... phát từ thực trạng biệnphápquảnlýcôngtác chủ nhiệm lớp Hiệu trưởng 21 Côngtácquảnlýcôngtác chủ nhiệm lớp hiệu trưởng đạt kết Hiệu trưởng sử dụng sốbiệnphápquảnlý như: xây dựng kế ... biệnphápquảnlýcôngtác chủ nhiệm lớp 21 Hiệu trưởng Những biệnphápquảnlýhiệu trưởng nhằm nâng caohiệu 22 côngtác chủ nhiệm lớp Biệnpháp 1: Bồi dưỡng nâng cao nhận thức đổiquảnlýcông ... lớp 15 III Thực trạng quảnlýhiệu trưởng vớicôngtác chủ nhiệm lớp 17 BiệnphápquảnlýHiệu trưởng 17 Hiệubiệnphápquảnlýcôngtác chủ nhiệm lớp người 19 Hiệu trưởng Nguyên nhân thực trạng...
... Xuất phát từ thực trạng biệnphápquảnlýcôngtác chủ nhiệm lớp Hiệu trưởng Côngtácquảnlýcôngtác chủ nhiệm lớp hiệu trưởng đạt kết Hiệu trưởng sử dụng sốbiệnphápquảnlý như: xây dựng kế ... biệnphápquảnlýcôngtác chủ nhiệm lớp 21 Hiệu trưởng Những biệnphápquảnlýhiệu trưởng nhằm nâng caohiệu 22 côngtác chủ nhiệm lớp Biệnpháp 1: Bồi dưỡng nâng cao nhận thức đổiquảnlýcông ... lớp 15 III Thực trạng quảnlýhiệu trưởng vớicôngtác chủ nhiệm lớp 17 BiệnphápquảnlýHiệu trưởng 17 42 Hiệubiệnphápquảnlýcôngtác chủ nhiệm lớp người 19 Hiệu trưởng Nguyên nhân thực...
... t đ ph c v cơngtác GDĐĐ cho HS 1.6 Qu n lýcôngtác GDĐĐ cho HS THPT 1.6.1 M c tiêu, n i dung, phương pháp qu n lýcôngtác GDĐĐ cho HS THPT 1.6.1.1 M c tiêu c a qu n lýcôngtác GDĐĐ cho HS ... nư c, - Nghiên c u s lý lu n c a côngtác QL GDĐĐ cho HS nhi m v phát tri n GD-ĐT; th c tr ng QL côngtác GDĐĐ cho HS c a - Kh o sát, ñánh giá th c tr ng GDĐĐ côngtác qu n lý GDĐĐ Hi u trư ng ... GDĐĐ cho HS THPT Có phương pháp ch y u là: phương pháp t ch c hành chính, phương pháp tâm lý- xã h i phương pháp kinh t 1.6.2 Qu n lý trình GDĐĐ cho HS THPT 1.6.2.1 L p k ho ch qu n lý C n ñ m b...
... biệnphápquảnlýcôngtác xây dựng tập thể học sinh trung học phổ thông Biệnphápquảnlý hệ thống đa dạng, khơng cóbiệnpháp vạn năng, để cóhiệucao vận dụng vào thực tế cần có phối hợp biện ... THPT (mục 1.2.3), xác lập sởlý luận biệnphápquảnlý xây dựng tập thể học sinh trường THPT thuộc nội dung côngtácquảnlý nhà trường hiệu trưởng - Các biệnphápquảnlý xây dựng tập thể học sinh ... Quảnlý (một tổ chức/ hệ thống) tổ hợp tác động chuyên biệt, có chủ đích chủ thể quảnlý lên khách thể quảnlýđối tượng quảnlý nhằm phát huy tiềm yếu tố, mối quan hệ chức năng, sử dụng có hiệu...
... hoạt động quảnlý Trong quản lý, có chủ thể quảnlýđối tượng quản lý, quan hệ vớitác động quảnlý Những tác động quảnlý định quản lý, nội dung chủ thể quảnlý yêu cầu đối tượng quảnlý Các Mác ... Nghiên cứu vấn đề lý luận quản lý, quảnlý giáo dục, quảnlý trường THPT, quảnlýcôngtác chủ nhiệm Tìm hiểu thực trạng biệnphápquảnlýHiệu trưởng hoạt động chủ nhiệm lớp giáo viên số trường THPT ... lớp -Quản lý hoạt động chủ nhiệm lớp Hoạt động quảnlý chuỗi công việc nhau, tách riêng thành việc sở chun mơn hố Đó chức quảnlýĐốivớiđối tượng quảnlý nào, cấp độ quảnlý phải thực chức quản...
... Chức quảnlý nội dung côngtácquảnlýhiệutrƣởngtrƣờng THPT Hoạt động quảnlý chuỗi công việc nhau, tách riêng việc sở chun mơn hố Đó chức quảnlýĐốivớiđối tượng quảnlý nào, cấp độ quảnlý ... nâng caohiệucôngtác Hiện nay, hiệu trưởng trường THPT tỉnh Quảng Ninh tăng cường biệnphápquản lý, cóđổi định quảnlýcôngtác chủ nhiệm Những biệnphápquảnlýcôngtác chủ nhiệm mà hiệu ... Chƣơng MỘTSỐBIỆNPHÁP NHẰM NÂNG CAOHIỆUQUẢQUẢNLÝ CỦA HIỆUTRƢỞNGĐỐIVỚICÔNGTÁC CHỦ NHIỆM ỞTRƢỜNG THPT TỈNH QUẢNG NINH 74 3.1 Cơsở việc đề xuất biệnpháp 74 3.1.1 Cơsởlý luận...
... phát triển caoCó nhiều cấp quảnlý trường học: Cấp cao Bộ Giáo dục Đào tạo, nơi quảnlý nhà trường biệnphápquảnlý hành nhà nước vĩ mơ Có hai cấp trung gian quảnlý trường học Sở giáo dục- ... thực trạng quảnlýcôngtác xây dựng tập thể học sinh trường THPT Lý Thường Kiệt để từ đề xuất Mộtsốbiệnphápquảnlýhiệu trưởng côngtác xây dựng tập thể học sinh trường THPT Lý Thường Kiệt ... chỉnh công việc quảnlý tập thể 1.3 Quảnlýcôngtác xây dựng tập thể học sinh trƣờng trung học phổ thông 1.3.1 Quảnlýcôngtác xây dựng tập thể học sinh 1.3.1.1 Khái niệm Dựa khái niệm quản lý...
... hoạt động quảnlý Trong quản lý, có chủ thể quảnlýđối tượng quản lý, quan hệ vớitác động quảnlý Những tác động quảnlý định quản lý, nội dung chủ thể quảnlý yêu cầu đối tượng quảnlý Các Mác ... - Quảnlý hoạt động chủ nhiệm lớp Hoạt động quảnlý chuỗi công việc nhau, tách riêng thành việc sở chun mơn hố Đó chức quảnlýĐốivớiđối tượng quảnlý nào, cấp độ quảnlý phải thực chức quản ... chủ thể quảnlý bên nhà trường (bao gồm hoạt động: Quảnlý GV, quảnlý HS, quảnlý trình dạy học – giáo dục, quảnlýsở vật chất trang thiết bị trường học, quảnlý tài trường học, quảnlý mối...
... phụ lục CHƯƠNG CƠSỞLÝ LUẬN VỀ QUẢNLÝCÔNGTÁCQuảnlý q trình tác động có tổ chức, có hướng đích chủ thể QL đến khách thể QL tổ chức, thông quacông cụ phương phápquảnlý nhằm làm cho tổ chức ... cơngtácquảnlý GDĐĐ Hiệu trưởng trường THPT huyện Đức Phổ, tỉnh Quảng Ngãi cho HS Hiệu trưởng trường THPT ñịa bàn huyện Đức Phổ, nay, việc ñề biệnpháp QL nhằm nâng cao chất lượng hiệu tỉnh Quảng ... ñề tài: Biện - Đề xuất biệnpháp QL côngtác GDĐĐ cho HS Hiệu trưởng trường THPT Đức Phổ, tỉnh Quảng Ngãi 5.1 Phạm vi nghiên cứu phápquảnlýHiệu trưởng ñối vớicơngtác giáo dục đạo đức cho...
... tơi nghiên cứu tìm sốbiệnphápquảnlý đạo thực côngtác phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ năm tuổi trường Mầm non Ea Tung Giải pháp, biện pháp: Biệnpháp 1: Đẩy mạnh côngtác tuyên truyền, phổ ... Ban đạo Phổ cập, người dân, cán quản lý, giáo viên, nhân viên, người phụ trách côngtác phổ cập Chính tơi chọn đề tài Mộtsốbiệnphápquảnlý đạo thực tốt côngtác Phổ cập Giáo dục mầm non cho ... Mộtsốbiệnphápquảnlý đạo thực tốt côngtác phổ cập Giáo dục Mầm non cho trẻ em năm tuổi trường Mầm non Ea Tung Biệnpháp 6: Tạo điều kiện thuận lợi cho cán bộ, giáo viên, nhân viên công tác...
... tơi nghiên cứu tìm sốbiệnphápquảnlý đạo thực côngtác phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ năm tuổi trường Mầm non Ea Tung Giải pháp, biện pháp: Biệnpháp 1: Đẩy mạnh côngtác tuyên truyền, phổ ... Ban đạo Phổ cập, người dân, cán quản lý, giáo viên, nhân viên, người phụ trách côngtác phổ cập Chính tơi chọn đề tài Mộtsốbiệnphápquảnlý đạo thực tốt côngtác Phổ cập Giáo dục mầm non cho ... Mộtsốbiệnphápquảnlý đạo thực tốt côngtác phổ cập Giáo dục Mầm non cho trẻ em năm tuổi trường Mầm non Ea Tung Biệnpháp 6: Tạo điều kiện thuận lợi cho cán bộ, giáo viên, nhân viên công tác...
... mặt Hiệu trưởng quảnlý lãnh đạo tập thể lớp đội ngũ GVCN có vai trò quan trọng côngtácquảnlýHiệu trưởng Khi quảnlý tốt đội ngũ GVCN người hiệu trưởng giảm nhiều thời gian, công sức công ... giá thực trạng biệnphápquảnlýHiệu trưởng công tác chủ nhiệm lớp trường THPT Trung Văn 3.2 Đề xuất khảo nghiệm sốbiệnphápquảnlýHiệu trưởng công tác chủ nhiệm lớp nhằm nâng cao chất lượng ... giá 1.2.3 Nội dung quảnlýcông tác chủ nhiệm lớp của Hiệu trưởng trường THPT Nội dung quảnlý CTCN lớp gồm quảnlýđội ngũ GVCN quảnlý hoạt động GVCN lớp 1.2.3.1 Quảnlýđội ngũ giáo...
... tiếp hệ thống quảnlý đến hệ bị quảnlý mệnh lệnh, định thông qua văn pháp quy + Các biệnpháp tâm lý - xã hội: biệnpháp tạo tác động vào đối tượng quảnlýbiệnpháp logic tâm lý- xã hội nhằm ... - Đối tượng quảnlý ai? (Quản lý ai? Những hoạt động nào? ) - Mục tiêu yêu cầu quảnlý nào? (Các kết yêu cầu cần đạt?) - Nội dung quảnlý gì? (Quản lý yếu tố đối tượng?) - Hệ thống tổ chức quản ... Theo tác giả Nguyễn Đức Trí quảnlý giáo dục hiểutác động chủ thể quảnlý đến khách thể quảnlý lĩnh vực hoạt động giáo dục hay côngtác giáo dục Nói cách đầy đủ hơn, quảnlý giáo dục hệ thống tác...
... cầu Hiệu trưởng trường THPT côngtácquảnlý PPDH Chức QuảnlýHiệu trưởng trường THPT Xuất phát từ quan điểm: “ Phương tiện quảnlý chủ thể quảnlý sử dụng hoạt động quảnlý để đạt mục tiêu quản ... dung quảnlý PPDH Bằng việc sử dụng phương tiện quảnlý thực tôt chức quản lý, Hiệu trưởng thơng qua tổ chức để quảnlý người quảnlýcơng việc Hiệu trưởng thông qua tổ chức sau để quảnlý PPDH: ... CỨU Đề xuất sốbiệnphápquảnlýHiệu trưởng nhằm đổi PPDH trường THPT Hai Bà Trưng – TP Huế NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU 3.1 Nghiên cứu sởlý luận quảnlý dạy học, quảnlýđổi PPDH Hiệu trưởng trường...
... thống hoá số vấn đề lý luận liên quan đến đề tài: Khái niệm Quản lý, Quảnlý nhà trường, Biệnphápquảnlý chun mơn… 5.2 Tìm hiểu thực trạng biệnphápquảnlýhiệu trưởng thực việc nâng cao lực ... mối quan hệ tương tácvới hệ thống khác 1.2.2 Chức quảnlý Chức quảnlý hoạt động mà thông qua chủ thể quảnlýtác động vào khách thể quảnlý nhằm thực mục tiêu xác định Quảnlýcó chức là: Lập ... hợp với quy luật, đạt mục đích đề với ý chí người quảnlý 15 1.2.4 Quảnlý giáo dục Quảnlý giáo dục khoa học quảnlý chuyên ngành, nghiên cứu tảng khoa học quảnlý nói chung Giống khái niệm Quản...
... Hiệu trưởng trường THPT côngtácquảnlý PPDH Chức QuảnlýHiệu trưởng trường THPT Xuất phát từ quan điểm: “ Phương tiện quảnlý gỡ chủ thể quảnlý sử dụng hoạt động quảnlý để đạt mục tiêu quản ... sởlý luận, sởpháplý đánh giá thực trạng, tác giả tiểu luận mạnh dạn đề xuất sốbiệnphápquảnlýHiệu trưởng nhằm đổi phương pháp dạy học, cụ thể là: * Đã tìm hiểu chất côngtácquảnlýHiệu ... chủ thể quảnlý phù hợp với quy luật khách quan - Quảnlý quỏ trỡnh tỏc động có tổ chức, có hướng đích chủ thể quảnlý lờn khách thể quảnlý việc vận dụng chức quản lý, nhằm sử dụng cóhiệu tiềm...
... sởlý luận đề tài Chƣơng Thực trạng biệnphápquảnlýhiệutrƣởng hoạt động giáo dục lên lớp trƣờng Trung học sởquận Hồng Bàng thành phố Hải Phòng Chƣơng Các biệnphápquảnlýhiệutrƣởngtrƣờng ... Các biệnphápquảnlýhiệutrƣởng 3.2.1 Biệnpháp 1: Nâng cao nhận thức bồi dưỡng kỹ hướng dẫn, tổ chức hoạt động giáo dục lên lớpcho đội ngũ cán quảnlý (hiệu trưởng, phó hiệu trưởng, tổ trưởng), ... Nhƣ vậy, biệnpháp nêu có kết hợp chặt chẽ biện chứng với Mỗi biệnpháp mạnh riêng, khơng nên coi nhẹ biệnpháp Để quảnlý HĐGDNGLL đạt hiệucao nhất, HT thực riêng biệt, tách rời biệnpháp nêu...