttriểnđộingũcánquảnlýtrườngTHCS 1.3.1 Sự cần thiết phải pháttriểnđộingũ CBQL trường ... Độingũđộingũ CBQL trườngTHCS ………………………………… 1.2.2 Pháttriểnpháttriểnđộingũ CBQL trườngTHCS ………………………10 1.2.3 Giải pháp giải pháppháttriểnđộingũ CBQL trườngTHCS ……………11 1.3 Mộtsố ... sởlý luận vấn đề pháttriểnđộingũcánquảnlýtrườngTHCS - 13 - Chương 2: Cơ sở thực tiễn vấn đề pháttriểnđộingũcánquảnlýtrườngTHCS huyện Châu Thành tỉnh Hậu Giang Chương 3: Một số...