giáo dục đạo đức mới cho sinh viên các trường cao đẳng nghềở hà nội trong xu thế hội nhập quốc tế hiện nay phải nhằm mục tiêu xâydựng đội ngũ trí thức tương lai vừa hồng vừa chuyên
... việc giáodụcđạođứcchosinhviêntrường Đại học Hà Nội, từ luận văn đề xu t số giải pháp chủ yếu nhằm nâng cao vai trò pháp luật việc xây dựng đạođứcchosinhviêntrường Đại học HàNội * ... giáodụcđạođứcchosinhviêntrường Đại học HàNội Chương VAI TRÒ CỦA PHÁP LUẬT ĐỐI VỚI VIỆC XÂY DỰNG ĐẠOĐỨCMỚICHOSINHVIÊN VIỆT NAM HIỆNNAY 1.1 Quan hệ pháp luật đạođứcđời sống xã hội ... luật ảnh hưởng đến đạođứcsinhviêntrường Đại học HàNội 58 Chương Một số giải pháp chủ yếu nhằm nâng cao vai trò pháp luật việc giáodụcđạođứcchosinhviêntrường Đại học HàNội 67...
... luật việc giáodụcđạođứcchosinhviêntrờng Đại học Hà Nội, từ luận văn đề xu t số giải pháp chủ yếu nhằm nâng cao vai trò pháp luật việc xây dựng đạođứcchosinhviêntrờng Đại học HàNội * ... hởng đến đạođứcsinhviêntrờng Đại học HàNội Với quan điểm đắn Đảnggiáodụcquốc sách hàng đầu, năm gần Đảng Nhà nớc, Bộ GiáodụcĐào tạo dành quan tâm lớn chogiáodụcnói chung giáodục t ... tự giáo dục) ngời với khả tự biến đổi nhân cách cách có ý thứcSinhviên ngời ngời đợc giáodục nhà trờng, gia đình, xã hội Cùng với trình giáo dục, việc tự giáodục trình sinhviên tự hoàn thiện...
... việc giáodụcđạođứcchosinhviêntrường Đại học Hà Nội, từ luận văn đề xu t số giải pháp chủ yếu nhằm nâng cao vai trò pháp luật việc xây dựng đạođứcchosinhviêntrường Đại học HàNội * ... vai trò pháp luật việc giáodụcđạođứcchosinhviêntrường Đại học HàNội DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO Nguyễn Quốc Anh (1997), “Cơng tác giáodụcđạo đức, trịchosinhviên , Tạp chí Cộng sản ... (1997), Giáodụcđạođứcchosinhviên - Một số phương pháp bản”, Tạp chí Đại học giáodụcchuyên nghiệp 52 Trần Sỹ Phán (1999), Giáodụcđạođức hình thành phát triển nhân cách sinhviên Việt...
... môn Giáodục học chosinhviêntrườngCaođẳng Cần Thơ'' 11 1.2 Một số khái niệm liên quan đến đề tài nghiên cứu 1.2.1 Môn Giáodục học chương trình đào tạo giáoviênCaođẳng sư phạm Giáodục ... thái độ, hành vi cần thiết để làm nghề dạy học Trường sư phạm loại trườngđào tạo sinhviên làm nghề dạy học Vì ngồi mụctiêu kiến thức, kỹ thực hành mơn có mụctiêu hình thành chosinhviên lực ... biết nã Giáoviên giữ vai trò chủ đạo, cách học cho học sinh trình hướng dẫn học sinh học tập, giáoviênphải biết cách tự học hướng dẫn học sinh cách tự học Nghề dạy học công việc giáoviên -...
... TÀI SẢN TRÍ TUỆ ĐỂ NÂNG CAOHà Nội, kinh tếHàNội DN HàNội đứng trước hội thách thức giai đoạn phát triển với xu tất yếu trình hội nhập, hợp tác cạnh tranh quốctếCác nguồn lực dựa vào thiên ... đảm bảo tươnglaiHàNội có thương hiệu hàng đầu Việt Nam tiếng giới Nói tới HàNội hay kinh tếHàNộitương lai, chắn người nghĩ tới tập đồn, cơng ty thương hiệu sản phẩm tiếng, đại diện cho số ... truyền, hội thảo… cần phải tổ chức lớp đào tạo ngắn hạn chuyên đề cho cán quản lý kinh tế cấp nhà quản trị doanh nghiệp HàNội Bên cạnh đó, lợi ích lâu dài Thủ đô quốc gia, trường đại học hàng đầu...
... thực trạng đạođức việc giáodụcđạođứcchosinhviêntrườngcaođẳng Hải Phòng từ đề xu t số giải pháp nhằm góp phần nâng cao chất lượng hiệu giáodụcđạođứcchosinhviêntrườngcaođẳng Hải ... việc giáodụcđạođứcchosinhviên theo tư tưởng gương đạođức Hồ Chí Minh (đạo đức cách mạng) có ý nghĩa quan trọng đặc biệt Một là: Giáodụcđạođức cách mạng chosinhviênnhằm tạo độingũtrí ... tác giáodụcđạođứcchosinhviêntrườngcaođẳng Hải Phòng theo tư tưởng gương đạođức Hồ Chí Minh Giáodụcđạođức q trình chuyểntri thức, chuẩn mựcđạođức xã hội thành phẩm chất đạo đức...
... nghĩa chosinhviêntrườngCaođẳng địa bàn HàNội nguyên nhân 2.1.1 Thực trạng giáodụcđạođức xã hội chủ nghĩa chosinhviêntrườngCaođẳng địa bàn HàNội 2.1.1.1 Thành tựu Giáodụcđạođức ... giáodụcđạođức xã hội chủ nghĩa chosinhviêntrườngCaođẳng địa bàn HàNội 48 2.1.2 Nguyên nhân thực trạng giáodụcđạođức xã hội chủ nghĩa chosinhviêntrườngCaođẳng địa bàn Hà ... nội hàm khái niệm đạođức xã hội chủ nghĩa, tầm quan trọng, nội dung giáodụcđạođức xã hội chủ nghĩa chosinhviêntrườngCaođẳng địa bàn HàNội - Tìm hiểu thực trạng giáodụcđạođức xã hội...
... thực trạng đạođức việc giáodụcđạođứcchosinhviêntrườngcaođẳng Hải Phòng từ đề xu t số giải pháp nhằm góp phần nâng cao chất lượng hiệu giáodụcđạođứcchosinhviêntrườngcaođẳng Hải ... việc giáodụcđạođứcchosinhviên theo tư tưởng gương đạođức Hồ Chí Minh (đạo đức cách mạng) có ý nghĩa quan trọng đặc biệt Một là: Giáodụcđạođức cách mạng chosinhviênnhằm tạo độingũtrí ... tác giáodụcđạođứcchosinhviêntrườngcaođẳng Hải Phòng theo tư tưởng gương đạođức Hồ Chí Minh Giáodụcđạođức q trình chuyểntri thức, chuẩn mựcđạođức xã hội thành phẩm chất đạo đức...
... dụcđạođức nghề nghiệp chosinhviêntrườngcaođẳng nghề 1.3.2.1 Nội dung giáodụcđạođức nghề nghiệp chosinhviêntrườngcaođẳng nghề Ngoài phẩm chất đạođức chung cần giáodụcchosinhviên ... VIỆC GIÁODỤCĐẠOĐỨC NGHỀ NGHIỆP CHOSINHVIÊNCÁCTRƯỜNGCAOĐẲNG NGHỀ HIỆNNAY 1.1 Đạođức nghề nghiệp giáodụcđạođức nghề nghiệp 1.1.1 Khái niệm đạođức 1.1.2 Đạođức nghề ... kiện cho công dân học tập suốt đời 1.1.4 GiáodụcđạođứcGiáo trình Đạođức học (Nhà xu t Sư phạm) đưa khái niệm giáodụcđạođức sau: Giáodụcđạođức q trình chuyển văn hóa đạođức xã hội thành...
... caođẳng đó, niên sinhviên bước vào giai đoạn đời 2.1.2.2 Tính tất yếu việc giáodụcđạođứcchosinhviên Một là: Giáodụcđạođức cách mạng chosinhviênnhằm tạo độingũtríthứcvừa có đức, ... thực trạng đạođức việc giáodụcđạođứcchosinhviêntrườngcaođẳng Hải Phòng từ đề xu t số giải pháp nhằm góp phần nâng cao chất lượng hiệu giáodụcđạođứcchosinhviêntrườngcaođẳng Hải ... Chương GIÁODỤCĐẠOĐỨCCHOSINHVIÊNCÁCTRƯỜNGCAOĐẲNG Ở HẢI PHÒNG HIỆNNAY THEO TƯ TƯỞNG VÀ TẤM GƯƠNG ĐẠOĐỨC HỒ CHÍ MINH - THỰC TRẠNG VÀ GIẢI PHÁP 2.1 Sự cần thiết giáodụcđạođứcchosinh viên...
... cập đến vấn đề giáodụcđạođứccho học sinh, sinh viên, thực trạng đạo đức, lối sống học sinh, sinhviên từ đề xu t giải pháp nhằm nâng cao hiệu giáodụcđạođứccho học sinh, sinhviên thời kỳ ... "Một số giải pháp nhằm nâng cao hiệu giáodụcđạođứcchosinhviên Đại học Quốc gia Hà Nội" , Trường Đại học Quốc gia, Hà Nội; PGS.TS Nguyễn Xu n Uẩn Trường Đại học quốc gia HàNội có cơng trình: ... Thập: Giáodục ý thứcđạođức nghề nghiệp chosinhviênTrong viết tác giả nêu lên số thực trạng ý thứcđạođức nghề nghiệp, từ đề cập đến việc giáodục ý thứcđạođức nghề nghiệp chosinh viên...
... 1.4 Giáodụcđạođức nghề nghiệp chosinhviêntrườngcaođẳng nghề 31 1.4.1 Mụctiêugiáodụcđạođức nghề nghiệp cho SV trường CĐN 31 iv 1.4.2 Nội dung giáodụcđạođức nghề nghiệp cho SV trường ... đích giáodục là: + Giáodục ý thứcđạo đức, niềm tin đạođức + Giáodục thái độ đạo đức, tình cảm đạođức + Giáodục hành vi thói quen đạođức Phân loại phương pháp giáodụcđạođức Bảng 1.2: Bảng ... giáodục đảm bảo thành phần ĐĐNN chung cho tất nghề 1.4.1 Mụctiêugiáodụcđạođức nghề nghiệp chosinhviêntrườngcaođẳng nghề: Là hình thành phẩm chất ĐĐNN, tạo SV có đồng trithứcđạo đức, ...
... vụ cho công CNH - HĐH đất nước bối cảnh hộinhậpquốctế Từ cho thấy trường CĐN có vị trí quan trọng hệ thống giáodục nghề nghiệp 1.4 Giáodục ĐĐNN chosinhviêntrường CĐN 1.4.1 Mụctiêugiáo ... mặt đạođức nghề nghiệp lao động sản xu t 1.3 Đạođức nghề nghiệp SV trường CĐN vùng ĐBSCL 1.3.1 Các thành phần ĐĐNN ĐĐNN phận đạođức xã hội, đạođức cụ thểđạođức chung xã hội Cũng đạo đức, ... giáodục có tính khả thi nhằmgiáodục ĐĐNN cho SV trường CĐN vùng ĐBSCL bối cảnh kinh tế thị trườnghộinhậpquốc tế, góp phần nâng cao hiệu giáo dục, thựcmụctiêugiáodục toàn diện - Thực nghiệm...
... NÂNG CAO HIỆU QUẢ GDVHHĐ CHO SV CÁCTRƯỜNG ĐẠI HỌC Ở HÀNỘIHIỆNNAY 4.1 Quan điểm chung GDVHHĐ chosinhviên 4.1.1 Nâng cao hiệu giáodục văn hố học đường chosinhviên góp phần thực tốt mụctiêu ... hiệu nhà trường, phát huy vai trò Đồn niên, Hộisinhviên nhà trường vào hoạt động giáodục văn hóa học đường Giải pháp 5: Nâng cao vai trò độingũgiáo viên, tăng cường giáodục trị, tư tưởngđạo ... để nâng cao HQ GDVHHĐ chosinhviêntrường đại học HàNội Nâng cao HQ GDVHHĐ góp phần thực tốt mụctiêugiáodụcđào tạo bậc đại học, sở để giáodục phẩm chất trị, đạođức lối sống, ý thức trách...
... hưởng yếu tố kinh tế - xã hội hình thành Mo Mường xu hướng giản lược lễ thức trình biến đổi Mo Tuy nhiên, sở hình thành xu hướng biến đổi khác Mo Mường Hòa Bình chưa quan tâm Các cơng trình nghiên ... phối yếu tố kinhtế - xã hội, văn hóa tín ngưỡng, tơn giáoTrong đó, yếu tố có tính chất định trực tiếp nhận thức người Mường xưa chết linh hồn Nhận thức chi phối đặt tảng cho hình thành phương diện ... phục trang, đạo cụ, 1.2 Cơ sở hình thành tồn Mo Mường Hòa Bình 1.2.1 Cơ sở kinh tế - xã hội Điều kiện tự nhiên, phương thức sản xu t đặc điểm định cư người Mường ảnh hưởng rõ nét đến nội dung lời...
... giáodục lý luận MácLênin chosinhviên số trờngcaođẳng s phạm biên giới phía Bắc - Đề xu t phơng hớng số giải pháp chủ yếu nhằm nâng cao hiệu giáodục lý luận Mác-Lênin chosinhviêncaođẳng ... trình giáodục để tìm phơng pháp giáodục thích hợp có hiệu Nói đến độingũ làm công tác giáodục lý luận Mác-Lênin, trớc hết phảinói tới độingũgiáoviên Mác-Lênin ảnh hởngđộingũgiáoviên ... hoạch thực hoạt động giáodục trị, t tởng, đạođứcchosinhviên nhà trờng, xác định tiêu chuẩn đánh giá học sinh- sinhviên - Xây dựng chơng trình, nội dung, phơng pháp giáodục lý luận MácLênin...