khó khăn và thuận lợi của việc vận dụng bài tập tnkq trong dạy học phân môn luyện từ và câu lớp 5

Phát huy tính tích cực học tập của học sinh trong dạy học phân môn luyện từ và câu lớp 4

Ngày tải lên : 07/09/2015, 15:14

... lý luận thực tiễn việc phát huy TTC học tập học sinh dạy học phân môn Luyện từ câu lớp + Chương 2: Biện pháp phát huy TTC học tập học sinh dạy học phân môn Luyện từ câu lớp + Chương 3: Thực ... trạng dạy học phân môn Luyện từ câu lớp 34 1.2.2.1 Phương pháp dạy học GV 34 1.2.2.2 Phương pháp học tập HS 35 1.2.3.Khảo sát thực trạng tính tích cực học tập phân mơn Luyện từ câu HS lớp Bình ... vốn từ tích cực hóa vốn từ Đó để chia tập làm giàu vốn từ thành ba nhóm lớn: Bài tập nghĩa từ, Bài tập hệ thống hóa vốn từ, Bài tập sử dụng từ ( tích cực hóa vốn từ) b1 Bài tập dạy nghĩa từ: ...

116
1.2K
7

SKKN sử dụng phương pháp trò chơi trong dạy học phân môn luyện từ và câu có làm tăng kết quả học tập của học sinh lớp 4

Ngày tải lên : 30/03/2016, 21:27

... động việc sử dụng phương pháp trò chơi dạy học Luyện từ câu có mức độ ảnh hưởng lớn Kết Việc Sử dụng phương pháp trò chơi dạy học mơn Luyện từ câu làm tăng kết học tập môn Luyện từ câu học sinh lớp ... môn Luyện từ câu cho học sinh lớp 4A trường Tiểu học Thuận An không? Giả thuyết nghiên cứu: Có, việc “Sử dụng phương pháp trò chơi dạy học mơn Luyện từ câu làm tăng kết học tập môn Luyện từ câu ... động học tập Từ kỹ giao tiếp phát triển Trò chơi học tập hình thức tổ chức dạy học phù hợp với nhiều môn học, đặc biệt phân mơn Luyện từ câu Vì tơi sử dụng phương pháp trò chơi vào dạy học, vận dụng...

34
765
1

Tóm tắt phát huy tính tích cực học tập của học sinh trong dạy học phân môn luyện từ và câu lớp 4

Ngày tải lên : 13/04/2016, 09:19

... lý luận thực tiễn việc phát huy TTC học tập học sinh dạy học phân môn Luyện từ câu lớp + Chương 2: Biện pháp phát huy TTC học tập học sinh dạy học phân môn Luyện từ câu lớp + Chương 3: Thực ... CỰC HỌC TẬP CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC PHÂN MÔN “LUYỆN TỪ VÀ CÂU” LỚP 2.1 Các biện pháp tạo nhu cầu, động cơ, hứng thú học tập cho HS 2.1.1.Vai trò việc tạo nhu cầu, động cơ, hứng thú học tập ... với TTC học tập HS Phát huy TTC học tập HS dạy học phân môn LTVC lớp vấn đề quan trọng có ý nghĩa thực tiễn dạy học, vấn đề gặp khó khăn thực tế dạy học GV trình học tập HS Thực tiễn dạy học cho...

24
737
1

SKKN sử dụng phương pháp trò chơi trong dạy học phân môn luyện từ và câu làm tăng kết quả học tập của học sinh lớp 4

Ngày tải lên : 16/06/2016, 17:04

... trò chơi dạy học Luyện từ câu có mức độ ảnh hưởng lớn Việc Sử dụng phương pháp trò chơi dạy học môn Luyện từ câu làm tăng kết học tập môn Luyện từ câu học sinh lớp 4A trường Tiểu học Thuận An ... tập môn Luyện từ câu học sinh Vấn đề nghiên cứu: Việc “Sử dụng phương pháp trò chơi dạy học mơn Luyện từ câu có làm tăng kết học tập môn Luyện từ câu cho học sinh lớp 4A trường Tiểu học Thuận An ... Có, việc “Sử dụng phương pháp trò chơi dạy Tên đề tài học mơn Luyện từ câu làm tăng kết học tập môn Luyện từ câu cho học sinh lớp 4A trường Tiểu học Thuận An năm học 2014-20 15 Tên đề tài: “Sử dụng...

24
918
0

Vận dụng một số kĩ thuật dạy học tích cực trong dạy học phân môn luyện từ và câu lớp 4

Ngày tải lên : 19/12/2016, 15:22

... vụ dạy Luyện từ câu chƣơng trình dạy học 22 1.1.2.3 Nguyên tắc dạy học Luyện từ câu 22 1.1.2.4 Nội dung dạy học Luyện từ câu 25 1.1.2 .5 Phân môn Luyện từ câu lớp ... cầu nối để vận dụng vào Chƣơng 2: Vận dụng số kĩ thuật dạy học tích cực dạy học phân mơn Luyện từ câu lớp 39 CHƢƠNG VẬN DỤNG MỘT SỐ KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC TRONG DẠY HỌC PHÂN MÔN LTVC LỚP 2.1 ... 1.2.2 Những thuận lợi khó khăn áp dụng kĩ thuật dạy học tích cực dạy học Phân mơn Luyện từ câu 37 CHƢƠNG VẬN DỤNG MỘT SỐ KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC TRONG DẠY HỌC PHÂN MÔN LTVC LỚP 40...

92
3.6K
13

TÓM TẮT LUẬN VĂN THẠC SỸ KHOA HỌC GIÁO DỤC : SỬ DỤNG BẢN ĐỒ TƢ DUY TRONG DẠY HỌC PHÂN MÔN LUYỆN TỪ VÀ CÂU ĐỂ MỞ RỘNG VỐN TỪ CHO HỌC SINH TỰ KỈ NHẸ LỚP 2 HÕA NHẬP

Ngày tải lên : 01/06/2017, 11:22

... luận sử dụng đồ tư dạy học phân môn Luyện từ câu để mở rộng vốn từ cho học sinh tự kỉ nhẹ lớp hòa nhập Chương 2: Thực trạng sử dụng đồ tư dạy học phân môn Luyện từ câu để mở rộng vốn từ cho học sinh ... Khả hiểu từ ngữ Khả sử dụng từ ngữ để tạo lập văn giao tiếp 1 .5 Sử dụng đồ tƣ dạy học phân môn Luyện từ câu để mở rộng vốn từ cho học sinh tự kỉ nhẹ lớp 1 .5. 1 Mục đích sử dụng - Giải tập LTVC ... tài “Sử dụng đồ tƣ dạy học phân môn Luyện từ câu để mở rộng vốn từ cho học sinh tự kỉ nhẹ lớp hòa nhập” Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu lý luận thực tiễn việc sử dụng đồ tư dạy học phân môn LTVC,...

23
502
0

TÍCH CỰC HÓA HOẠT ĐỘNG NHẬN THỨC CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC PHÂN MÔN LUYỆN TỪ VÀ CÂU LỚP 4

Ngày tải lên : 15/08/2017, 10:34

... động nhận thức học sinh dạy học phân môn Luyện từ câu lớp Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VẤN ĐỀ TÍCH CỰC HÓA HOẠT ĐỘNG NHẬN THỨC CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC PHÂN MÔN LUYỆN TỪ VÀ CÂU LỚP 1.1 Lịch sử ... biểu hứng thú học tập học sinh phân môn Luyện từ câu lớp (Trường Tiểu học Lê Mao) 38 Bảng 2.2: Các biểu hứng thú học tập học sinh phân môn Luyện từ câu lớp (Trường Tiểu học Trung Đô) ... thức học sinh phân môn Luyện từ câu lớp 2.2.1 Nội dung chương trình sách giáo khoa Tiếng Việt 4, phân môn Luyện từ câu với việc tích cực hóa hoạt động nhận thức HS Phân môn luyện từ câu lớp dạy...

101
445
0

TÍCH CỰC HÓA HOẠT ĐỘNG NHẬN THỨC CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC PHÂN MÔN LUYỆN TỪ VÀ CÂU LỚP 4

Ngày tải lên : 08/12/2017, 22:12

... động nhận thức học sinh dạy học phân môn Luyện từ câu lớp Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VẤN ĐỀ TÍCH CỰC HĨA HOẠT ĐỘNG NHẬN THỨC CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC PHÂN MÔN LUYỆN TỪ VÀ CÂU LỚP 1.1 Lịch sử ... em phân môn Luyện từ câu lớp Từ đó, góp phần nâng cao chất lượng dạy học phân môn trường Tiểu học Khách thể đối tượng nghiên cứu 3.1.Khách thể nghiên cứu Q trình dạy học phân mơn Luyện từ câu lớp ... hóa hoạt động nhận thức học sinh phân môn Luyện từ câu lớp - Phân tích thuận lợi, khó khăn HS GV q trình tích cực hóa hoạt động nhận thức học sinh phân môn Luyện từ câu lớp - Lí giải nguyên nhân...

90
439
0

Sử dụng bản đồ tư duy trong dạy - học phân môn luyện từ và câu lớp 5

Ngày tải lên : 22/07/2015, 22:50

147
919
8

SỬ DỤNG bản đồ tư DUY TRONG dạy học PHÂN môn LUYỆN từ và câu để mở RỘNG vốn từ CHO học SINH tự kỉ NHẸ lớp 2 hòa NHẬP

Ngày tải lên : 11/07/2016, 22:44

... luận sử dụng đồ tư dạy học phân môn Luyện từ câu để mở rộng vốn từ cho học sinh tự kỉ nhẹ lớp hòa nhập Chương 2: Thực trạng sử dụng đồ tư dạy học phân môn Luyện từ câu để mở rộng vốn từ cho học sinh ... lí luận việc sử dụng đồ tư dạy học phân môn Luyện từ câu để mở rộng vốn từ cho học sinh tự kỉ nhẹ lớp hòa nhập - Khảo sát, đánh giá thực trạng sử dụng đồ tư dạy học phân môn Luyện từ câu để mở ... dùng từ phân loại, hệ thống hoá vốn từ - Luyện tập nội dung kiến thức từ câu với dạng: luyện tập nhận diện, phân tích (phân tích, nhận diện từ; phân tích, nhận diện câu) , luyện tập sử dụng từ câu...

157
697
0

Thiết kế trò chơi học tập trong dạy học phân môn luyện từ và câu lớp 3

Ngày tải lên : 06/09/2017, 15:15

... GV Các tác dụng việc sử dụng trò chơi học tập Tập trung ý học sinh (%) 25 50 25 Hình thành khơng khí vui vẻ, hứng khởi học tập 75 25 0 20 50 25 50 50 0 75 25 0 25 50 25 0 25 70 0 Rèn luyện trí ... tiễn 1.2.1 Một số vấn đề dạy học phân môn Luyện từ câu lớp 1.2.1.1 Vị trí, nhiệm vụ phân môn Luyện từ câu a Vị trí, ý nghĩa phân mơn Luyện từ câu Tiểu học Phân môn LTVC phân môn có vị trí đặc biệt ... Nhóm tập tìm từ có đặc điểm cấu tạo: tập phân loại từ tập cho sẵn từ, yêu cầu HS phân loại theo Bài tập cho sẵn từ rời, để từ câu, đoạn Căn để phân loại để tìm từ nhóm tập tìm từ  Nhóm 4: Bài tập...

63
573
1

Một số kinh nghiệm trong dạy học phân môn luyện từ và câu lớp 4

Ngày tải lên : 03/11/2017, 14:19

... trình Luyện từ câu Tiểu học có hai nội dung phần từ ngữ phần ngữ pháp Ở lớp 4, lớp Luyện từ câu dạy gồm: mở rộng vốn từ theo chủ điểm, danh từ, động từ, tính từ, từ đơn, từ ghép, từ láy, câu từ, ... giúp học sinh viết tốt để học môn tiếng việt tốt Học môn tiếng việt tốt phải học tốt phân môn luyện từ câu Từ thực tế giảng dạy phân môn luyện từ câu số năm gần đem kết tốt rút số kinh nghiệm dạy ... vận dụng + Mức độ dẫn biến hoá 1.4.2 Dạy cho học sinh nắm phân môn Luyện từ câu cách vững Lựa chọn tượng vật, ví dụ điển hình để hình thành khái niệm dạy Luyện từ câu phân mơn Luyện từ câu, dạy, ...

24
417
2

Sử dụng bài tập thực tiễn dạy học phần kim loại kiềm, kim loại kiềm thổ, nhôm (hoá học 12) phát triển năng lực vận dụng kiến thức của học sinh

Ngày tải lên : 22/03/2017, 16:24

... thƣờng xuyên sử dụng xuyên Chỉ yêu cầu HS tái kiến thức 12 ,5% 55 % 32 ,5% 0% 47 ,5% 42 ,5% 2 ,5% 32 ,5% 60% 2 ,5% 17 ,5% 45% 35% để trả lời câu hỏi lí thuyết Yêu cầu HS vận dụng kiến thức 7 ,5% để giải thích ... HS tóm tắt kiến thức vừa học số câu giới hạn 1 .5 Bài tập hóa học 1 .5. 1 Khái niệm tập hóa học Theo từ điển Tiếng Việt phổ thông: Bài tập cho HS làm để tập vận dụng điều học BTHH vấn đề không lớn ... tập hóa học 25 1 .5. 4 Bài tập hóa học thực tiễn 26 1.6 Thực trạng việc rèn luyện lực vận dụng kiến thức hóa học vào thực tiễn thơng qua q trình dạy học hóa học trƣờng THPT ...

38
749
1

Sử dụng bài tập thực tiễn dạy học phần kim loại kiềm, kim loại kiềm thổ, nhôm (Hoá học 12) phát triển năng lực vận dụng kiến thức của học sinh

Ngày tải lên : 22/03/2017, 21:37

... thƣờng xuyên sử dụng xuyên Chỉ yêu cầu HS tái kiến thức 12 ,5% 55 % 32 ,5% 0% 47 ,5% 42 ,5% 2 ,5% 32 ,5% 60% 2 ,5% 17 ,5% 45% 35% để trả lời câu hỏi lí thuyết Yêu cầu HS vận dụng kiến thức 7 ,5% để giải thích ... qua khó khăn, tạo hứng thú học tập 1.4 Dạy học phát triển lực vận dụng kiến thức học sinh phổ thông 1.4.1 Khái niệm lực vận dụng kiến thức [10] Năng lực vận dụng kiến thức khả thân ngƣời học ... cầu) xuất phát từ thực tiễn Quan trọng tập vận dụng kiến thức vào sống sản xuất, góp phần giải số vấn đề đặt từ thực tiễn 1 .5. 4.2 Vài trò, chức tập hóa học thực tiễn Trong dạy học hoá học, thân BTHH...

38
749
0

Sử dụng bài tập thực tiễn dạy học phần kim loại kiềm, kim loại kiềm thổ, nhôm (hoá học 12) phát triển năng lực vận dụng kiến thức của học sinh

Ngày tải lên : 22/05/2017, 12:48

... thƣờng xuyên sử dụng xuyên Chỉ yêu cầu HS tái kiến thức 12 ,5% 55 % 32 ,5% 0% 47 ,5% 42 ,5% 2 ,5% 32 ,5% 60% 2 ,5% 17 ,5% 45% 35% để trả lời câu hỏi lí thuyết Yêu cầu HS vận dụng kiến thức 7 ,5% để giải thích ... HS tóm tắt kiến thức vừa học số câu giới hạn 1 .5 Bài tập hóa học 1 .5. 1 Khái niệm tập hóa học Theo từ điển Tiếng Việt phổ thông: Bài tập cho HS làm để tập vận dụng điều học BTHH vấn đề không lớn ... trọng tập vận dụng kiến thức vào sống sản xuất, góp phần giải số vấn đề đặt từ thực tiễn 1 .5. 4.2 Vài trò, chức tập hóa học thực tiễn Trong dạy học hoá học, thân BTHH đƣợc coi phƣơng pháp dạy học...

129
1K
6

Tích hợp giáo dục môi trường thông qua dạy học phân môn luyện từ và câu lớp 4, 5

Ngày tải lên : 14/12/2013, 00:13

... giáo viên dạy học tích hợp giáo dục môi trường cho học sinh lớp 4, 5 ………………………………………… 31 2.2.1.2 Thực trạng dạy học tích hợp mơi trường cho học sinh lớp 4, phân môn Luyện từ câu lớp 4, 5 ……………………………………… ... trường thông qua phân môn Luyện từ câu lớp 4 ,5 Giả thuyết khoa học Nếu đưa hình thức nội dung tích hợp giáo dục môi trường thông qua dạy học phân môn Luyện từ câu phù hợp với đặc trưng Phân mơn nâng ... sinh tiếp tục học trung học sở [Luật giáo dục 20 05] Thì viêc GDMT cho học sinh thông qua môn học, hoạt động ngồi lên lớp nói chung việc tích hợp GDMT vào phân 34 môn Luyện từ câu lớp 4 ,5 nói riêng...

137
1.2K
3

Xây dựng và sử dụng bài tập sáng tạo dạy học phần dòng điện không đổi vật lí 11THPT chương trình nâng cao

Ngày tải lên : 27/12/2013, 20:42

... lực sáng tạo cho học sinh trình dạy học Luận điểm xây dựng từ sở lí luận dạy học tập vật lí, bồi dưỡng tư lực sáng tạo dạy học vật lí Dạy học sinh giải tập vật lí cơng việc khó khăn bộc lộ rõ trình ... ta phân biệt tập luyện tập tập sáng tạo Các tập luyện tập thường dùng để luyện tập cho học sinh kiến thức để giải tập theo mẫu, khơng đòi hỏi tư sáng tạo học sinh mà chủ yếu giúp học sinh rèn luyện ... I2 = 1 ,5 - 1,5I1 (1) suy I3 = I2 - I1 = 1 ,5 - 2,5I1 U1 = U4 + U3 nên 3I1 = 3I4 + 3I3 , suy I4 = I1 - I3 = 3,5I1 - 1 ,5 (2) (3) U5 = U3 + U2 nên 5I5 = (1 ,5 - 2,5I1) + (1 ,5- 1,5I1) = 7 ,5 - 10,5I1 Suy...

88
844
6

vận dụng lí thuyết graph trong dạy học phần di truyền học (sinh học 12 – thpt)

Ngày tải lên : 15/09/2014, 10:28

... lượng dạy học 1.1.2.2 Nghiên cứu vận dụng lí thuyết graph vào dạy học Sinh học THPT Có thể thấy việc vận dụng lí thuyết graph vào dạy học khơng phải vấn đề mẻ dạy học nước ta Tuy nhiên việc vận dụng ... thống việc vận dụng lí thuyết Graph vào giảng dạy phần Di truyền học (Sinh học 12 – THPT) vừa phương tiện, vừa phương pháp dạy học 1.2 Cơ sở khoa học việc vận dụng lý thuyết Graph vào dạy học 1.2.1 ... graph việc vận dụng lý thuyết graph dạy học nói chung dạy học phần Di truyền học , Sinh học 12 – THPT nói riêng; 6.2 Tìm hiểu thực trạng việc vận dụng graph dạy phần Di truyền học, Sinh học 12...

246
1K
6

SKKN nâng cao chất lượng dạy học phân môn luyên từ và câu ở lớp 4 (hay)

Ngày tải lên : 15/09/2014, 19:49

... sử dụng thành thạo tập thực hành áp dụng linh hoạt vào phân môn khác Khó khăn - Ai cho dạy phân mơn Luyện từ câu thường khơ khan, khó truyền đạt học, đặc thù mơn học, cách tìm từ, giải nghĩa từ ... thức giảng dạy từ câu * Từ – Cấu tạo tiếng : - Cấu tạo từ : Từ đơn, từ ghép từ láy - Từ loại : Danh từ, Động từ, Tính từ * Các kiểu câu: Câu hỏi, Câu kể, Câu cầu khiến, Câu cảm * Các dấu câu: Dấu ... chất lượng học tập phân môn Luyện từ câu Lớp 4C trường Tiểu học Thị trấn Thống Nhất năm học 2009 – 2010, mạnh dạn đề xuất biện pháp nhằm nâng cao chất lượng dạy học phân môn Luyện từ câu Lớp 4C sau:...

20
2.4K
2

vận dụng lí thuyết graph trong dạy học phần di truyền học (sinh học 12 – THPT)

Ngày tải lên : 04/10/2014, 13:23

... 0,73 0, 45 0/ 250 5 0 420/ 250 5 16,77 1870/ 250 5 2910/ 12380 23 ,51 858 0/ 12380 30 65/ 12498 24 ,52 8760/ 12498 74, 65 69,31 70,09 Số lượng (%) Số lượng 1 75/ 250 5 6,99 890 673 7,19 5, 38 40/ 250 5 0 (%) ... LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC VẬN DỤNG LÍ THUYẾT GRAPH TRONG DẠY HỌC PHẦN DI TRUYỀN HỌC, SINH HỌC 12 - THPT 1.1 Lược sử nghiên cứu lí thuyết graph ứng dụng vào dạy học 1.1.1 Nghiên cứu ứng dụng ... việc vận dụng graph vào dạy học: Graph giúp xây dựng cấu trúc hợp lí lên lớp; Nâng cao chất lượng dạy học lớp; Giúp HS tái lĩnh hội nội dung lên lớp tốt hơn; Sử dụng sách giáo khoa có hiệu dạy...

28
797
0