...
học, mĩ học, tâm lí xà hội, thị hiếu, phong cách, ngôn ngữ nghệ thuật ctst là biểu hiện rực rỡ của các
phạm trù cái chủ quan, cái cá biệt, cái không lặp lại của tài năng nghệ sĩ
- Chi tiết nghệ ... Thao tác nghị luận và kiểu bài nghị luận: Thao tác nghị luận có liên quan
mật thi t với thao tác t duy nhng không đồng nhất với thao tác t duy. Những thao
tác t duy nh: phân tích, chứng minh, ... khi đó thao tác nghị luận
không phải là một thao tác đơn lập mà bao gồm một chuỗi các thao tác t duy
nhằm đạt mục đích nghị luận (thao tác nghị luận phân tích không chỉ là chia tách
đối tợng...
... bỉnh nhưng rất đáng yêu : Thu không chịu nhận ông Sáu là
cha, sợ hãi bỏ chạy khi ông dang tay định ôm em, quyết không chịu mời ông là ba khi ăn cơm và
khi nhờ ông chắt nước cơm giùm, bị ba mắng ... nói đầu !
Các em thân mến !
Cùng với cuốn giáotrình thứ nhất , lần này anh tiếp tục tổng hợp và
biên soạn cuốn giáotrình thứ hai. Trong cuốn giáotrình thứ nhất các em
đã được làm quen với ... con sâu sắc :
- Ông Sáu yêu con, ở chiến trường nỗi nhớ con luôn giày vò ông. Chính vì vậy về tới quê, nhìn
thấy Thu, ông đã nhảy vội lên bờ khi xuồng chưa kịp cặp bến và định ôm hôn con cho thoả...
... toàn bộ kiến thức liên quan tới môn Ngữ Văn Lớp 9. Cùng với giáotrình thứ nhất,
anh hi vọng rằng giáotrình này sẽ rất hữu ích và thuận tiện nhất để giúp các em ôn luyện tốt. Đến
bây giờ điều ... nói đầu !
Các em thân mến !
Cùng với cuốn giáotrình thứ nhất , lần này anh tiếp tục tổng hợp và
biên soạn cuốn giáotrình thứ hai. Trong cuốn giáotrình thứ nhất các em
đã được làm quen với ... mình, hai tay không, trong khi bọn cướp đông người, gươm giáo đầy
đủ, thanh thế lẫy lừng : "người đều sợ nó có tài khôn đương". Vậy mà Vân Tiên vẫn bẻ cây làm
gậy xông vào đánh cướp....
... hệ phương trình sau có nghiệm duy nhất :
| | 2
2 2
2 | |
1
x
x y x m
x y
+ = + +
+ =
4
§Ỉng H÷u Th¾ng 12a1 Trêng THPT B¾c L¬ng S¬n
ÔN THIĐẠI HỌC
§1. HỆ PHƯƠNG TRÌNH KHÔNG THAM SỐ
I. ... +
1) Chứng minh rằng hệ phương trình luôn có nghiệm với mọi giá trị của m.
2) Định m để hệ phương trình trên có nghiệm duy nhất.
Bài 20. Định m để hệ phương trình sau có nghiệm duy nhất :
3 ... PHƯƠNG TRÌNH CÓ THAM SỐ
Bài 9. Cho hệ phương trình :
2 3
1
mx y
x my
+ =
+ =
.
Định m để hệ phương trình có nghiệm duy nhất
( , )x y
thỏa mãn
1; 0x y> >
.
Bài 10. Cho hệ phương trình...
... Trớ 6 T Toỏn
Giáo án ôn tập Đại Số & Giải Tích Giáo viên: Dương Minh Tiến
2. Bài mới:
Hoạt động 1: Khai triển biểu thức:
( )
6
2x −
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
+ Theo công thức Nhị ... + - = -
Trường THPT Đức Trí 8 Tổ Toán
Giáo án ôn tập Đại Số & Giải Tích Giáo viên: Dương Minh Tiến
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
+ Nhắc lại công thức nhân đôi ?
+
2 2
4sin cos ?x ... đề
cương ôn thi.
PHẦN III: NHỊ THỨC NIUTON – CẤP SÓ CỘNG
Tuần 17
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức: Học sinh nắm được
- Công thức Nhị thức Niuton, các tính chất có liên quan đến công thức, công thức...
... bt đnh vi h phng trình hai n bc hai nh
th này chúng ta s trình bày Bài 258 ca tp “H PHNG TRÌNH (Phn III)”. Ta cng
phng trình th hai vi K ln phng trình th hai thì tìm ...
Cách 1: Ly phng trình (1) nhân 2, sau đó cng vi phng trình (2) đc
hng đng thc.
Cách 2: Có th rút
16 2
3
y
x
y
, thay vào phng trình th hai gii phng trình bc 4.
Bài ... thay vào phng trình th hai:
22
1 1 3 3x x x
.
Nhn thy v trái không dng, còn v phi thì dng nên phng trình này vô nghim.
+) Nu
2yx
, thay vào phng trình th hai:...
... của môn toán nói chung, phần hệ phương trình, bất phương trình nói riêng.
Nội dung tài liệu :
I/ Đề thi vào các trường đại học, cao đẳng năm học 2001-2002
(các trường tự ra đề).
II/ Đề thi ...
(ANND) = Đề thiđại học An ninh nhân dân năm học 2001-2002 .
(A.08) = Đề thi chính thức khối A năm học 2007-2008.
(A1.07) =Đề thi dự bị số 1, khối A năm học 2006-2007.
I/ĐỀ THI NĂM HỌC 2001-2002 ... x xy
y y yx
+ −− =
+ −− =
1
78 ĐỀ THI TOÁN VÀO CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC, CAO ĐẲNG
(HỆ PHƯƠNG TRÌNH, HỆ BẤT PHƯƠNG TRÌNH)
Phi lộ:
Việc giải một bài toán đã được phân loại...
... phân tích tâm lí nhân vật.
- Rất thành công trong ngôn ngữ độc thoại và độc thoại nội tâm.
- Kết cấu truyện chặt chẽ.
CHƯƠNG TRÌNHÔNTHIĐẠI HỌC KHỐI C - D MÔN NGỮ VĂN 2008 - 2009
PHẦN I.
CÁC ... cần mẫn sáng tác, say mê lao động nghệ thuật và không
mệt mỏi suy nghĩ sáng tạo. Đóng góp của ông vào tiến trình phát triển của nền văn học
hiện đại Việt Nam diễn ra một cách toàn diện trên nhiều ... Tri, sinh ra trong 1 gia đình nông dân
làng Đại Hoàng, tỉnh Hà Nam. Ông là nhà văn có vị trí hàng đầu trong nền văn học Việt
Nam thế kỷ XX, là một trong những đại diện xuất sắc nhất của trào...
... hùng giải phóng dân
tộc VN, đồng thời người cũng là một nhà văn hoá lớn.
CHƯƠNG TRÌNHÔNTHIĐẠI HỌC KHỐI C
- D MÔN NGỮ VĂN
PHẦN I.
CÁC TÁC GIA VĂN HỌC VIỆT NAM
NAM CAO(1915-1951)
1. ... danh "ông hoàng" thơ tình yêu, ông cũng là người đầu tiên
mang đến cho văn chương Việt Nam một quan niệm mới về tình yêu.
- Kinh nghiệm của Đông và Tây, truyền thống và hiện đại kết ... Tình cảm yêu nước và trách nhiệm công dân cũng như lòng thi t tha
ca ngợi cuộc đời mới đã nâng sáng tác của nhà thơ nên. Ông say xưa viết về tổ quốc
CTHCM và công cuộc xây dựng CNXH ở miền Bắc...
... nhất 1 số hạng không âm,
không mất tổng quát ta giả sử (z −4)
3
≥ 0 ⇒ z ≥ 4
Thế thì phương trình thứ nhất của hệ tương đương x
3
−16 = 12(z −2)
2
≥ 12.2
2
⇒ x ≥ 4
Thế thì phương trình thứ hai của ... phơng trình có 2 nghiệm: (0; 0; 0) và (1; 1; 1)
Bi71
http://www.math.vn
Bài 1.
Giải hệ phương trình:
x
3
−y
3
= 35 (1)
2x
2
+ 3y
2
= 4x −9y (2)
Giải
Lấy phương trình (1) trừ 3 lần phương trình ... phương trình:
x
3
+ y
3
= 91 (1)
4x
2
+ 3y
2
= 16x + 9y (2)
Giải
Lấy phương trình (1) trừ 3 lần phương trình (2) theo vế ta được: (x −4)
3
= (3 −y)
3
⇒ x = 7−y (3)
Thế (3) vào phương trình...