... Hoá Học .
III/ CÁC PHƯƠNGPHÁP SỬ DỤNG ĐỂ NGHIÊN CỨU TRONG QUÁ
TRÌNH VIẾT SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM .
1/ Phươngpháp đàm thoại .
2/ Phươngpháp gợi mỡ, nêu vấn đề.
3/ Phươngpháp trực quan , quan ... muốn tìm hiểu và áp dụng sáng kiến để nâng cao
chuyên môn nghiệp vụ trong giảngdạy bài thực hành theophươngpháp tích
cực , để làm sao cho có kết quả tốt hơn. Làm sao để học sinh khi nói đến ... mới phươngphápdạy học tíchcực nhằm đáp ứng nhu cầu xã hội
ngày càng cao.
Người thưcï hiện :
BẢN TÓM TẮT
A/ ĐẶT VẤN ĐỀ :
I/ LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI :
Là một giáo viên giảngdạy nhiều...
... về ưu thế của phươngphápdạy học tíchcực .Gắn với việc triển khai qua
phương phápdạy học mới ở trường phổ thông, đề tài sẽ thực nghiệm phươngphápdạy học tích
cực vào việc dạy học ca dao ... tiến phươngpháp
học tập.
Với 4 dấu hiệu đặc trưng, phươngphápdạy học tíchcực tỏ ra chiếm ưu thế so với các
phương pháp khác. Có thể nêu sự khác biệt cơ bản giữa hệ phươngphápdạy học tích ... phápdạy
học tíchcực hiện đại. Từ đặc điểm và bản chất của phươngphápdạy học tíchcực lấy học sinh làm
trung tâm tạo cơ sở lí luận vững chắc để vận dụng phươngphápdạy học này và
o giờ giảng...
... trung tâm. Phươngpháptíchcực dùng để chỉ những
phương phápdạy học nhằm phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo của người học. Phươngpháp
tích cực hướng tới việc hoạt động hoá, tíchcực hoá ... về ưu thế của phươngphápdạy học tíchcực .Gắn với việc triển khai qua
phương phápdạy học mới ở trường phổ thông, đề tài sẽ thực nghiệm phươngphápdạy học tích
cực vào việc dạy học ca dao ... 1.1.2.2.2 -Dạy học chú trọng rèn luyện phươngpháp tự học
Tự học, tự quản trong công việc hoc tập là cái nút của những phươngpháptích cực. Phương
pháp tíchcực xem việc rèn luyện phươngpháp học...
... th !c th hin theo ph#ng pháp trc quan (HS xem GV biu di%n)
hoc theo ph#ng pháp thc hành (HS trc tip thao tác trên i t!ng nghiên cu)
trong ph#ng pháp thc hành tích cc ca HS ... ng-u nhiên gm: theo m s th t, theo biu t!ng nhóm rì
rm 2 ngi.
Thành lp nhóm có ch nh : Gm thành lp nhóm theo chuyên môn, theo gii
tính theo a bàn dân c, theo t hc tp ... ca HS và k+ nng b môn. T ó a ra mt s ph#ng pháp ging
dy phù h!p nh sau:
1. Phng pháp dy hc tích cc.
Trong ph#ng pháptích cc ngi hc i t!ng ca hot ng dy ng...
... dụng phươngpháp phân tích- tổng hợp
III.ứng dụng phươngpháp phân tích- tổng hợp
cho bài giảng chế tạo mũi chống tâm ụ động
cho bài giảng chế tạo mũi chống tâm ụ động
Lý do sử dụng phươngpháp ... CHỐNG
TÂM
II. Khái niệm cơ bản về phương pháp
II. Khái niệm cơ bản về phương pháp
Phân tích: mổ xẻ tổng thể ra bộ phận, nhằm tìm ra
Phân tích: mổ xẻ tổng thể ra bộ phận, nhằm tìm ... DẠNG TRỤC
Bài học: mũi chống tâm ụ động
Bài học: mũi chống tâm ụ động
Phương pháp phân tích- tổng hợp
Phương pháp phân tích- tổng hợp
SVTH: Huỳnh Mai Lâm
SVTH: Huỳnh Mai Lâm
MSSV: 06303022
MSSV:...
... Trọng tâm: các chức năng của hệ soạn thảo văn bản.
. IIPhương phápdạy học:
Vấn đáp gợi mở kết hợp với sử dụng giáo cụ trực quan và phươngpháp thuyết trình.
. IIIChuẩn bị:
- Giáo viên: một số ... phải tôn trọng các quy định của pháp luật khi sử dụng các tài nguyên
chung.
- Trọng tâm: vai trò của Tin học.
. IIPhương pháp:
Vấn đáp gợi mở kết hợp với phươngpháp thuyết trình.
. IIIChuẩn bị:
- ... trình dạy học:
Hoạt động giảng dạy
Hoạt động 1:
Ổn định lớp, kiểm tra bài cũ.
Hoạt động 2: vào bài mới.
- Giáo viên đưa ra 2 thí dụ, một là bài toán
theo quan niệm toán học, một là bài toán theo...
... đề thực tế tại doanh
nghiệp.
♪ Phươngphápgiảngdạy luôn là niềm trăn trở
và là câu hỏi đặt ra cho mỗi giáo viên chúng ta,
nhưng phươngphápgiảngdạy nó không phải một
công thức để ... tài
chính…, phươngpháp học tốt môn học này, và
phương pháp trình bày bài giảng của tôi. Với đặc thù
của môn học, rất nhiều nội dung trong một thời gian
hạn chế trên lớp nên bài giảng phải ...
Trên đây là toàn bộ phươngpháp mà tôi vận
dụng khi giảngdạy môn học kế toán tài chính. Xin
chân thành cảm ơn và rất mong nhận được sự đóng
góp để giúp tôi giảngdạy được tốt hơn.
Xin...
... động đền ơn đáp nghĩa của chi đội em.HÃy tạo dựng văn bản theo các bớc đÃ
học.
Tiết 14-15:
Bài tập phân tích cảm thụ ca dao
* Phơng pháp cảm thụ một bài ca dao.
1. Đọc kĩ nhiều lợt để tìm hiểu ... trị gợi tả.
4. Tìm hiểu và vận dụng một số biện pháp tu từ (Đặc biệt là ý và từ trong ca dao).
5. Cảm nhận của em về cả bài.
Bài tập 1: HÃy phân tích & tìm hiểu cái hay, cái đẹp của bài ca ... lên với tất cả dáng điệu trẻ trung, xinh tơi, rạo rực, tràn đầy
sức sống. Một con ngời năng nổ, tíchcực muốn thâu tóm, nắm bắt cảm nhận cho thật rõ
tất cả cái mênh mông bát ngát của cánh đồng lúa...
... vừa đủ.
a. Tính thể tích dd
HCl cần dùng.
b. Tính thể tích khí
thoát ra ở đktc.
c. Tính C
M
dd thu đ-
ợc sau PƯ (coi
thể tích dd sau
PƯ thay đổi
không đáng kể so
với thể tích dd
HCl đà dùng).
? ... sinh giải
theo từng bớc.
- Bài này thuộc loại bài
tính theo PTPƯ có liên
quan đến nồng độ dd.
- HS nêu các bớc giải bài
toán tính theo PTPƯ
gồm:
- Tính số mol.
- Viết PTPƯ.
- Tính theo PTPƯ.
- ... PTPƯ.
b. Tính thể tích khí thoát
ra ở đktc.
c. Tính C
M
của dd sau PƯ
(coi nh thể tích của dd
không đổi).
GV đặt các câu hỏi gợi mở
cho HS.
? Em hÃy nhắc lại các bớc giải
bài toán theo PTHH?
?...
...
châu Á.
- Theo dõi, và hỗ trợ nếu học- Theo dõi, và hỗ trợ nếu học- Theo dõi, và hỗ trợ nếu học- Theo dõi, và hỗ trợ nếu học- Theo dõi, và hỗ trợ nếu học- Theo dõi, và hỗ trợ nếu học- Theo dõi, ... viên Hoạt động của học
sinh
Nội dung
- Ghi tên bài dạy lên bảng đen
- Hướng dẫn phươngphápdạy
và học theo “góc”: Góc “quan
sát”; góc “phân tích ; góc “áp
dụng”. Và nêu nhiệm vụ của
từng “góc” ... biểu đồ ở trong bài
GV HOÀNG THỊ KIM TIẾN trang 6
PHƯƠNGPHÁPDẠY HỌC THEO “GÓC”
Ngày soạn: 12 – 9 – 2010 Ngày dạy: 16 – 9 – 2010
Tiết: 7 Bài dạy: 7
MÔI TRƯỜNG NHIỆT ĐỚI GIÓ MÙA
I/ Mục tiêu:
1/...
... dạy địa lý 6 thảo luận có tác dụng rất lớn trong dạy học, là phương
pháp hổ trợ đắc lực cho giáo viên hoàn thành các nhóm phươngpháp chủ đạo như
phương pháp chứng minh trực quan.
3. Phươngpháp ... phươngphápdạy học thích hợp.
Sử dụng phươngpháp mới không có nghóa là xoá bỏ toàn bộ các phương pháp
truyền thống. Tuỳ vào nội dung của bài mà ta kết hợp phươngpháp được coi là cũ và
phương pháp ... đề số 1: Sử dụng phươngpháptíchcực kích thích tính chủ động trong môn
địa lí 6 của học sinh – Nhằm định hướng cho việc sử dụng phươngpháp của các giáo
viên mới về trường dạy môn địa lí 6....