... động vănhoá với mục đích cải lương. Do đó trong báo chí
xuất hiện một trào lưu mới : văn chương lãng mạn trào phúng thịnh hành tiêu
biểu của nó là nhóm Tự lực văn đoàn gồm những nhà văn trong ... Việt
Nam trong giai đoạn đó có thái độ như thế nào. Tiếp nhận hay không tiếp nhận
nền văn minh xa lạ (có tính nô dịch) ấy. Nếu tiếp nhận thì tiếp nhận như thế nào:
lấy tất cả hay có sự chọn lọc.
Vì ... hợp
trong quá trình tiếpxúc giữa hai nền văn minh . Kết quả, ý nghĩa, cũng như bài
học đúc kết của thái độ ấy sẽ là kinh nghiệm quí báu cho thái độ tiếp nhận các
nền vănhoá ngày nay.
3
Bên...
... cao. Vấn đề tiếpxúcvănhóa mà đặc biệt là tiếpxúcvănhóa giữa
Việt Nam - Ấn Độ cũng nhận được rất nhiều sự quan tâm của các nhà nghiên cứu.
Sự tiếpxúcvănhóa Việt Nam - vănhóa Ấn Độ được ... nhờ đó tiếp thu vănhóa Ấn Độ.
2.1. Sự tiếpxúcvănhóa Đại Việt - Ấn Độ
Trước khi vănhóa Ấn Độ tràn vào, vănhóa Đại Việt đã định hình và phát
triển. Người Việt ở đây tiếp nhận vănhóa Ấn ... giaolưu và tiếpxúc về văn hóa.
Trong bối cảnh giaolưuvăn hóa, những thế kỉ đầu trước công nguyên
Champa cũng như nhiều vùng đất khác ở Đông Nam Á đều chịu ảnh hưởng của văn
hóa Ấn Độ. Văn...
... vănhoá đồng bộ, đa dạng theo trào lưu thế giới. Kháiniệm độ khúc
xạ cho phép ta giải mã được cảm thức của người Đông Nam Á trong giao lưu
tiếpxúc và đổi mới nền văn hoá.
Ba là, quá trình tiếp ... động.
IV. SỰ TIẾPXÚC VỚI VĂNHÓA TRUNG HOA CỦA VĂN HÓA
VIỆT NAM
Trong các nước Đông Nam Á thì Việt Nam là nước chịu ảnh hưởng văn
hoá Trung Hoa sân sắc nhất (có người đã xếp vănhóa Việt Nam ... rất dân tộc nhưng cũng rất hiện đại.
Khác với những lần tiếpxúcvănhoá trước đây (bị áp đặt một chiều hay
tự phát), tiếpxúc và giaolưuvănhoá trong điều kiện mới của các nước Đông
Nam Á thuận...
... mỏng. Tránh tranh luận và từ chối trực tiếp, thường
dùng từ ngữ trung gian để thể hiện ý định của mình
Văn hóa Pháp
1- Coi trọng vănhóa trong việc tiếpxúc và trang phục bề ngoài
2- Coi ... Tuân thủ chặt chẽ luật lệ nơi công cộng.
9- Quan tâm đến bề ngoài và môi trường
Giao tiếp đa vănhóa
Văn hóaHoa Kỳ
1- Yêu thích sự tự do, độc lập và phóng khoáng
2- Thích chan hòa, cởi ... tiêu chuẩn
hóa
9- Phụ nữ được quý trọng và bình đẳng trong công việc và trong cuộc
sống
10- Thích được phục vụ chu đáo và cởi mở
Văn hóa Nhật Bản
1- Coi trọng lễ phép xã giao và các...
... giao tiếp, ngời ta chia giaotiếp ra làm
3 loại là giaotiếp vật chất, giaotiếp ngôn ngữ và giaotiếp tín hiệu.
Căn cứ vào tính chất trực tiếp hay gián tiếp khi giaotiếp mà ngời ta phân
giao ... vi
giao tiếp có vănhoá cho trẻ mẫu giáo .
I. Cơ sở lý luận của việc giáo dục hành vi giaotiếp có văn
hoá cho trẻ mẫu giáo
1. Hành vi giaotiếp có vănhoá :
Để tiến hành giáo dục hành vi giao ... gián tiếp khi giaotiếp mà ngời ta phân
giao tiếp ra thành giaotiếp trực tiếp và giaotiếp gián tiếp.
II. Thực tiễn việc giáo dục hành vi giaotiếp có vănhoá
cho trẻ mẫu giáo.
Xuất phát từ nhận...
... giaotiếpvănhoá
2.1 ý nghĩa của việc giáo dục hành vi giaotiếp có vănhoá cho trẻ mẫu giáo.
Văn hoágiaotiếp của trẻ mầm non là thể hiện hành vi của trẻ thực hiện
các quy định về giaotiếp ... trò chơi đóng vai có chủ đề tồn tại hai dạng giao tiếp: giaotiếp giữa các
vai và giaotiếp thực giữa trẻ (giao tiếp khi trẻ ra khỏi trò chơi), giaotiếp giữa
các vai nhằm mục đích phát triển ... lớn khi giao tiếp, vănhoágiaotiếp
nhất thiết phải có ngôn ngữ mạch lạc, muốn vậy trẻ phải có vốn từ phong phú,
nói ngắn gọn dễ hiểu để giao tiếp.
* Tóm lại: Hành vi giaotiếp có văn hoá...
... vẻ đẹp của
tiếng mẹ đẻ, vẻ đẹp của vănhoágiao tiếp. Nh vậy, dạy trẻ sử dụng thành thạo
câu đúng ngữ pháp sẽ góp phần giáo dục vănhoá nói, vănhoágiaotiếp cho trẻ.
Dạy trẻ nói đúng ngữ pháp ... vậy là do ở độ tuổi 4 - 5 tuổi nhu cầu giao
tiếp của trẻ là rất lớn, phạm vi giaotiếp đợc mở rộng với bạn bè và mọi ngời
xung quanh. Trong quá trình giaotiếp trẻ đợc rèn luyện ngôn ngữ và học ... góp phần giáo dục vănhoá nói cho trẻ, dạy trẻ
giao tiếp với mọi ngời xung quanh đợc tốt hơn. Trẻ phát âm biết sử dụng đúng
ngữ pháp, đúng ngữ điệu phù hợp với nội dung giaotiếp hay chuyện kể...
...
1.5.2. Mức ñộ biểu hiện hành vi giaotiếp của trẻ CPTTT
1.5.2.1. Hình thức giaotiếp
Có hai hình thức giaotiếp ñó là có âm và vô âm. Giaotiếp có âm là giaotiếp
trong ñó thông ñiệp ñược chuyển ... hiện sự giaotiếp của con người. Vì
vậy ở bất cứ ñâu vẫn thấy có sự xuất hiện của giao tiếp. Giaotiếp giúp con người
tồn tại và phát triển.
Trẻ em cũng có sự giao tiếp. Các em giaotiếp ñể ... nghiên cứu các biểu hiện hành vi giao
tiếp có vănhoá của con người. Các tác giả trên ñều cho rằng, hành vi giaotiếp có
văn hoá là biểu hiện trình ñộ giaotiếp có vănhoá của con người, ñược thể...
... quanh nên việc giaotiếp giữa những ngời lớn với trẻ
là rất quan trọng. Các hình thức giaotiếp giữa ngời lớn và trẻ em bao gồm:
- Giaotiếpxúc cảm trực tiếp: Đây là hình thức giaotiếp đầu tiên ... về giaotiếp nh :
+ Đinh Trọng Lạc cho rằng giaotiếp là sự tiếpxúc với nhau giữa cá thể
này với cá thể khác trong một cộng đồng xà hội .
Căn cứ vào cuộc sống giaotiếp ngời ta phân giaotiếp ... hành vi
giao tiếp có vănhoá cho trẻ mẫu giáo nhỡ.
I. Cơ sở lý luận của việc giáo dục hành vi giaotiếp có văn
hoá cho trẻ mẫu giáo
1.Các khái niệm:
1.1 Vănhoá là gì?
Khi nói đến vănhoá có...
...
giao tiếp ứng xử có vănhoá cho trẻ mẫu giáo .
I. Cơ sở lý luận của việc giáo dục hành vi giaotiếp ứng xử
có vănhoá cho trẻ mẫu giáo
Trớc hết chúng ta cần tìm hiểu các định nghĩa về giaotiếp ...
1. Các định nghĩa về giaotiếp : Có thể khái quát các hớng nghiên cứu và
định nghĩa giaotiếp theo 6 hớng sau :
- Từ góc độ tâm lý đại cơng : T.s Phạm Minh Hạc định nghĩa giao lu là
hoạt động ... tâm lý học ngời Nga trong cuốn Những vấn đề giaotiếp
trong tâm lý học coi giaotiếp là phạm trù cơ bản của tâm lý học hiện đại định
nghĩa : giaotiếp là mối quan hệ tác động qua lại giữa con...
... vẻ đẹp của
tiếng mẹ đẻ, vẻ đẹp của vănhoágiao tiếp. Nh vậy, dạy trẻ sử dụng thành thạo
câu đúng ngữ pháp sẽ góp phần giáo dục vănhoá nói, vănhoágiaotiếp cho trẻ.
Dạy trẻ nói đúng ngữ pháp ... vậy là do ở độ tuổi 4 - 5 tuổi nhu cầu giao
tiếp của trẻ là rất lớn, phạm vi giaotiếp đợc mở rộng với bạn bè và mọi ngời
xung quanh. Trong quá trình giaotiếp trẻ đợc rèn luyện ngôn ngữ và học ... góp phần giáo dục vănhoá nói cho trẻ, dạy trẻ
giao tiếp với mọi ngời xung quanh đợc tốt hơn. Trẻ phát âm biết sử dụng đúng
ngữ pháp, đúng ngữ điệu phù hợp với nội dung giaotiếp hay chuyện kể...
... vi giaotiếpvănhoá
2.1 ý nghĩa của việc giáo dục hành vi giaotiếp có vănhoá cho trẻ mẫu giáo.
Văn hoágiaotiếp của trẻ mầm non là thể hiện hành vi của trẻ thực hiện
các quy định về giaotiếp ... trò chơi đóng vai có chủ đề tồn tại hai dạng giao tiếp: giaotiếp giữa các
vai và giaotiếp thực giữa trẻ (giao tiếp khi trẻ ra khỏi trò chơi), giaotiếp giữa
các vai nhằm mục đích phát triển vai ... dục hành vi
giao tiếp có vănhoá cho trẻ mẫu giáo nhỡ.
I. Cơ sở lý luận của việc giáo dục hành vi giaotiếp có văn
hoá cho trẻ mẫu giáo
1.Các khái niệm:
1.1 Vănhoá là gì?
Khi nói đến vănhoá có...
... vẻ đẹp của
tiếng mẹ đẻ, vẻ đẹp của vănhoágiao tiếp. Nh vậy, dạy trẻ sử dụng thành thạo
câu đúng ngữ pháp sẽ góp phần giáo dục vănhoá nói, vănhoágiaotiếp cho trẻ.
Dạy trẻ nói đúng ngữ pháp ... góp phần giáo dục vănhoá nói cho trẻ, dạy trẻ
giao tiếp với mọi ngời xung quanh đợc tốt hơn. Trẻ phát âm biết sử dụng đúng
ngữ pháp, đúng ngữ điệu phù hợp với nội dung giaotiếp hay chuyện kể ... đại học s phạm hà nội
Khoa giáo dục mầm non
Bài tập nghiệp vụ cuối khoá
Giáo dục hành vi giaotiếp có vănhóa
cho trẻ mẫu giáo
trờng Cao Xá - lâm thao - phú thọ
Ngời hớng dẫn : T.s Đinh Hồng...