... tập huấn này, HV có khả năng:
Hiểu được những vấn đề cơ bản, cần thiết về
KNS và giáodục KNS choHS phổ thông.
Hiểu được nội dung, phương pháp giáodục KNS
cho HS qua môn học/HĐGDNGLL ...
trách.
Có kĩnăng soạn bài và kĩnăng dạy bài giáodục
KNS trong môn học/HĐGDNGLL mà mình phụ
trách.
Nghiêm túc, tự tin trong quá trình GD KNS cho
HS.
KN tự nhận thức
KN tự nhận thức là khả năng ... KNS diễn ra cả trong
và ngoài hệ thống giáo dục.
I. MỤC TIÊU GD KNS CHOHS PT
Trang bị choHS những KT, giá trị, thái độ, KN phù hợp
hình thành choHS những hành vi, thói quen lành mạnh,...
... gì cho công tác giáodục hoặc quản lí hoạt động giáodụckĩnăngsống ở trường của
Thầy/Cô không?
Không Không nhiều Có
4. Người ta nói Giáodục giá trị sống là giáodục từ gốc”, điều đó cho ... gì cho công tác giáodục hoặc quản lí hoạt động giáodụckĩnăngsống ở trường của
Thầy/Cô không?
Không Không nhiều Có
4. Người ta nói Giáodục giá trị sống là giáodục từ gốc”, điều đó cho ... hệ thân thiện, hợp tác giữa GV –
HS, HS – HS và GV – GV
34
b) Một số KNS cần g /dục cho HS. THPT:
Giáo dục GTS là g /dục từ gốc, g /dục KNS là ngọn.
- Nhóm kĩnăng nhận thức
•
Tự nhận thức bản...
... số 6 năm 2006
Thử nghiệmgiáodục kỹ năngsống
cho học sinh THPT
Nguyễn Thanh Bình
Trung tâm GDH, Trờng ĐHSP Hà Nội
I. Đặt vấn đề
Giáo dục kỹ năngsống ( KNS) cho ngời học là một trong ...
THPT của đề tài " Giáodục một số kỹ năngsốngcho học sinh THPT" mà số B2005-75-
126 cho thấy: 100% các em đợc hỏi đều mong muốn đợc học KNS. Do đó, giáodục
KNS cho học sinh THPT trở ... có 2/13 HS trong kỹ năng kiên định; 1/ 4 HS
trong kỹ năng Tự nhận thức ( ở lớp 11A7 Nguyễn Tất Thành) ; 1/15 HS trong kỹ năng
ra quyết định, 2/18 trong kỹ năng kiên định; 1/8 trong kỹ năng Tự...
... đề.
* B3: Vận dụng kĩnăng đề xuất ý tưởng,
* B4: Vận dụng kĩnăng lựa chọn phương án tối ưu,
* B5: Vận dụng kĩnăng thực hiện phương án đã lựa chọn
* B6: Vận dụng kĩnăng kiểm tra - đánh ... p/triển, tiến bộ của GV /HS lên trên tất cả
-
ứng xử phải vừa có lí vừa có tình, kịp thời… /
14
* B1: Huy động kĩnăng nhận thức tình huống có vấn đề
* B2: Phát triển kĩnăng xác định và biểu đạt ... nhân – cá nhân, cá nhân –
nhóm, nhóm - nhóm
MODUN3:
KĨ NĂNGGIAO TIẾP ỨNG XỬ
TRONG QUẢN LÍ TRƯỜNG HỌC
VVOB CỤC NHÀ GIÁO VÀ CBQL CƠ SỞ GIÁO
DỤC
1
•
Kết hợp giữa lời nói với ngôn ngữ cơ
thể...
... lí
- Giáodục các kĩnăngsốngcho học sinh như.
+ Kĩnănggiao tiếp.
+ Kĩnăng hoạt động nhóm.
+ Kĩnăng xác định mục tiêu trong cuộc sống.
+ Kĩnăng xác định giá trị trong cuộc sống.
* Giáodục ... NXB Giáo dục, Hà Nội.
8. Bộ Giáodục và Đào tạo (2010), Giáodụckĩnăngsống trong hoạt động Giáodục
ngoài giờ lên lớp ở Trường Trung Học Phổ Thông, NXB Giáo dục, Hà Nội.
9. Bộ Giáodục ... luyện kĩnăng địa lí, tăng cường hứng thứ học tập bộ môn. [10]
- Giáodục lòng yêu thiên nhiên, quê hương, đất nước, giáodục hướng nghiệp.
- Giáodụckĩnăngsốngcho học sinh.
12
SỞ GIÁO DỤC...
... Bộ Giáodục và Đào tạo(2008), Dự thảo chiến lược phát triển giáodục Việt Nam 2009-
2010 (Dự thảo lần thứ 14).
9. Bộ Giáodục và Đào tạo(2010), Giáodụckĩnăngsống trong hoạt động giáodục ... Bộ Giáodục và Đào tạo(2006), Hoạt động giáodục ngoài giờ lên lớp 10, sách giáo
viên. Nxb Giáo dục, Hà Nội.
5. Bộ Giáodục và Đào tạo(2007), Hoạt động giáodục ngoài giờ lên lớp 11, sách giáo ... HS thực hiện rèn luyện KNS
1.5.2. Xác định hệ thống KNS phù hợp với HSTHPT
Kĩnăng tự nhận thức - Kĩnăng xác định giá trị- Kĩnăng kiểm soát cảm xúc- Kĩnăng ứng
phó với căng thẳng- Kĩ năng...
... một số kĩnăng chủ yếu được giáodụccho học sinh là:
Kĩ năng hướng nghiệp, kĩnăng giải quyết vấn đề, kĩnăng tư duy
phê phán.Bên cạnh những kĩnăng cụ thể trên, chúng tôi còn giáodục
cho học ... mới của nền giáodục hiện nay, trong quá trình dạy
học, giáo viên cần chú ý đến việc giáodụckĩnăngsốngcho người học.
Để việc giáodụckĩnăngsốngcho học sinh đạt hiệu quả, giáo viên cần ... cây rau, hoa- Kĩ thuật 4- Trang 58
3.2.3. Giáodụckĩnăng thích ứng
3.2.3.1. Vai trò của kĩnăng thích ứng
Việc giáodụckĩnăng thích ứng cho học sinh là một trong những
kĩ năng quan trọng...
... KHẢ NĂNGGIÁODỤC KỸ NĂNGSỐNG TRONG
MÔN KHOA HỌC Ở TIỂU HỌC
Với những đặc điểm về đối tượng và phương pháp
nghiên cứu như vậy môn khoa học ở tiểu học có khả
năng lớn trong giáodục KNS cho ... nhau.
- Kỹ năng đánh giá về việc khai
thác, sử dụng các nguồn năng
lượng khác nhau
- Liên hệ thực
tế thảo luận
về sử dụng
năng lượng
gió và nước
chảy.
- Thực hành
ĐỊA CHỈ TÍCH HỢP GIÁODỤC ... 43. Sử
dụng năng lượng
chất đốt (2 tiết)
Bài 44. Sử dụng
năng lượng gió và
năng lượng nước
chảy
- Kỹ năng tìm hiếm và xử lý thông
tin về việc khai thác, sử dụng các
nguồn năng lượng khác...
... DUNG
I. Quan niệm về KNS
II. Phân loại kĩnăng sống
III.Tầm quan trọng của việc giáodục
KNS cho học sinh tiểu học
IV. Định hướng giáodụckĩnăngsống
cho học sinh trong trường tiểu học
•
KN ... Phương pháp
giáo dục KNS cho học sinh trong
trường tiểu học
1. Mục tiêu giáodục KNS cho học
sinh trong trường tiểu học
•
Trang bị choHS những kiến thức, giá trị,
thái độ và kĩnăng phù hợp. ... triển cá nhân và xÃ
hội
ã
Giáo dục KNS là yêu cầu cấp thiết đối với thế
hệ trẻ
ã
Giáo dục KNS nham thực hiện yêu cầu đổi
mới giáodục phổ thông
ã
Giáo dục KNS cho học sinh trong các nhà
trường...
... đen KNS va co kha năng tích hơp giaoduc KNS rat cao .
I. Kha nănggiaoduckĩnăngsong trong môn Tieng Viet ơ Tieu hoc
Bài soạn theo giáodụckĩ
Bài soạn theo giáodụckĩ
n
n
ng sống.
ng ... thức
-
Kĩ
Kĩ
n
n
ng
ng
-
Thái độ
Thái độ
II.
II.
Các kĩ n ng sống cơ bản được giáo
Các kĩ n ng sống cơ bản được giáo
dục trong bài.
dục trong bài.
III. Các phương pháp/ kĩ thuật ... đong tâm. Kien thức va kĩnăng
cua lơp trên bao ham kien thức va kĩnăng cua lơp dươi, nhưng cao hơn
va sâu hơn.
- Giup HS bươc đau hình thanh va ren luyen choHS cac kĩnăngsong can thiet,...
... tập huấn này, HV có khả năng:
•
Hiểu được những vấn đề cơ bản, cần thiết về
KNS và giáodục KNS choHS phổ thông.
•
Hiểu được nội dung, phương pháp giáodục
KNS choHS qua môn học/HĐGDNGLL ... 2: Mục tiêu, nguyên tắc, nội dung giáo
dục KNS choHS phổ thông
•
Bài 3: Phương pháp giáodục KNS choHS
phổ thông
•
Bài 4: Giáodục KNS choHS qua môn học /
HĐGDNGLL
•
Bài 5: Thực hành soạn ... vấn đề, tình huống của cuộc sống.
III. NỘI DUNG GIÁODỤCKĨNĂNG
SỐNG
CHO HS PT
•
Mỗi người hãy ghi ra giấy 3 KNS cần thiết
nhất phải GD choHS PT. (Mỗi phiếu chỉ
ghi 1 KNS)
•
Làm việc theo...
... pháp giáodục KNS cho
HS qua môn Tiếng Việt.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG TẬP HUẤN
Hoạt động 1: Tìm hiểu về khả nănggiáodục KNS qua môn Tiếng Việt
Mục tiêu: HV hiểu được mục tiêu giáodục KNS choHS qua ... để giáodục KNS
trong môn TNXH
II. PHƯƠNG TIỆN TẬP HUẤN
- Tài liệu Giáodục KNS choHS qua môn Tiếng Việt ở Tiểu học”
- Giấy A4, bút viết
- Giấy A0, bút dạ, băng dính, kéo
- Máy chiếu đa năng
- ... ở lớp 5
GIÁO DỤCKĨNĂNGSỐNGCHO HỌC SINH QUA MÔN TIẾNG VIỆT
I. MỤC TIÊU TẬP HUẤN
Sau khi được tập huấn bài này, HV có khả năng:
- Nêu được mục tiêu GDKNS trong môn Tiếng Việt, khả năng GDKNS...
... xét)
THỰC HÀNH GIÁODỤCKĨNĂNGSỐNGCHO HỌC SINH
QUA MÔN TIẾNG VIỆT
I. MỤC TIÊU
Sau khi được tập huấn bài này, HV có khả năng:
- Biết cách xây dựng kế hoạch bài học giáodục kỹ năngsống trong ... Dạy những bài học giáodục kỹ năngsống trong môn TV đạt hiệu quả cao.
- Có ý thức áp dụng tích hợp KNS trong môn TV.
II. PHƯƠNG TIỆN TẬP HUẤN
- Tài liệu bồi dưỡng GDKNS choHS trong nhà trường ... trường phổ thông
+ Mục III. Nội dung và địa chỉ tích hợp giáodụckĩnăngsống trong
môn TV
+ Mục IV. Bài soạn minh họa
- Sách giáo khoa, SGV môn TNXH lớp 1, 2, 3
- Giấy A0, A4
- Bút dạ...