... lực đạt học sinh sau học Để trao đổi với bạn đồng nghiệp đổi phương pháp dạyhọc theo định hướng phát triển lực, sở xây hệthống tập, lựa chọn đề tài SKKN: “Xây dựng hệthốngtậpdạyhọc chủ ... chung phát biểu khái niệm lực khả vận dụng kiến thức, kĩ thái độ để giải tình có thực sống Dạyhọc định hướng nội dung quan tâm đến nội dung học sinh học, dạyhọc định hướng phát triển lực quan tâm ... dạyhọc Do đó, dạyhọc theo định hướng phát triển lực, giáo viên cần đặt mục tiêu đầu theo mức độ nhận thức, sở thiết kế giảng, xây dựng hệthống câu hỏi tập để kiểm tra mức độ đạt mục tiêu học...
... a chọn học sinh lớp lớp - hai lớp đại diện cho bốn kiểu tậpdạyhọc hội thoại mà đề tài quan tâm Với thực nghiệm dạy học, muốn đối chiếu hiệu dạyhọchệthốngtập hội thoại theo quy trình dạy họ ... y dựng dạng tập: Bàitậpphát triển lực văn bản, tậpphát triển lực hành ngôn, tậpphát triển lực ngôn ngữ xã hội tậpphát triển lực chiến lược nhằm phát triển lực giao tiếp cho học sinh tiểu học ... ̣i 46 2.2.1 Bàitậpphát triển lực văn 46 2.2.2 Bàitậpphát triển lực hành ngôn 49 2.2.3 Bàitậpphát triển lực ngôn ngữ xã hội 53 2.2.4 Bàitậpphát triển lực chiến...
... BTVLhiện Xây dựng hệthốngtập Xây dựng hệthốngtập Sử dụng hệthốngtập vào dạyhọc chương “Hạt nhân nguyên tử” Kết luận chương Chương 2: XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG HỆTHỐNGBÀITẬPDẠYHỌC CHƯƠNG “HẠT ... khác chưa quan tâm mức 1.6 Xây dựng hệthốngtập 1.6.1 Xây dựng hệthốngtập Trong dạyhọc đề tài GV cần phải lựa chọn xây dựng hệthốngtập Xây dựng hệthốngtập cho trình họctập HS việc khó ... giải hàng chục tập chọn sách tập khác Xây dựng hệthốngtập cần xác định rõ vấn đề sau: - Mục đích hệthống tập? - Hệthốngtập phải đạt tiêu chí nào? Hệthốngtập cần có tính hệthống chặt chẽ...
... họctập tiết học làm tập Vào đầu tiết học làm tập trước làm tập đó, giáo viên phải giúp học sinh nhớ lại, hệthống lại kiến thức lý thuyết học trước liên quan đến tiết học Trong tiết học giải tập ... trạng sử dụng tập trình dạyhọc vật lý trường THPT Thực nghiệm sư phạm Đóng góp đề tài Hệthống sở lý luận để xây dựng sử dụng hệthốngtập vào trình dạyhọc vật lý nhằm phát triển tư học sinh Trường ... dụng hệthốngtậpdạyhọc chương “Dòng điện khơng đổi” lớp 11 trung học phổ thơng chương trình chuẩn” vận dụng vào trình dạyhọc cách hợp lý góp phần phát triển tư nâng cao chất lượng họctập học...
... dựng sử dụng hệthốngtập hoá học chương Sắt số kim loại quan trọng Hoá học 12 để phát triển lực tư sáng tạo học sinh dạyhọc Hoá học? Giả thuyết khoa học Nếu tuyển chọn- xây dựng hệthống BTHH ... khoa học kiến thức cần chuyển tới HS qua BTHH Hệthốngtập phải phản ánh nội dung chương, mục 28 Đảm bảo tính hệ thống, tính khái quát Bàitập phải thể logic hệthống hoạt động tư tính hệthống ... 2.2.3 Nguyên tắc xếp hệthốngtập Để tiện lợi sử dụng, xếp tập theo nguyên tắc sau: Bàitập xếp theo nội dung kiến thức chương Bàitập xếp theo dạng : Bàitập tự luận; Bàitập trắc nghiệm khách...
... thức dạyhọc BTVL trang 20 1.6.1 Dạyhọc BTVL tiết học tài liệu .trang 20 1.6.2 Dạyhọc BTVL tiết học làm tập .trang 20 1.6.3 Dạyhọc BTVL tiết ôn tập .trang 21 1.6.4 Dạyhọc ... 1.6.2 Dạyhọctập tiết học làm tập Vào đầu tiết học làm tập trước làm tập đó, giáo viên phải giúp học sinh nhớ lại, hệthống lại kiến thức lý thuyết học trước liên quan đến tiết học Trong tiết học ... trình dạyhọc trường THPT vai trò, chức BTVL dạyhọc 5.2 Xây dựng hệthống BT dạyhọc chương “Dòng điện khơng đổi” lớp 11 trung học phổ thơng CTC 5.3 Thiết kế số tiến trình dạyhọc sử dụng tập dạy...
... cho học sinh khơng có điều kiện rèn luyện tư sáng tạo mình, tất học sinh cảm thấy khó khăn việc giải tập, mà bàitập yếu tố quan trọng q trình dạyhọc Có thể nói q trình họctập trình giải hệthống ... Nhưng việc dạyhọc sáng tạo chưa phổ biến trường phổ thông Vậy dạyhọc sáng tạo gì? 1.3.1 Dạyhọc sáng tạo gì? Dạyhọc sáng tạo cách thức dạyhọc nhằm mục đích bồi dưỡng lực tư sáng tạo cho học sinh ... đem lại phát triển tốt cho người học 1.3.1.2 Cơ sở lí luận dạyhọcDạyhọc sáng tạo phải đảm bảo thực đầy đủ chức phương pháp dạyhọc giáo dục, giáo dưỡng phát triển trí tuệ Việc dạytập theo...
... 27 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC o0o NGUYỄN THỊ THU HƢỜNG TUYỂN CHỌN XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG HỆTHỐNGBÀITẬP HÓA HỌCPHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TƢ DUY SÁNG TẠO CHO HỌC SINH ... pháp dạyhọc theo hƣớng dạyhọc tích cực Error! Bookmark 1.3.1 Khái niệm phương pháp dạyhọc tích cựcError! Bookmark not defined 1.3.2 Những dấu hiệu đặc trưng phương pháp dạyhọc ... tạo cho HS dạyhọc hóa học phần hóa học vơ trường THCS Luận văn thạc sỹ khoa học giáo dục, Trường ĐHSP Hà Nội 18 Nguyễn Thị Hồng Gấm (2012), Phát triển NLST cho sinh viên thơng qua dạyhọc phần...
... pháp dạyhọc tích cực, phương pháp kiểm tra đánh giá tập hóa học Nghiên cứu việc sử dụng tập hóa học kiểm tra đánh giá kết họctậphọc sinh Tuyển chọn, xây dựng, xếp hệthốngtập hóa học để phát ... +Các tập giáo trình đại học dùng cho học sinh giỏi cải biến cho phù hợp với phổ thông 1.4.1.2 Sử dụng tậpdạyhọc hóa học Ở cơng đoạn q trình dạyhọc sử dụng tập Khi dạyhọc sử dụng tập để vào bài, ... nghiên cứu Q trình dạyhọc mơn hố học HS lớp 12 ban KHTN trường THPT 2.2 Đối tượng nghiên cứu -3- Hệthốngtậptập hóa học để phát triển lực tự học cho học sinh thông qua dạyhọc chương III( Amin-...
... DỤNG BÀITẬP VẬT LÝ TRONG DẠYHỌC VẬT LÝ Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG 1.1 Quan niệm phương pháp dạyhọc phương pháp dạyhọc tích cực dạyhọc Vật lý 1.1.1 Quan niệm phương pháp dạyhọc Theo lí luận dạy học, ... Nếu áp dụng phương pháp dạyhọc tích cực hệthốngtập xây dựng dạyhọc chương chất khí – lớp 10 THPT nâng cao hiệu họctậphọc sinh nâng cao tính tích cực tự lực họctậphọc sinh khơi dậy niềm ... tạo người học 13 Các phương pháp dạyhọc tích cực có đặc trưng sau: - Dạyhọcthông qua tổ chức hoạt động họctậphọc sinh - Dạyhọc trọng rèn luyện phương pháp tự học - Tăng cường họctập cá thể,...
... nâng cao chất lƣợng dạyhọc hóa học trƣờng THPT chọn đề tài: “ Sử dụng hệthốngtập định hƣớng phát triển lực giải vấn đề cho học sinh dạyhọc chƣơng halogen hóa học lớp 10 trung học phổ thông ” ... nhƣ dạyhọc mấu chốt việc nghiên cứu sử dụng PPDH GQVĐ Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu sử dụng hệthốngtập hóa học (BTHH) dạyhọc hóa học nhằm phát triển lực GQVĐ, nâng cao hứng thú họctập mơn ... chọn, xây dựng hệthốngtập hóa học để phát triển lực GQVĐ cho HS 36 2.2.2 Qui trình xây dựng tập hóa học để phát triển lực GQVĐ cho HS 36 2.2.3 Hệthốngtập ...
... thốngtập nâng cao lực nhận thức cho học sinh phần học khác chương trình Sinh học 12 Hệthống câu hỏi - tập theo hướng phát triển lực sử dụng tất khâu trình dạy học, từ dạy kiến thức đến ôn tập ... tập định hướng lực theo mức độ quy trình sử dụng tập lực dạyhọc - Thiết kế hệthốngtậpphát triển lực giải tình thực tiễn phần Di truyền học chương trình Sinh học 12 25 - Thiết kế giáo án dạy ... án dạyhọc sử dụng câu hỏi định hướng phát triển lực cho học sinh dạyhọc phần di truyền học – Sinh học 12 - Thiết kế đề kiểm tra, đề thi theo hướng phát triển lực cho học sinh trình dạyhọc kiểm...
... 1.4 Bàitập hố học [8, 23] 1.4.1 Khái niệm tập hoá học Theo từ điển Tiếng Việt, tập giao cho học sinh làm để vận dụng kiến thức học, tốn vấn đề cần giải phƣơng pháp khoa họcBàitập hoá học vấn ... thành khái niệm hố học trƣờng phổ thơng [27] Trên sở lí luận dạyhọc tâm lí dạyhọc với tính chất đặc thù quy luật nhận thức hoá học mà hình thành khái niệm hố họcdạyhọc hố học phổ thơng cần ... dựng sử dụng hệthốngtập hóa học để hình thành phát triển khái niệm axit – bazơ chƣơng trình hóa học vơ trung học phổ thơng (nâng cao)‟‟ Khách thể nghiên cứu Q trình dạyhọc hóa học trƣờng THPT...
... - Bàitập để bồi dưỡng học sinh giỏi - Bàitập để phụ đạo học sinh yếu… 10) Dựa theo bước trình dạyhọc - Bàitập mở bài, tạo tình dạyhọc - Bàitập vận dụng giảng - Bàitập củng cố, hệthống ... Bàitập hóa học Chúng tơi nêu rõ khái niệm tập hóa học, tác dụng, vị trí tập hóa học q trình dạy học, phân loại tập hóa học xu hướng phát triển tập hóa học Nêu số biện pháp nâng cao hiệu dạy học, ... dựng hệthốngtập Khi xây dựng hệthốngtập nhằm nâng cao hiệu dạy học, dựa vào nguyên tắc sau: 2.1.1 Hệthốngtập phải góp phần thực mục tiêu mơn họcBàitập phương tiện để tổ chức hoạt động học...
... Chương HỆTHỐNGBÀITẬP HÓA HỌC PHI KIM LỚP 10 THPT VÀ PHƯƠNG PHÁP SỬ DỤNG CHÚNG TRONG DẠYHỌC THEO HƯỚNG DẠYHỌC TÍCH CỰC B 2.1 Nguyên tắc xây dựng hệthốngtập hóa học theo hướng dạyhọc tích ... Chương HỆTHỐNGBÀITẬP HÓA HỌC PHI KIM LỚP 10 THPT VÀ PHƯƠNG T PHÁP SỬ DỤNG CHÚNG TRONG DẠYHỌC THEO HƯỚNG DẠYHỌC TÍCH CỰC T 26 2.1 Nguyên tắc xây dựng hệthốngtập hóa học ... hướng dạyhọc tích cực 26 T T 2.1.1 Hệthốngtập phải góp phần thực mục tiêu mơn học 26 T T 2.1.2 Hệthốngtập phải đảm bảo tính xác, khoa học 26 T T 2.1.3 Hệthốngtập phải...
... hoá học tập: cách phân loại hay dùng dạyhọc củng cố mới, gồm: + Bàitập hoá đại cương – Bàitập chất khí – Bàitập dung dịch – Bàitập điện phân, … + Bàitập hố vơ – Bàitập kim loại – Bàitập ... bước dạyhọc + Bàitập dùng để kiểm tra đầu + Bàitập dùng để mở bài, tạo tình dạyhọc + Bàitập dùng để vận dụng giảng + Bàitập dùng để củng cố kiến thức + Bàitập dùng để ôn tập, tổng kết + Bài ... Những dạng tập GV sử dụng dạy phần phi kim – Hoá học 10 Dạng tậpBàitập lý thuyết Bàitập sơ đồ phản ứng Bàitập nhận biết chất Bàitập điều chế chất Bàitập tách, tinh chế chất Bàitập có sử...
... dụng hệthốngtập hoá học gắn với thực tiễn dạyhọc - Thực nghiệm sư phạm để đánh giá hiệu hệthốngtập xây dựng 6 Giả thuyết khoa học Trong trình dạy học, GV xây dựng sử dụng hệthốngtập hóa học ... pháp dạy học, chọn đề tài “TUYỂN CHỌN VÀ XÂY DỰNG HỆTHỐNGBÀITẬP HÓA HỌC GẮN VỚI THỰC TIỄN DÙNG TRONG DẠYHỌC HÓA HỌC Ở TRƯỜNG THPT” Mục đích nghiên cứu - Tuyển chọn xây dựng hệthống dạng tập ... BTHH nói chung [30] Q trình dạyhọc hóa học gồm công đoạn dạyhọc mới; ôn tập, hệthống hoá kiến thức luyện tập; kiểm tra - đánh giá kết dạyhọc a Ở công đoạn dạyhọc ta nên phân loại BTHH theo...
... 1.4 Bàitập hố học [8, 23] 1.4.1 Khái niệm tập hoá học Theo từ điển Tiếng Việt, tập giao cho học sinh làm để vận dụng kiến thức học, tốn vấn đề cần giải phƣơng pháp khoa họcBàitập hoá học vấn ... thành khái niệm hố học trƣờng phổ thơng [27] Trên sở lí luận dạyhọc tâm lí dạyhọc với tính chất đặc thù quy luật nhận thức hoá học mà hình thành khái niệm hố họcdạyhọc hố học phổ thơng cần ... dựng sử dụng hệthốngtập hóa học để hình thành phát triển khái niệm axit – bazơ chƣơng trình hóa học vơ trung học phổ thơng (nâng cao)‟‟ Khách thể nghiên cứu Q trình dạyhọc hóa học trƣờng THPT...