cải thiện phương pháp dạy học sinh liên kết câu trong phân môn tiếng việt

Cải thiện phương pháp dạy học sinh liên kết câu trong phân môn Tiếng Việt

Cải thiện phương pháp dạy học sinh liên kết câu trong phân môn Tiếng Việt

Ngày tải lên : 08/04/2013, 19:23
... thuyết phục người đọc, cuối nghó giải pháp : “ Cải tiến phương pháp dạy học sinh liên kết ý phân môn Tập làm văn” thể nghiệm phương pháp lớp 8a3 trường trung học sở Thò Trấn Châu Thành – Tây Ninh ... đánh giá kết quả: Từ bảng số liệu ta thấy, kết viết tập làm văn em ngày nâng cao, Đặc biệt khâu liên kết ý Điều chứng minh áp dụng “ Cải tiến phương pháp dạy học sinh liên kết ý phân môn tập làm ... dụng thời gian học phụ đạo trái buổi tự học nhà học sinh Khâu chuẩn bò công phu, giáo viên phải tập hợp lỗi liên kết ý học sinh sổ tay, để qua dạy sửa lại cho học sinh, vấn đề liên kết ý viết tập...
  • 17
  • 5.4K
  • 3
Luận văn cao học phương pháp dạy học sinh học

Luận văn cao học phương pháp dạy học sinh học

Ngày tải lên : 10/10/2012, 11:45
... SGK Sinh học 10 THPTcho HS qua dạy học phần Sinh học Vi sinh vật”, góp phần đổi PPDH sinh học Giả thuyết khoa học Nếu có biện pháp sử dụng hợp lí CH, BT để hướng dẫn HS tự học SGK Sinh học 10 ... DH sinh học hạn chế Do đó, việc sâu nghiên cứu lí luận để đề biện pháp sử dụng CH, BT nhằm rèn luyện cho HS tự học SGK môn học cần thiết, đặc biệt DH sinh học phần Sinh học vi sinh vật – Sinh học ... đề tài 1.3.1 Phương pháp xác định thực trạng Để xác định thực trạng rèn luyện khả tự học SGK cho HS dạy học sinh học nói chung dạy học phần sinh học VSV nói riêng sử dụng phương pháp sau: + Sử...
  • 75
  • 2K
  • 14
Chương trình, Phương pháp dạy học Sinh học

Chương trình, Phương pháp dạy học Sinh học

Ngày tải lên : 27/10/2012, 11:11
... Thiết lập mối liên hệ cấu trúc chức dạy học phần Sinhhọc thực vật 10.1.3 Tích hợp kiến thức liên môn phân môn dạy học phần Sinhhọc thực vật Nội dung 11: Dạy học phần Sinhhọc động vật ... điều cần lưu ý dạy học phần Vi sinh vật học? Thách thức dạy học phần Vi sinh vật học? Nội dung 10: Dạy học phần Sinhhọc thực vật Những điều lưu ý dạy học phần Sinhhọc thực vật? Bồi ... thực tiễn 3.4 Dạy cách thực hành hướng dẫn thí nghiệm sinh học 3.4.1 Dạy thực hành sinh học 3.4.2 Dạy thí nghiệm sinh học 3.4.3 Dạy học thông qua tình giả định Nội dung 4: Dạy học thực hành,...
  • 42
  • 627
  • 1
Đổi mới phương pháp dạy học Sinh học

Đổi mới phương pháp dạy học Sinh học

Ngày tải lên : 03/11/2012, 10:46
... giảng dạy Phần II: Nội dung Chơng 1: sở lí luận dạy học giải vấn đề I/ đặc điểm dạy học giải vấn đề: khái niệm bản: 1.1 Bản chất dạy học giải vấn đề: Dạy học giải vấn đề phân hệ phơng pháp dạy học ... trí lực học sinh trình học tập phù hợp với xu phát triển lí luận dạy học đại Đề xuất: Qua nghiên cứu thực nghiệm, thấy việc vận dụng dạy học giải vấn đề dạy học sinh học nói chung Sinh học nói ... thức Vận dụng dạy học giải vấn đề góp phần đổi nội dung phơng pháp dạy học nhằm mục đích tăng tính tích cực học tập học sinh góp phần thực nhiệm vụ cải cách giáo dục: Cải tiến phơng pháp theo hớng...
  • 13
  • 2.1K
  • 6
BÁO CÁO CHUYÊN ĐỀ CẢI TIẾN PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC

BÁO CÁO CHUYÊN ĐỀ CẢI TIẾN PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC

Ngày tải lên : 05/04/2013, 10:13
... kĩ học; nêu u cầu hoạt động nối tiếp … G MINH HỌA TIẾT DẠY TẬP LÀM VĂN TIẾT :30 Tập làm văn NGHE – TRẢ LỜI CÂU HỎI I MỤC TIÊU - Nghe trả lời câu hỏi nội dung câu chuyện Qua suối (BT1); viết câu ... lớp học, sử dụng kĩ học vào thực tế sống …) D QUY TRÌNH GIẢNG DẠY 1, Kiểm tra cũ: u cầu HS làm tập tiết trước, tập nhà nhắc lại nội dung cần ghi nhớ kiến thức – kĩ học trước; GV nhận xét kết ... Đọc câu hỏi - Nhận xét, tuyên dương - HS 2: Trả lời câu hỏi Củng cố Qua câu chuyện Qua suối em tự rút - HS kể lại học gì?  Nhận xét, tuyên dương Dặn dò (3’) - Đọc đề SGK -Nhận xét tiết học -...
  • 4
  • 3.1K
  • 14
Phuong phap day hoc sinh hoc - DẠY HỌC Kham Pha

Phuong phap day hoc sinh hoc - DẠY HỌC Kham Pha

Ngày tải lên : 25/06/2013, 01:25
... lp ch nờn cú t 25 n 30 hc sinh Trong iu kin thc t hin nay, chỳng ta cú th khc phc bng cỏch cho cỏc hc sinh ngi cựng bn l mt nhúm hoc l hc sinh ngi bn trc quay li vi hc sinh ngi bn sau lm thnh mt ... Kt lun: sinh trai hay gỏi l b quyt nh + Vn 2: Cp v chng ú sinh a th nm hy vng l trai cng ch l 50% Bi vỡ mi ln sinh thỡ kh nng sinh trai v gỏi bng l 50%, kt qu di truyn gii tớnh mi ln sinh hon ... hc sinh khỏm phỏ theo trỡnh t cỏc bc cu trỳc dy hc nờu Vớ d : Khi dy qui lut di truyn liờn kt gen cho hc sinh lp thỡ ch nờn t chc hc sinh khỏm phỏ nh ca quy lut Trờn c s ú, thỡ i vi hc sinh...
  • 11
  • 773
  • 3
Phuong phap day hoc sinh hoc - DẠY HỌC NÊU VẤN  ÐỀ

Phuong phap day hoc sinh hoc - DẠY HỌC NÊU VẤN ÐỀ

Ngày tải lên : 25/06/2013, 01:25
... viết loại mật mã khác tạo III Các phương pháp dạy học dạy học nêu vấn đề Phương pháp diễn giảng nêu vấn đề - Phương pháp diễn giảng nêu vấn đề củng giống với phương pháp diễn giảng thông báo _ tái ... Tại ? Vấn đề khoa học vấn đề học tập khác nào? Nêu số vấn đề khoa học sinh học Hãy trình bày cấu trúc dạy học nêu vấn đề phân tích ý nghiã bước trình dạy học Tại nói dạy học nêu vấn đề thể quan ... hiệu Ví dụ: Khi dạy cấu tạo mạch đơn cuả phân tử ADN ,GV đưa tình huống: mối liên kết bazơnitric mạch A liên kết với T G liên kết với X, từ rút bazơnitric có kích thước lớn(A,G) liên kết với bazơnitric...
  • 15
  • 663
  • 8
Phuong phap day hoc sinh hoc - Phan tien hoa lop 12

Phuong phap day hoc sinh hoc - Phan tien hoa lop 12

Ngày tải lên : 25/06/2013, 01:25
... động nhận thức học sinh dạy học THPT Nhìn chung tác giả đề xuất phơng pháp dạy học tích cực trình dạy học sinh học, đa câu hỏi, tập tình huống, công tác độc lập nghiên cứu SGK học sinh góp phần ... nhân cha đổi cách dạy cách học theo hớng rèn luyện kĩ nghiên cứu lĩnh hội kiến thức cho học sinh Việc phát huy tính tích cực học tập học sinh dạy học nói chung dạy học sinh học nói riêng, từ ... thích môn sinh ngành có liên quan đến khối thi này) Hầu hết em không định hình đợc phơng pháp học ôn tập môn 2.2 - biện pháp rèn luyện kĩ hệ thống hoá cho học sinh lớp 12 THPT Trong dạy học tiến...
  • 45
  • 842
  • 5
phuong phap day hoc sinh hoc

phuong phap day hoc sinh hoc

Ngày tải lên : 19/08/2013, 01:10
... điều tra mức độ hứng thú học tập học sinh THSC môn Sinh học Khoa Sinh - Đại học Sư phạm Đồng Tháp 10 Bài giảng PPDH Sinh học Th.S Phạm Đình Văn Chương NHIỆM VỤ DẠY HỌC SINH HỌC Ở TRƯỜNG THCS Vị trí ... thăm dò mức độ hứng thú HS môn Sinh học, sử dụng CH mở: Trong môn tự nhiên em thích học môn nhất, sao? Đối với môn Sinh học, em thích học phần nhất, sao? + Câu hỏi đóng: Câu hỏi có sẵn đáp án, người ... triển kĩ tự đánh giá kết học tập thân hay thành viên nhóm Mối Quan hệ PPDH với khoa học khác (Tự học) 3.1 Quan hệ với khoa học giáo dục Lí luận dạy họcPhương pháp dạy học Sinh học Phát triển LLDH...
  • 77
  • 468
  • 0
PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC SINH HỌC

PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC SINH HỌC

Ngày tải lên : 03/09/2013, 06:10
... điều tra mức độ hứng thú học tập học sinh THSC môn Sinh học Khoa Sinh - Đại học Sư phạm Đồng Tháp 10 Bài giảng PPDH Sinh học Th.S Phạm Đình Văn Chương NHIỆM VỤ DẠY HỌC SINH HỌC Ở TRƯỜNG THCS Vị trí ... thăm dò mức độ hứng thú HS môn Sinh học, sử dụng CH mở: Trong môn tự nhiên em thích học môn nhất, sao? Đối với môn Sinh học, em thích học phần nhất, sao? + Câu hỏi đóng: Câu hỏi có sẵn đáp án, người ... triển kĩ tự đánh giá kết học tập thân hay thành viên nhóm Mối Quan hệ PPDH với khoa học khác (Tự học) 3.1 Quan hệ với khoa học giáo dục Lí luận dạy họcPhương pháp dạy học Sinh học Phát triển LLDH...
  • 77
  • 621
  • 1
PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC SINH HỌC THCS

PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC SINH HỌC THCS

Ngày tải lên : 07/09/2013, 19:10
... lớp sinh - k2 Xây dựng câu hỏi theo hớng phát huy lực tự học học sinh dạy học 12, 13, 14, 16 - Sinh học - THCS Xây dựng CH theo hớng phát huy lực tự lực học sinh dạy học 12, 13, 14, 16 Sinh học ... phải dạy nh Phải dạy cho học sinh phơng pháp tự học, phát huy cao độ lực tự học học sinh đáp ứng đợc mục tiêu giáo dục đề Vì đổi phơng pháp dạy học theo hTrần anh công - lớp sinh - k2 Xây dựng câu ... chất lợng học 1.4- Xác định đợc biện pháp sử dụng câu hỏi Trong giảng dạy sinh học nói riêng môn sinh học nói chung 1.5- Kết phơng pháp chuyên gia khẳng định đợc hiệu biện pháp xây dựng câu hỏi...
  • 32
  • 1.1K
  • 17
Phương pháp dạy học, khai thác chất nhạc trong thơ cho học sinh Trung học cơ sở

Phương pháp dạy học, khai thác chất nhạc trong thơ cho học sinh Trung học cơ sở

Ngày tải lên : 15/09/2013, 11:10
... III: Kết nghiên cứu Giáo viên: Đào Ngọc Lan học sở Mạo Khê Tr ờng Trung Phơng pháp dạy học, khai thác chất nhạc thơ cho học sinh Trung học sở Sau thời gian kiên trì hớng dẫn học sinh cách phát phân ... thác chất nhạc thơ ca cho học sinh trung học sở Giáo viên: Đào Ngọc Lan học sở Mạo Khê 2 Tr ờng Trung Phơng pháp dạy học, khai thác chất nhạc thơ cho học sinh Trung học sở II.2 Chơng II: Nội ... Phơng pháp dạy học, khai thác chất nhạc thơ cho học sinh Trung học sở Tóm lại, việc hớng dẫn, rèn luyện cho học sinh có thói quen kĩ khai thác, phân tích tính chất nhạc tác...
  • 11
  • 895
  • 4
Mở đầu của Luận văn cao học phương pháp dạy học sinh học.doc

Mở đầu của Luận văn cao học phương pháp dạy học sinh học.doc

Ngày tải lên : 05/10/2013, 18:20
... SGK Sinh học 10 THPTcho HS qua dạy học phần Sinh học Vi sinh vật”, góp phần đổi PPDH sinh học Giả thuyết khoa học Nếu có biện pháp sử dụng hợp lí CH, BT để hướng dẫn HS tự học SGK Sinh học 10 ... “Sử dụng câu hỏi, tập để rèn luyện lực tự học SGK Sinh học 10 THPT cho HS qua dạy học phần Sinh học Vi sinh vật”” Mục đích nghiên cứu Xác định NLTH SGK Sinh học 10 THPT cần có HS biện pháp sử ... định tính khả thi kiểm tra hiệu biện pháp sử dụng CH, BT để rèn luyện lực tự học SGK Sinh học 10 THPT cho HS qua dạy học phầnSinh học Vi sinh vật ” - Phương pháp thực nghiệm: + Phối hợp với số...
  • 7
  • 1.1K
  • 12
Bài soạn PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC SINH YẾU

Bài soạn PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC SINH YẾU

Ngày tải lên : 23/11/2013, 14:11
... Một học sinh nam : ( diễn tả nghe nhạc) - Học sinh A: He often sings a song - Một học sinh nữ : ( diễn tả bơi ) - Học sinh B: She oftens swims - Hai học sinh : ( cầm trái táo ăn) - Học sinh ... động từ thường: - Học sinh A: ( diễn tả chạy) - Học sinh B : What did you ? - Học sinh A : I ran …… - Học sinh C: ( cầm nón diễn tả may) - Học sinh D : What did she ? - Học sinh E : She sewed ... to be ” - Học sinh E : ( diễn tả bị lạnh) - Học sinh F: How were you ? - Học sinh E : I was cold …… - Hai học sinh : ( diễn tả bị nóng) - Học sinh G : How were Lan and Hoa ? - Học sinh H : They...
  • 10
  • 866
  • 2

Xem thêm