... 15 1. 6 Kỹ dạy - họchợptác theo nhóm 16 1. 6 .1 Kỹ họctậphợptác theo nhóm học sinh 16 1. 6.2 Kỹ dạyhọchợptác theo nhóm giáo viên 18 1. 7 Ưu điểm hạn chế phương pháp DHHT 21 ... 1. 3 Khái niệm dạyhọchợptác nhóm .11 1. 4 Đặc điểm dạyhọchợptác nhóm 12 1. 5 Cấu trúc dạyhọchợptác nhóm 12 1. 5 .1 Mơ hình nhóm thảo luận nhanh 13 1. 5.2 Mơ ... .23 1. 9 Quy trình tổchứcdạyhọchợptác theo nhóm 24 1. 9 .1 Sơ đồ cấu trúc quy trình tổchứcdạyhọchợptác theo nhóm 24 1. 9.2 Quy trình thực 25 1. 9.2 .1 Hoạt động giáo viên...
... - Công văn 16 10/ TCDN-GV ngày 15 /9/2 010 hướng dẫn biên soạn giáoántổchứcdạyhọc tích hợp1. 2 Cáclý thuyết học tập, đặc biệt lý thuyết họctập qua trải nghiệm Ngoài lý thuyết dạyhọc dựa hành ... đức cần phải có công việc Tổng cục Dạy nghề tổchức nhiều tập huấn biên soạn giáoán tích hợptổchứcdạyhọc tích hợp (văn số 16 10 /TCDN-GV 2 010 , 2 011 ), 26 Một sốsởgiáo dục nghề nghiệp nghên ... thực dạyhọc tích hợp với sởgiáo dục bạn? 33 Bài XÂY DỰNGGIÁOÁNDẠYHỌC TÍCH HỢP (4 = LT + TH) MỤC TIÊU BÀIHỌC − So sánh mẫu giáoán thường với mẫu giáoándạyhọc tích hợp; − Soạn giáoán dạy...
... CƠ SỞLÝ LUẬ N CỦ A TỔ CHỨ C DẠ Y HỌ C HỢ P TÁC NHÓM NHỎ ix 1.1 LỊ CH SỬ NGHIÊN CỨ U VẤ N Đ Ề 1.1 .1 Trên giớ i 1. 1.2 Ở Việ t Nam 11 1. 2 MỘ T SỐ KHÁI ... 17 1. 2 .1 Dạ y họ c theo nhóm nhỏ 17 1. 2.2 Hợ p tác 18 1. 2.3 Dạ y họ c hợ p tác 19 1. 2.4 Dạ y họ c hợ p tác nhóm nhỏ 20 1. 3 KHÁI QUÁT VỀ TỔ CHỨ ... 11 7 PHỤ LỤ C 1.1 12 1 PHỤ LỤ C 2 .1 12 7 PHỤ LỤ C 2.2 13 1 PHỤ LỤ C 3 .1 13 5 PHỤ LỤ C 3.2 13 8 PHỤ LỤ C 3.3 13 9 xii...
... điểm dạyhọchợptác theo nhóm 1. 3.2 Quy trình tổchứcdạyhọchợptác theo nhóm 1. 3.3 Một số mơ hình tổchức nhóm họctập1. 4 Kỹ dạy - họchợptác theo nhóm 1. 4 .1 Kỹ họctậphợptác theo nhóm học ... DạyhọcDạyhọchợptácDạyhọchợptác theo nhóm Đối chứng Giáo viên Học sinh HọctậphợptácHọctậphợptác theo nhóm Kiểm tra Phiếu họctập Phương pháp Phương pháp dạyhọc Sách tập Sách giáo ... ngồi 1. 1.2 Nghiên cứu nước 1. 2 Cơ sở khoa họcdạyhọchợptác theo nhóm 1. 2 .1 Cơ sở triết học1. 2.2 Cơ sở tâm lýhọc1. 2.3 Cơ sởlý luận dạyhọc1. 3 Phương pháp dạyhọchợptác theo nhóm 1. 3 .1 Đặc...
... tự trọng cao v HS đợc học KN xã hội có hiệu hơn[97] CHơng ii: Tổchứcdạyhọchợptác môn toán trờng THPT 2 .1 Định hớng tổchứcdạyhọchợptác môn toán trờng THPT Tổchứcdạyhọchợptác trờng ... hợp, hợp thức hoá KT, đánh giá v tự đánh giá Quá trình tổchứchọchợptác môn Toán bao gồm: Lập kế hoạch cho bi DH hợp tác, tổchức nhóm họchợp tác, tổchức lớp học, rèn KN hợptác cho HS Để tổ ... thông qua họchợptác việc thiết kế họchợp tác, vai trò HS l ngời họctậphợptác HĐ DH hợptác bao gồm: hợptác HS nhóm, hợptác nhóm v hợptác HS với GV Hợptác nhóm HS bao gồm bớc sau :1) Cá nhân...
... khảo [1] Nguyễn Bá Kim (19 98) Họctập hoạt động v hoạt động (Chơng trình bồi dỡng thờng xuyên chu kì 19 97- 2000), H Nội [2] Ho ng Lê Minh (2007) Tổchứcdạyhọchợptác môn toán trờng trung học ... thiết kế, uỷ thác, điều khiển v thể chế giáo viên B i báo đ giới thiệu tình dạyhọc toán lớp 10 có sử dụng phơng pháp Dạyhọchợptác theo nhóm theo quy trình: 1- GV uỷ thác (nêu nhiệm vụ, hớng giải ... tránh khuynh hớng hình thức v đề phòng lạm dụng cho tổchức HTHTTN l dấu hiệu tiêu biểu đổi PPDH tiết học Nên chăng, tiết học nên hoạt động nhóm từ đến lần? Tóm tắt Phơng pháp Dạyhọchợp tác...
... Giỏi Tỉ lệ Khá Tỉ lệ 8A 35 11 .43 15 34.88 17 ,10 17 48,60 8B 23 8.69 30.43 17 .40 11 47.83 8C 19 5.26 42 .11 10 .60 10 52.60 Với kết nhận thấy việc áp dụng phương pháp dạy – học thảo luận nhóm phần ... giảng dạy thực trường TH&THCS A Ngo với đề tài “ Tổchứcdạyhọchợptác nhóm nhỏ môn sinh học 8” đến cuối nắm học 2 012 -2 013 kết thu sau Đánh giá chung: Với kinh nghiệm giảng dạy ít, tơi áp dụng ... thành lực ( hợp tác, sáng tạo…) dạy phương pháp kỹ thuật lao động khoa học, dạy cách họcHọc để áp ứng yêu cầu cuốc sống tương lai Những điều học cần thiết bổ ích cho thân người học cho phát...
... 14 1. 2 .1 Cơ sở triết học 14 1. 2.2 Cơ sở tâm lýhọc 16 1. 2.3 Cơ sởlý luận dạyhọc 18 1. 3 Phương pháp dạyhọchợptác theo nhóm 19 1. 3 .1 Đặc điểm dạyhọchợp ... hợptác theo nhóm 19 1. 3.2 Quy trình tổchứcdạyhọchợptác theo nhóm 22 1. 3.3 Một số hình thức tổchức nhóm HT 26 1. 4 Kỹ dạy - họchợptác theo nhóm 36 1. 4 .1 Kỹ họctập ... nhóm dạyhọc thực hành, luyện tập, luyệntập chung, ôn tập 63 2.5 Minh họa tổchứcdạyhọcsố chương trình Tốn phương pháp dạyhọchợptác theo nhóm 67 2.5 .1 Tổchứcdạyhọc "§1...
... - họchợptác Error! Bookmark not defined 1. 3 .1 Kỹ họctậphợptáchọc sinh Error! Bookmark not defined 1. 3.2 Kỹ dạyhọchợptácgiáo viên Error! Bookmark not defined 1. 4 Dạyhọchợptác ... niệm dạyhọchợptác Error! Bookmark not defined 1. 2.4 Cấu trúc dạyhọchợptác Error! Bookmark not defined 1. 2.5 Quy trình tổchứcdạyhọchợptác Error! Bookmark not defined 1. 3 Kỹ dạy ... kỹ dạyhọchợptác cho giáo viên trung học sở”, Luận án Tiến sĩ Giáo dục học, Trường Đạihọc sư phạm, Đạihọc Thái Nguyên [20] Luật Giáo dục (2005), NXB Giáo dục [ 21] Hoàng Lê Minh (2007), Tổ chức...
... .10 1. 2.2 Cơ sở tâm lýhọc101. 2.3 Cơ sởgiáo dục học 11 1. 3 Dạyhọc phân hóa 11 1. 3 .1 Về khái niệm dạyhọc phân hóa 11 1. 3.2 Tư tưởng chủ đạo dạy ... 1. 1.2 Các biện pháp dạyhọc lấy HS làm trung tâm .9 1. 1.3 Một số nhận định101. 2 Cơ sở khoa họcdạyhọc theo quan điểm dạyhọc phân hóa 101. 2 .1 Cơ sở triết học ... tạo sau đạihọc trường ĐạihọcGiáo Dục – Đạihọc Quốc Gia Hà Nội, Khoa Toán trường ĐạihọcGiáo Dục -Các thầy cô giáo trường ĐạihọcGiáo Dục, trường Đạihọc Khoa Học Tự Nhiên, trường Đạihọc Sư...
... giảng dạy tăng Năm học 2 014 -2 015 STT Hình thức tổchức Tên chủ đề Các mơn tích hợpDạyhọc mơ hình Tìm hiểu mơi trường - Mơn chính: Địa lí mơn địa lí nhiệt đới - Các mơn tích hợp: Sinh, GDCD Dạyhọc ... - Các mơn tích hợp: Địa lí, Mĩ thuật Năm học 2 015 -2 016 STT Hình thức tổchức Tên chủ đề Các mơn tích hợpDạyhọc mơ hình mơn sử ASEAN -Hội nhập Mơn chính: Lịch sử phát triển - Các mơn tích hợp: ... hợp: Địa lí, GDCD Dạyhọc tự chọn văn Định Thăng Long- - Mơn chính: Văn Dấu ấn lịch sử - Các mơn tích hợp: Địa lí, Lịch Số GV tham gia dạy chủ đề THLM tăng STT 10 Năm học 2 014 -2 015 Cô Phạm Thị Hương...
... Chƣơng 1: CƠ SỞ KHOA HỌCCỦA VẬN DỤNGDẠYHỌC DỰ ÁN VÀO GIỜ VĂN HỌC SỬ 1.1Dạyhọc dự án1.1 .1 Khái niệm Dạyhọc dự án1. 1.2 Đặc điểm dạyhọc dự án1. 1.3 ... án 11 1. 1.6 .1 Ƣu điểm 11 1. 1.6.2 Nhƣợc điểm 11 1. 1.7 Quy trình tổchứcdạyhọc dự án 12 1. 2 Đặc điểm văn học sử 13 1. 2 .1 Kiến thức văn học sử kiến ... học101. 1.5.3 Phân loại theo tham gia giáo viên 101. 1.5.4 Phân loại theo quỹ thời gian 101. 1.5.5 Phân loại theo nhiệm vụ 101. 1.6 Ƣu, nhƣợc điểm dạyhọc dự án...
... 101. 1.5.5 Phân loại theo nhiệm vụ 101. 1.6 Ƣu, nhƣợc điểm dạyhọc dự án 11 1. 1.6 .1 Ƣu điểm 11 1. 1.6.2 Nhƣợc điểm 11 1. 1.7 Quy trình tổchứcdạyhọc ... Chƣơng 1: CƠ SỞ KHOA HỌCCỦA VẬN DỤNGDẠYHỌC DỰ ÁN VÀO GIỜ VĂN HỌC SỬ 1.1Dạyhọc dự án1.1 .1 Khái niệm Dạyhọc dự án1. 1.2 Đặc điểm dạyhọc dự án1. 1.3 ... hc Ng vn10 of 56 Header Page - Phng pháp dy hc Ng vn 11 of 56 NỘI DUNG Chƣơng 1: CƠ SỞ KHOA HỌCCỦA VẬN DỤNGDẠYHỌC DỰ ÁN VÀO GIỜ VĂN HỌC SỬ 1.1Dạyhọc dự án1.1 .1 Khái niệm dạyhọc dự án Khái...
... Tổchứcdạyhọc hoạt động nhóm thí nghiệm thực hành Vật lý – Dựa vào lí luận kiểu dạyhọc “hướng tập trung vào học sinh sở hoạt động học sinh” Những đổi đồng giáo dục trung họcsở theo ... nổ lực thân giáo viên, học sinh có thá độ họctập đắn, u thích mơn, nắm bắt kiến thức tốt Ngồi rèn cho học sinh số kỹ cần thiết như: kỹ thu thập thông tin (quan Trang 10Tổchứcdạyhọc hoạt động ... tinh thần Trang 11 Tổchứcdạyhọc hoạt động nhóm thí nghiệm thực hành Vật lý – Thí nghiệm, thực hành nhiều phương pháp dạyhọc Vật lý Nếu ta sử dụng phương pháp thành công Vậy lý thuyết thực...
... chủ đề ứngdụng phần Từ trường cảm ứng điện từ vật lý 11 Tác giả Trần Thị Vân với đề tài Ứngdụng công nghệ 10 thông tin vào dạyhọc theo chủ đề cho phần học chương trình vật lí 10 trung học phổ ... Mắt – Cácdụng cụ quang 34 2 .1. 1 Cấu trúc chương Mắt – Cácdụng cụ quang 34 2 .1. 2 Mục tiêu dạyhọc chương Mắt – Cácdụng cụ quang 35 2 .1. 3 Thực trạng dạyhọc chương Mắt – Cácdụng ... 1. 2.5 Khả tổchứcdạyhọc theo chủ đề vào chương trình vật lý THPT 29 1. 3 Cơ sở lí luận việc ứngdụng CNTT vào dạyhọc theo chủ đề 30 1. 3 .1 Vai trò CNTT dạyhọc vật lý ...
... 16 21. 9 42 57.5 11 15 .1 Giữa HK1 73 09 11 .8 32 43.7 24 34.2 08 10 .3 Học kỳ 73 13 17 .8 34 46.6 20 27.4 06 8.2 V ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ CỦA ĐỀ TÀI: Qua thực phương pháp dạyhọc mới, nhờ nổ lực thân giáo ... Vật lý TÀI LIỆU THAM KHẢO Sách giáo khoa Vật lý – Nhà xuất giáo dục Sách giáo viên Vật lý – Nhà xuất giáo dục Phương pháp dạyhọc Vật lýĐạihọc Sư phạm Huế Trường trung họcsở Bến Củi Trang 19 ... thực Trường trung họcsở Bến Củi Trang 17 Tổchứcdạyhọc hoạt động nhóm thí nghiệm thực hành Vật lý NGUYỄN THỊ DIỄM THÚY Trường trung họcsở Bến Củi Trang 18 Tổchứcdạyhọc hoạt động nhóm...
... tương tác môn Địa lý lớp 11 -THPT - Thiết kế tổchứcdạyhọc tương tácsốhọc Địa lý lớp 11 THPT - Tiến hành dạyhọc thực nghiệm sốhọc chương trình Địa lý lớp 11 số trường THPT nhằm kiểm chứng ... Chương 1: Cơ sởlý luận thực tiễn việc tổchứcdạyhọc tương tác môn Địa lý lớp 11 – THPT theo định hướng phát triển lực Chương 2: Tổchứcdạyhọc tương tác môn Địa lý lớp 11 – THPT theo định hướng ... tổchứcdạyhọc tương tác môn Địa lý lớp 11 THPT theo định hướng phát triển lực - Xây dựng qui trình tổchứcdạyhọc tương tác mơn Địa lý lớp 11 THPT theo định hướng phát triển lực - Thiết kế tổ...