... cho giáo viên họcsinh Nếu sửdụngkết 17c SGK hình học nâng cao lớp11 ta không cần phải xác định hình chiếu H mà tính khoảngcách Vì xem kết 17c cách gián tiếp để tính khoảngcách từ điểm tới ... hai lớp tăng lên rõ rệt Cụ thể sau: Trước áp dụng sáng kiến : Lớp 11A10 Sỹ số 45 Sau áp dụng sáng kiến Lớp 11A10 Sỹ sốsố lượng em làm 37 số lượng em làm số lượng em làm số lượng em không làm số ... cần tính khoảngcách tới mặt phẳng, nhiên giáo viên cần lưu ý với em : thi đểsửdụngkếttoán trước hết phải chứng minh hầu hết toán tính khoảngcách từ điểm tới mặt phẳng áp dụngkếttoán XÁC...
... 5 C KẾTQUẢ ĐẠT ĐƯỢC VÀ BÀIHỌC KINH NGHIỆM Khai thác toán quen thuộc, ứng dụngtoán đơn giản vào việc giảitoán phức tạpcách dạy học tích cực nhằm phát huy tư toánhọchọc sinh, giúp họcsinh ... giúp họcsinh có khả vận dụng linh hoạt kiến thức đểgiải dạng toán nâng cao phù hợp với nhận thức học sinh, từ làm cho họcsinh yêu thích hăng say họctập môn toán Bằng cách thời gian qua nhà ... sau học chuyên đềtoán phần tập tương tự viết đưa cho em kiểm tra chất lượng kết sau: Đạt điểm 9-10 Đạt điểm 7-8 Đạt điểm 5-6 Đạt điểm Khi chưa học Chuyên đềhọcsinhhọcsinh 12 họcsinh 64 học...
... Trc ht, vt lý l mt mụn khoa hc giỳp hc sinh nm c quy lut ng ca th gii vt cht v bi vt lý giỳp hc sinh hiu rừ nhng quy lut y, bit phõn tớch v dng nhng quy lut y vo thc tin Trong nhiu trng hp mt ... ln th (im M1 ): = 11 + + + = rad 6 - Thi im vt qua v trớ cú li x = -4cm ln th hai: 1111 t = = = s 1,5 M1 M0 - Thi im vt qua v trớ M1 ln th 2012: t = t + -8 -4 x n2 11 12071 T = + 1005 ... P Giáo viên thực hiện: Đỗ Thị Ngọc Lan THPT Cao Bá Quát - Gia Lâm M1 Lu ý: Trong trng hp t > T/2 T T + Tỏch t = n + t ' ú n N * ;0 < t ' < 2 + Trong thi gian n T quóng ng luụn l 2nA + Trong...
... sinh tiểu học Thứ hai, tổ chức hướngdẫnhọcsinhlớp luyện tập phép tu từ so sánh tập làm văn miêu tả cần thực tốt yêu cầu: + Hướngdẫnhọcsinh quan sát đối tượng miêu tả + Hướngdẫnhọcsinh liên ... giống - Để vận dụng bước hướngdẫnhọcsinhlớp luyện tập phép tu từ so sánh tập làm văn miêu tả phải đảm bảo số yêu cầu: Thứ nhất, bước hướngdẫn phải phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý họcsinh ... nói riêng rõ rệt thời gian áp dụng chưa dài Sốhọcsinh yếu giảm hẳn sốhọcsinh giỏi tăng rõ rệt Kết kên cho thấy việc sửdụng việc luyện tập cho họcsinh khả sửdụng phép tu từ so sánh vào dạy...
... sáng kiến kinh nghiệm là: " Hướngdẫn học sinhlớp11 áp dụng tính chất số Cnk vào các toán Nhị thức NewTon" Sáng kiến kinh nghiệm giúp các em họcsinhlớp11 thoát khỏi bế tắc nghiên ... I Lý chọn đề tài: Trong quá trình học tập, họcsinh ln mong muốn có người thầy biết cách giúp các em khám phá, tìm nét đẹp học; biết hướngdẫn các em biết kiến thức học liên hệ với kiến ... NiuTơn các đề thi đại học II Mục đích: Nhằm giúp các em họcsinhlớp11 dùng kiến thức tổ hợp đơn giản, biến đổi tự nhiên giải tất các toán nhị thức NiuTơn mà họcsinhlớp 12 phải dùng đến...
... tạo giảitoán sáng tạo toánĐể rèn luyện kỹ giảitoán cho họcsinh việc trang bị tốt kiến thức cho học sinh, giáo viên cần hướngdẫn cho họcsinh biết cách khai thác, mở rộng kếttoánđểhọcsinh ... quan trọngtậptoánhọchọc toán, đồng thời cáchhướngdẫnhọcsinhgiảitậptoánsố phương pháp dạy học tích cực Nâng cao khả giảitoán khả sáng tạo toán nói chung cách sáng tạo toán nội dung ... luyện kỹ giảitoán cho họcsinh việc trang bị tốt kiến thức cho họcsinhgiáo viên cần hướngdẫn cho họcsinh biết cách khai thác, mở rộng kếttoánđểhọcsinh suy nghĩ tìm tòi kếtqua sau toán biết...
... th l t chc hng dn hc sinh lp 11 dng hiu bit v ngha ca cõu vo vic lnh hi v to lp bn Mc tiờu nghiờn cu 4.1 Mc tiờu chung: Tớm v xut nhng thao tỏc t chc v hng dn hc sinh lp 11 THPT dng hiu bit v ... hi v to lp bn chng trớnh lp 11- THPT - xut cỏc thao tỏc t chc cho hc sinh lp 11 hớnh thnh kin thc v ngha ca cõu - xut cỏc thao tỏc t chc hot ng dy hc giỳp HS lp 11 rốn luyn k nng dng hiu bit ... tỡch cc hot ng ca hc sinh gi hc Ng ng thi hớnh thnh, rốn luyn v nõng cao nng lc hc cho HS c bit l nng lc lỡ gii v to lp bn 1.2.3 c im tõm lớ i tng hc sinh lp 11- THPT HS lp 11- THPT vo tui gn...
... treo tường Phần củng cố : Đểhọcsinh khắc sâu tái lại kiến thức thông qua phương pháp hướngdẫnhọcsinhsửdụng đồ dùng thiết bị dạy học lên lớp + Giáo viên cho họcsinh lên bảng xác định lại ... đồ, họcsinh có kĩ phân tích sửdụngđể hình thành kiến thức, khắc sâu kiến thức Hay qua ví dụ sau phương pháp hình thành kĩ cho họcsinhsửdụng đồ - Yêu cầu : Họcsinh quan sát hình 8.1 sáchgiáo ... đối chiếu để rút kết luận từ có kiến thức 21 PHẦN THỨ BA KẾT LUẬN CHUNG I Kết đạt : Sau năm nghiên cứu tiến hành áp dụng phương pháp hướngdẫnhọcsinh khai thác sửdụng đồ dùng dạy họchọc môn...
... ngƣời làm toán Khi họcsinh có đam mê toán học, GV hƣớng dẫnhọcsinh phƣơng pháp họctập hiệu Theo Polya, đểhọcsinh tự tìm đƣợc lời giải toán, ngƣời thầy cần hƣớng dẫnhọcsinhcáchgiảitập theo ... tạo giảitoán sáng tạo toánĐể rèn luyện kỹ giảitoán cho họcsinh việc trang bị tốt kiến thức cho học sinh, giáo viên cần hƣớng dẫn cho họcsinh biết cách khai thác, mở rộng kếttoánđểhọcsinh ... quan trọngtậptoánhọchọc toán, đồng thời cách hƣớng dẫnhọcsinhgiảitậptoánsố phƣơng pháp dạy học tích cực Nâng cao khả giảitoán khả sáng tạo toán nói chung cách sáng tạo toán nội dung...
... im tõm lớ i tng hc sinh lp 11- THPT 25 Tiu kt chng 27 Chng 2: THC TRNG DY HC VN DNG KIN THC V NGHA CA CU VO VIC LNH HI V TO LP VN BN TRONG CHNG TRèNH NG VN LP 11- THPT HIN NAY ... th l t chc hng dn hc sinh lp 11 dng hiu bit v ngha ca cõu vo vic lnh hi v to lp bn Mc tiờu nghiờn cu 4.1 Mc tiờu chung: Tỡm v xut nhng thao tỏc t chc v hng dn hc sinh lp 11 THPT dng hiu bit v ... hi v to lp bn chng trỡnh lp 11- THPT - xut cỏc thao tỏc t chc cho hc sinh lp 11 hỡnh thnh kin thc v ngha ca cõu - xut cỏc thao tỏc t chc hot ng dy hc giỳp HS lp 11 rốn luyn k nng dng hiu bit...
... họctập phân môn HS 2.1.1.1.Lý luận văn học với việc học vàn họcsử HS Văn họcsử hay gọi lịch sử văn học "một phận khoa nghiên cứu văn học, có nhiệm vụ nghiên cứu khứ văn học, gồm quy luật sinh ... hướngdẫn giảng dạy LV lớp11 PTTH (Làm văn 11 - sáchgiáo viên Nxb giáo dục 2000) Trong tài liệu này, tác giả Phan Trọng Luận, Lê A, Nguyên Xuân Nam có bàn đến việc hướngdẫn HS lớp11 vận dụng ... MỘT SỐ CHÚ THÍCH CỦA LUẬN VĂN * NHỮNG CHỮ VIẾT TẮT 1.SGK :Sách giáokhoa 2.PTTH :Phổ thông trung học 3.CCGD :Cải cáchgiáo dục 4.GV :Giáo viên 5.HS :Học sinh 6.LLVH :Lý luận văn học 7.LV...
... KHẢO Sáchgiáo khoa, sách bài tập Toántập Nhà xuất Giáo dục Sách giáo viên Toán tập Nhà xuất Giáo dục Ôn tập kiểm tra Toán Nhà xuất Đà Nẵng Bồi dưỡng Toánlớp (tập 1) Nhà xuất Giáo dục Toán ... Những em họcsinh yếu tiến rõ rệt Đồng thời, sửdụng phương pháp hình thành cho em phương pháp giảisố bài toán có sử dụng định lí Pytago, em làm tốt dạng toánlớp lên lớp 8, lớp 9, và ... Trong có ví dụ, tập có phân tích, hướng dẫn, giải kĩ lưỡng, dễ hiểu, logic, chặt chẽ Từ giúp họcsinh khắc phục sai lầm thường gặp giảitoán có sửdụng định lí Pytago Vềsở luận, giúp em nhận thức...
... vận dụng vào giảitậpcách nhanh Đề tài “ Hướngdẫnhọcsinhlớp11 phương pháp giảitập thấu kính biết khoảngcách vật ảnh” không nằm mục đích II THỰC TRẠNG VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU Phần Quang hình học ... thấy chất lượng họctập phần kiến thức họcsinh nâng cao rõ rệt II BÀIHỌC KINH NGHIỆM Từ trình tổ chức dạy học vật lý rút vài kinh nghiệm nhỏ việc hướngdẫnhọcsinhgiải tập: - Họcsinh phải nắm ... việc nâng cao chất lượng dạy học môn vật lý Để khắc phục tình trạng viết đề tài: “ Hướngdẫnhọcsinhlớp11 phương pháp giảitập thấu kính biết khoảngcách vật ảnh” Trong khuôn khổ sáng kiến kinh...
... đồ, họcsinh có kĩ phân tích sửdụngđể hình thành kiến thức, khắc sâu kiến thức Hay qua ví dụ sau phơng pháp hình thành kĩ cho họcsinhsửdụng đồ - Yêu cầu : Họcsinh quan sát hình 8.1 sáchgiáo ... - - - - - -Phần củng cố : Đểhọcsinh khắc sâu tái lại kiến thức thông qua phơng pháp hớng dẫnhọcsinhsửdụng đồ dùng thiết bị dạy học lên lớp + Giáo viên cho họcsinh lên bảng xác định lại ... tiến hành áp dụng phơng pháp hớng dẫnhọcsinh khai thác sửdụng đồ dùng dạy họchọc môn Địa lí cho họcsinhtrờng PT - DTNT Tôi thấy dạy học phát huy tính tích cực, chủ động họcsinh phù hợp...
... x2 - ( + ) x + - =0 Kết làm họcsinh sau : Sốhọcsinh dự khảo sát Kết Yếu Khá Giỏi 37 TB 18 11 = 16,3% = 48,6% = 29,7% = 5,4% Qua làm học sinh, thấy số em lúng túng chưa vận dụng tốt linh hoạt ... cho họcsinh coi việc giảitoán gánh nặng mà phải ý việc lựa chọn hệ thống tập đa dạng, đầy đủ; đặc biệt hướngdẫn cho em phương pháp giải từ kích thích hứng thú họctập môn toán 12 Khai thác sử ... Giới thiệu; Hướngdẫn rèn cho em cách khai thác sửdụng công thức nghiệm vào giảisố dạng toán cụ thể: Dạng 1: Giải phương trình bậc hai ax2 + bx + c = (a≠ 0) Phương pháp giải: - Khi giải phương...
... đạt giải có hai giải ba E /KẾT LUẬN 19 Trong việc dạy học môn toán việc tổ chức cho họcsinh chủ động sáng tạo việc nắm bắt vận dụng kiến thức quan trọng Sau việc hướngdẫn cho họcsinh tự học, ... là: "Hướng dẫnhọcsinhsố phương pháp sửdung bất đẳng thức Cô-Si dạng nghịch đảo" II- Mục đích nghiên cứu: Chỉ số phương pháp để áp dụng bất đẳng thức Cô-Si dạng nghịch đảo đểgiảisốtoán ... Đánh giá kết việc thực đề tài D/KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC Với việc triển khai đề tài bước đầu thu sốkết đáng khích lệ: + Họcsinh tự tin chủ động việc học phần kiến thức + Đa số em tự giảitoán BĐT toán...
... khc sõu cỏc kin thc cn thit hc sinh ó hc SGK liờn h Vớ d: trc khai thỏc trang khớ hu cn giỳp hc sinh tỏi hin li cỏc kin thc v khớ hu m hc sinh ó hc, ó cú SGK hc sinh cú th ghi nh kin v khai thỏc ... cỏc cuc sng thc tin hng ngy - Trong kỡ thi tt nghip nm 2 011, mc dự thi gian ụn khụng nhiu nhng kt qu t l hc sinh t im t trung bỡnh tr lờn khỏ cao, ú cú nhiu hc sinh t kt qu khỏ, gii Tụi hi vng ... hc sinh bit s dng v khai thỏc Atlat, õy l nhng xin c cp sỏng kin kinh nghim ny II NI DUNG C TH CA SNG KIN KINH NGHIM: Hng dn hc sinh cỏc kiờn thc chung s dng v khai thỏc Atlat giỳp hc sinh...
... khc sõu cỏc kin thc cn thit hc sinh ó hc SGK liờn h Vớ d: trc khai thỏc trang khớ hu cn giỳp hc sinh tỏi hin li cỏc kin thc v khớ hu m hc sinh ó hc, ó cú SGK hc sinh cú th ghi nh kin v khai thỏc ... cỏc cuc sng thc tin hng ngy - Trong kỡ thi tt nghip nm 2 011, mc dự thi gian ụn khụng nhiu nhng kt qu t l hc sinh t im t trung bỡnh tr lờn khỏ cao, ú cú nhiu hc sinh t kt qu khỏ, gii Tụi hi vng ... hc sinh bit s dng v khai thỏc Atlat, õy l nhng xin c cp sỏng kin kinh nghim ny II NI DUNG C TH CA SNG KIN KINH NGHIM: Hng dn hc sinh cỏc kiờn thc chung s dng v khai thỏc Atlat giỳp hc sinh...
... sinhlớp11giảitập Hình học Không gian Tên sáng kiến kinh nghiệm: HƯỚNGDẪNHỌCSINHLỚP11GIẢIBÀITẬP HÌNH HỌC KHÔNG GIAN I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI: 1/ Ở cấp Trung học sở, họcsinhhọc hình học ... hai đểgiảitoán + Năm học 2013 – 2014, thực chuyên đề: Hướngdẫnhọcsinhlớp11giảitập Hình học Không gian” Giáo viên : Lê Thanh Hà – Trường THPT Ngô Quyền Page Chuyên đề: Hướngdẫnhọcsinh ... chuyên đề: Sửdụng Miền Giá trị Hàm sốđểgiảitoán + Năm học 2 011 - 2012, thực chuyên đề: Hướngdẫnhọcsinh ôn tậpcách thuyết trình” + Năm học 2012 – 2013, thực chuyên đề: Sửdụng Hàm số bậc...