MỤC LỤC
DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT
MỞ ĐẦU
Chương 1. Tầm quan trọng và nội dung của việc giáo dụcđạo đức mới cho sinh viên các trường cao đẳng nghề ở Hà Nộitrong xu thế hội nhập quốc tế hiện nay
1.1. Đạo đức mới và tầm quan trọng của việc giáo dục đạo đức mớicho sinh viên các trường cao đẳng nghề ở Hà Nội trong xu thế hội nhậpquốc tế hiện nay
1.1.1. Đạo đức, đạo đức mới và giáo dục đạo đức mới
1.1.2. Sinh viên trường cao đẳng nghề và tầm quan trọng của việcgiáo dục đạo đức mới cho đối tượng này trong xu thế hội nhập quốc tế hiệnnay
1.2. Nội dung của giáo dục đạo đức mới cho sinh viên trường cao đẳng nghềở Hà Nội trong xu thế hội nhập quốc tế hiện nay
1.2.1. Giáo dục lòng yêu nước xã hội chủ nghĩa, tinh thần tự hào, tự tôn dântộc
1.2.2. Giáo dục lý tưởng xã hội chủ nghĩa
1.2.3. Giáo dục đạo đức nghề nghiệp trong lao động và học tập
1.2.4. Giáo dục đạo đức mới trong tình bạn, tình yêu
1.2.5. Giáo dục chủ nghĩa tập thể và chủ nghĩa nhân đạo xã hội chủnghĩa
Chương 2. Giáo dục đạo đức mới cho sinh viên trường caođẳng nghề ở Hà Nội trong xu thế hội nhập quốc tế hiện nay - thựctrạng, nguyên nhân và những vấn đề đặt ra
2.1. Thực trạng giáo dục đạo đức mới cho sinh viên các trường caođẳng nghề ở Hà Nội trong xu thế hội nhập quốc tế hiện nay và nguyên nhâncủa nó
2.1.1. Một vài nét về đặc điểm kinh tế, chính trị, văn hóa và xã hội ởHà Nội ảnh hưởng đến giáo dục đạo đức mới cho sinh viên các trường caođẳng nghề hiện nay
2.1.2. Thực trạng giáo dục đạo đức mới cho sinh viên các trường caođẳng nghề ở Hà Nội trong xu thế hội nhập quốc tế hiện nay
2.2. Một số vấn đề đặt ra đối với việc giáo dục đạo đức mới cho sinhviên các trường cao đẳng nghề ở Hà Nội trong xu thế hội nhập quốc tế hiệnnay
2.2.1. Mâu thuẫn giữa yêu cầu của việc thực hiện các nguyên tắc,chuẩn mực đạo đức mới với những nghịch lý bất công đang diễn ra trongnhà trường và xã hội trong giáo dục đạo đức mới cho sinh viên
2.2.2. Mâu thuẫn giữa yêu cầu không ngừng nâng cao hiệu quả giáodục đạo đức mới cho sinh viên các trường cao đẳng nghề với hạn chế củalực lượng giáo dục đạo đức mới trong các trường cao đẳng nghề ở Hà Nộihiện nay
Chương 3. Phương hướng và một số giải pháp chủ yếu nhằmnâng cao hiệu quả giáo dục đạo đức mới cho sinh viên các trườngcao đẳng nghề ở Hà Nội trong xu thế hội nhập quốc tế hiện nay
3.1. Phương hướng nhằm nâng cao hiệu quả giáo dục đạo đức mớicho sinh viên các trường cao đẳng nghề ở Hà Nội trong xu thế hội nhậpquốc tế hiện nay
3.1.1. Giáo dục đạo đức mới cho sinh viên các trường cao đẳng nghềở Hà Nội trong xu thế hội nhập quốc tế hiện nay phải gắn liền với việc xâydựng môi trường kinh tế - xã hội lành mạnh, và môi trường giáo dục thânthiện
3.1.2. Giáo dục đạo đức mới cho sinh viên các trường cao đẳng nghềở Hà Nội trong xu thế hội nhập quốc tế hiện nay phải nhằm mục tiêu xâydựng đội ngũ trí thức tương lai vừa “hồng”, vừa “chuyên”.
3.1.3. Đảm bảo sự thống nhất giữa truyền thống và hiện đại, kế thừavà đổi mới trong việc giáo dục đạo đức mới cho sinh viên các trường caođẳng nghề ở Hà Nội trong xu thế hội nhập quốc tế hiện nay
3.2. Một số giải pháp chủ yếu nhằm nâng cao hiệu quả giáo dục đạođức mới cho sinh viên các trường cao đẳng nghề ở Hà Nội trong xu thế hộinhập quốc tế hiện nay
3.2.1 Chú trọng xây dựng môi trường học đường lành mạnh, ngănchặn những tác động tiêu cực của xu thế hội nhập quốc tế
3.2.2. Đổi mới nội dung và phương pháp giáo dục đạo đức mới nhằmtạo điều kiện phát triển toàn diện cho sinh viên các trường cao đẳng nghề ởHà Nội trong xu thế hội nhập quốc tế hiện nay
3.2.3. Kết hợp chặt chẽ gia đình, nhà trường và xã hội trong giáo dụcđạo đức mới cho sinh viên các trường cao đẳng nghề ở Hà Nội trong xu thếhội nhập quốc tế hiện nay
3.2.4. Nâng cao tính tự giác học tập, rèn luyện đạo đức mới của chosinh viên các trường cao đẳng nghề ở Hà Nội trong xu thế hội nhập quốc tếhiện nay
Kết luận
DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO