... Chng 1: Tng quan v phn Ting Vit cỏc b SGK Ng THPT - Chng 2: Ni dung phn Phong cỏch hc SGK Ng THPT - Chng 3: Nhn xột v ni dung phn Phong cỏch hc SGK Ng THPT Sau cựng l Ti liu tham kho Chng TNG QUAN ... mt Cng cú th núi rng SGK Vn Ting Vit chnh lớ THPT nm 1995 v SGK hp nht THPT nm 2000 khụng cú gỡ thay i ln Mói n nm 2000 (sau 15 nm), chng trỡnh Ng THPT mi thc s cú nhng iu i cn bn Nhng s i mi ... 1.3.2.1 Ni dung phn ting Vit SGK Ng THPT nõng cao Phõn mụn Ting Vit SGK Ng THPT nõng cao c biờn son da trờn chng trỡnh chun Ngoi nhng bi ó a vo dy v hc SGK Ng THPT c bn, thỡ cũn a thờm vo mt s...
... góp khoá luận Nghiên cứu đề tài nhằm tìm hình thức dạyhọc phù hợp với thực tế dạyhọcNgữvănTHPTdạyhọc Từ ngôn ngữ chung đến lời nói cá nhân sách giáo khoa Ngữvăn 11 đạt hiệu cao Bố cục ... khoa Ngữvăn 10 trung học phổ thông môn Ngữ văn, sau đưa vấnđề chung đổi giáo dục phổ thông, sách vào hướng dẫn đổi phương pháp dạyhọcNgữvăn theo hướng phát triển tính tích cực, chủ động học ... luận sở thực tiễn đề tài Áp dụng phương pháp dạyhọc phát huy tính tích cực, chủ động học sinh vào dạyhọc Từ ngôn ngữ chung đến lời nói cá nhân sách giáo khoa Ngữvăn 11 Tổchức thực nghiệm rút...
... diện nghệ thuật tổchức ngôn ngữtác phẩm Vấnđềđề cập chương 36 CHƯƠNG 3: NGHỆ THUẬT TỔCHỨC NGÔN NGỮ BÁO CHÍ TRONG DẠNG BÀI “PHỎNG VẤN PHIẾM CHỦ” CỦA NHÀ BÁO LÊ THỊ LIÊN HOAN Một tác phẩm báo ... vật) đại diện tiêu biểu liên quan tới lĩnh vực đó, vấnđề có đặc trưng vấnđề Qua việc hỏi nhân vật làm sáng rõ vấnđề mà tác giả muốn đề cập rõ Thậm chí có vấnđềvấn hội diễn sân khấu vấn khán ... trước vấnđề trọng đại tiêu chuẩn trườngđạihọc từ lúc Vào đầu vấn, hay trò chuyện nhân vật, tác giả chưa vào vấnđề mà “cài bẫy”, tung hứng câu chữ khiến người đọc tò mò Những câu mở đầu vấn...
... cách chức ngôn ngữ hội để tìm cách thức rèn luyện kỹ sử dụng ngôn ngữ cho học sinh Xuất phát từ lý lựa chọn đề tài Tổchứcdạyhọcphong cách chức ngôn ngữ chương trình Ngữvăn 10 THPT Lịch sử vấn ... cách chức ngôn ngữphong phú vậy, song việc nghiên cứu cách thức tổchứcdạyhọcphong cách lại dường chưa đươc trọng Vì vậy, đề tài Tổchứcdạyhọcphong cách chức ngôn ngữ chương trình Ngữvăn ... ngôn ngữ nghệ thuật triển khai dạyhọc chương trình SGK Ngữvăn 10 THPT Mục đích nghiên cứu Thông qua việc nghiên cứu hai phong cách chức ngôn ngữ, vận dụng vào tổchứcdạyhọcphong cách chức...
... Học liệu – Đạihọc Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài: 1.1 Ngữ dụng học - chuyên ngành Ngôn ngữhọc - nghiên cứu ngôn ngữ sử dụng, quan hệ với ngữ cảnh "Xương sống" Ngữ ... báo chí, văn hóa học, xã hội học, tâm lý học Ý nghĩađề tài 6.1 Ý nghĩa lí luận Đây lần có luận văn nghiên cứu tương đối đầy đủ sâu sắc hành động ngôn ngữvấn truyền hình Kết luận văn góp thêm ... loại sau: - Dựa vào dấu ngữ pháp hành vi ngôn ngữ ngôn ngữ - Dựa vào nội dung mệnh đề hiệu lời - Dựa vào chức năng, tức theo vai trò dân nhập hồi đáp hành vi tổhợp hành vi - Dựa vào nguồn gốc...
... Biết bám sát vào vần, nhịp thơ với tình cảm chân thành vào chủ đề , đề tài thích (VD: Học đờng với ma tuý chất gây nghiện; Quên đồ dùng học tập; Không chuẩn bị ) - Trao đổi theo nhóm, tổ BT năm ... sung GV: Nhận xét, đánh giá kết sáng tác HS GV; Cho HS thảo luận nhóm tập làm thơ năm chữ kết hợp - Thảo luận nhóm với bình thơ - Gợi ý HS bám sát vào vần, nhịp thơ thể tình cảm chân thành vào ... giới thiệu trớc lớp - Cử đại diện trình bày trớc lớp - Cả lớp tham gia GV - Đánh thức trầu - Trần Đăng Khoa Đã dậy cha trầu? Tao hái vài Cho bà cho mẹ Đừng lụi trầu - Thích hợp với lối thơ vừa kể...
... thấy điều Trong suốt vấn, tập trung hướng nhìn bạn vào vùng tam giác ngược với đỉnh lông mày trái, mũi lông mày phải khuôn mặt người đối diện Lưu ý bạn đừng nhìn chòng chọc vào môi người đối diện ... chúng lúc vấn, với khoảng cách vừa phải hai chân, không khép (với nam) không giang rộng Bạn không nên bắt chéo chân tạo ngăn cách bạn người vấn làm bạn khó ngồi yên Truyệt đối tránh trườnghợp vắt ... Nếu bạn bị ám ảnh phải giao tiếp mắt với NTD để nhìn chằm chằm vào họ khiến họ cảm thấy khó chịu Khi gặp người vấn, bạn nhìn thẳng vào mắt họ nhủ thầm, “Ôi, thật tuyệt cuối gặp ông (bà)!” Ý nghĩ...
... xuống vẻ uể oải, bạn bị cho thiếu chuyên nghiệp, chưa đủ nghiêm túc, cư xử văn minh Tránh ngôn ngữ thể “đóng” Ngôn ngữ thể khoanh tay nắm chặt tay cho thấy bạn căng thẳng thiếu tự tin, có xu ... lợi cho thân Trong đó, tư gác chân lên đầu gối vòng hai tay sau đầu khiến bạn ngang bướng bất hợp tác, tự phụ ... cảm giác bạn không tôn trọng người đối diện Để thể bạn tập trung quan tâm đến trò chuyện, nhìn vào mắt, miệng vai nhà tuyển dụng Nhớ không nên giữ ánh mắt lâu vị trí kể trên, không bạn bị coi...
... để chuông điện thoại kêu to) kiên nhẫn Giao tiếp phi ngôn ngữvấn • Nhìn vào mắt NTD vài giây lần • Mỉm cười gật đầu (vào lúc thích hợp) NTD nói Đừng cười to trừ NTD làm • Luôn lịch giữ giọng ... ngồi phòng chờ, cách bạn chào hỏi lễ tân NTD hay cách bạn chờ đợi đến lượt vấn ảnh hưởng đến việc liệu bạn có nhận vào làm việc hay không Hãy tỏ thân thiện dễ chịu đừng thái Nếu bạn cần phải ... - Điện thoại (hoặc tắt máy trả lời vấn) - iPod - Kẹo cao su - Thuốc - Kẹo - Nước hay cà phê - Giầy cũ, quần áo luộm thuộm không Trong chờ đợi vấn Cách bạn ngồi phòng chờ, cách bạn chào...
... XVII, Tác giả thơ “Chó sói cừu non” Buy-phông Nhà vạn vật học, nhà văn Pháp ký XVIII, tác giả công trình Vạn vật học tiếng Hi-pô-lit-ten Triết gia, nhà nghiên cứu vănhọc Pháp kỷ XIX, tác giả ... nhận việc theo quan điểm xác, ông nêu lên đặc điểm bản (về mặt sinh học) chúng (nói chung) Môn NgữVăn Tiết 107, Bài 21 VB- 107: CHÓ SÓI VÀ CỪU TRONG THƠ NGỤ NGÔN LA-PHÔNG-TEN (tiếp) III.Phân ... nghệ thuật nghị luận Hipô-lit-ten văn Mạch lập luận văn nào? Tác giả dùng phương pháp nghị luận nào? Qua viết, tác giả muốn khẳng định điều gì? VB- 107: CHÓ SÓI VÀ CỪU TRONG THƠ NGỤ NGÔN LA-PHÔNG-TEN...
... niệm thành ngữ, tác giả Nguyễn Văn Mệnh nêu quan điểm: “ý nghĩa thành ngữ số cộng giản đơn trực tiếp ý nghĩa thành tốtrườnghợpngữ tự quán ngữ mà hình thành dựa sở khái quát tổng hợp ý nghĩa biểu ... văn thạc sĩ bảo vệĐạihọc Vinh công bố Ví dụ: - Nghĩa biểu trưng hình ảnh vật thành ngữ tục ngữ ( khoá luận tốt nghiệp đại học) - Đặc điểm ngữ pháp ngữnghĩa số thành ngữ, tục ngữ ca dao (khóa ... Thành ngữ ca dao đối tượng đưa vào giảng dạy cấp học nên nghiên cứu chúng phương diện có ý nghĩa thực tiễn, cung cấp tư liệu phục vụ cho việc dạyhọcNgữvăn nhà trường mà trực tiếp việc dạy học...
... giáo khoa Ngữvăn Cuốn Kỉ yếu Hội thảo khoa họcdạyhọcNgữvăntrườngTHPT theo chương trình sách giáo khoa Nhà xuất Nghệ An năm 2007 tập hợp viết 50 tác giả, bàn vấnđề đổi dạyhọcNgữvăn Trong ... đến phù hợp với đối tượng học sinh Nội dung phần Làm văn sách Ngữvăn nâng cao THPT có thống quan niệm coi văn kết hợp tổng hợp thao tác làm văn, thống nội dung học Song SGK NgữvănTHPT trọng ... lược SGK Ngữvăn nâng cao THPT phương diện sau: Đáp ứng mục tiêu chương trình nâng cao, SGK Ngữvăn nâng cao đưa vào nhiều vănđể giúp học sinh họcđầy đủ thể loại văn học, tác gia vănhọc cảm...
... suốt buổi vấn đưa cho nhà tuyển dụng Bạn thuyết phục nhà tuyển dụng bạn người phù hợp Chứng minh cho nhà tuyển dụng bạn làm công việc việc khó buổi vấnĐây nỗi lo lớn ứng viên trình vấnĐể loại ... buổi vấn nên tránh việc học thuộc lòng trả lời trả lớp câu hỏi nhà tuyển dụng Bạn nhớ ngày thông tin quan trọng CV Để loại bỏ nỗi lo này, bạn nên mang hai copy CV tài liệu liên quan buổi vấn Bạn ... công ty hay chưa Bạn nói nhiều/ hay nói điều không nên nói buổi vấn Một vấn kết thúc, bạn không thay đổi Nếu bạn mắc sai lầm, coi họcđể rút kinh nghiệm cho lần Nếu bạn làm hết khả mình, chờ đợi...
... phân tích Đọc văn cần ý giọng đọc lời văn nghị luận với lời dẫn thơ Các từ khóa trọng tâm " cần nhớ " viết " cách đặt đề " khác viết trên: • soan van ban cho soi va cuu • soạn văn mẫu chó sói...