... Thí nghiệm cải tiến Bố trí thí nghiệm SGK khó xác phải dùng hai hứng để hứng chùm tia tới song song chùm tia ló hội tụ( hai khó lắp cho đồng phẳng), HS không tiến hành khảo sát hội tụ tia ló ... song qua khối mica suốt có dạng tiết diện thẳng thấu kính hội tụ đặt tờ giấy phẳng đặt bàn, HS dùng bút đánh dấu vẽ chùm tia tới, chùm tia ló xác định tiêu điểm , tiêu cự thấu kính hình Kết...
... đồdùngdạyhọc lực thiết kế, chếtạođồdùngdạyhọc môn toán tiểu học nhiều hạn chế c) Nhận thức giáo viên nhu cầu đổi phương pháp dạyhọc vai trò đồdùngdạyhọc việc đổi phương pháp dạyhọc ... trước học sinh 1.2.6 Khái niệm đồdùngdạyhọc 1.2.6.1 Khái niệm đồdùngdạyhọcĐồdùngdạyhọc hiểu phương tiện, thiết bị vật chất sử dụng trình dạyhọc tư liệu, tranh, ảnh, phiếu học tập, đồ, ... nhất: Đồdùngdạyhọc cấp cung cấp nhà trường mua sắm: (i) Bộ đồdùngdạy – học số phép tính (ii) Bộ đồdùngdạy – học đại lượng đo đại lượng lớp 1, 2, (iii) Bộ đồdùngdạy – học yếu tố hình học...
... DUNG MÔ TẢ GIẢI PHÁP CẢI TIẾN VÀ SÁNG TẠO MỘT SỐ ĐỒDÙNGDẠYHỌC MÔN VẬTLÝ THCS I.MỤC TIÊU Cải tiến số đồdùngdạyhọcvậtlý THCS có mà Bộ Giáo Dục – Đào Tạo cấp phát có hiệu sử dụng chưa cao; ... học có độ xác cao Thí nghiệm tìm hiểu đặc điểm ảnh vậttạo gương phẳng.( Vậtlý 7) Tác giả: Lê Hữu Thạnh Tháng năm 2012 Cải tiến sáng tạođồdùngdạyhọc môn vậtlý THCS Trang - Thí nghiệm dạy ... Bộ đồdùng sản xuất đồng loạt phổ biến thực tế để giáo giáo viên giảng dạy mà thay đồdùng có phạm vi cải tiến sáng tạo đề tài Trên sở giáo viên giảng dạyvậtlý làm cải tiến sáng tạo số đồ dùng...
... phía học sinh -Tạo hứng thú cho học sinh tham gia họcvật lý, tạo đam mê sáng tạohọc sinh Sự đam mê hứng thú góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy môn b Việc cải tiến sáng tạođồdùngdạyhọc ... Bộ đồdùng sản xuất đồng loạt phổ biến thực tế để giáo giáo viên giảng dạy mà thay đồdùng có phạm vi cải tiến sáng tạo đề tài Trên sở giáo viên giảng dạyvậtlý làm cải tiến sáng tạo số đồdùng ... phù hợp để cải tạo sáng kiến sở đồdùng có - Giảm chi phí đồdùng đắt tiền mà hiệu sử dụng thấp Tóm lại: Cải tiến sáng tạođồdùngdạyhọc SKKN nghiệm khắc phục nhược điểm đồdùng có phạm vi...
... đa đồdùngdạyhọc tự làm hành giá đỡ sáng tạo cho nhiều dạy chương trình Vậtlý THCS Ví dụ : TN nghiên cứu” Đặc điểm ảnh vậttạo gương phẳng - Định luật truyền thẳng ánh sáng” (Vật lý 7) + Học ... sáng tạođồdùngdạyhọc với mục đích khắc phục nhược điểm, nâng cao hiệu đồdùng cho sử dụng giảng dạy II Bản chất giải pháp 1.Thực trạng vấn đề đòi hỏi có giải pháp để giải Một số đồdùng có ... việc học theo nhóm giảng dạy theo nhóm giáo viên 3 Hiệu quả: So với đồdùng có đồdùng cải tiến sáng tạo rẽ tiền hơn( giả đỡ quang học cải tiến), chủ yếu tận dụngđồdùng lý, thiết bị thực tế rẽ...
... SKKN: Vận dụng sáng tạo phương pháp dạyhọcVậtlý nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo lực tự họchọc sinh DạyhọcVậtlý xét mặt dạy lại ngôn ngữ, ngôn ngữ đặc biệt ... thần đổi vận dụng sáng tạo phương pháp dạyhọc SKKN: Vận dụng sáng tạo phương pháp dạyhọcVậtlý nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo lực tự họchọc sinh Vật lý, xác định rõ vấn đề ... pháp dạyhọcVậtlý truyền thống đại, vận dụng sáng tạo phương pháp trình giảng dạy môn Vậtlý lớp nhằm: “phát huy tính tích cực chủ động, sáng tạo lực tự họchọc sinh” SKKN: Vận dụng sáng tạo...
... tiết học - Trong nhà trường đồdùngdạy thiếu thốn chưa mang lại hiệu cao cho học sinh - Từ thực tế xây dựng ý tưởng để góp phần giải khó khăn vể đồdùngdạyhọc phục vụ tốt cho công tác dạyhọc ... khăn đồdùng nhà trường phục vụ tốt cho công tác dạyhọc môn lịch sử tiết họctạo ý hứng thú sôi tích cực ttrong học, qua việc sử dụng sản phẩm trình dạyhọc giúp học sinh khắc sâu nội dunghọc ... Qua thực tế giảng dạy việc sử dụngđồdùngdạyhọc giáo viên, học sinh nhà trường Chúng suy nghĩ để xây dựng ý tưởng giải pháp giảng dạy để thu hút hứng thú, tích cực học tập học sinh qua mô hình...
... thống tập sáng tạodùng cho dạyhọcvậtlýdùng hệ thống tập để bồi dưỡng tư sáng tạohọc sinh góp phần bồi dưỡng tư sáng tạo cho HS thực nhiệm vụ phát triển tư dạyhọc môn vậtlý trường phổ thông ... vào chu trình sáng tạo khoa họcvật lý, tương tự chất trình nhận thức HS họcvậtlý nhà khoa học nghiên cứu vật lý, quan hệ TRIZ tập sáng tạo, phương pháp xây dựng BTST vậtlý đề xuất sau [21]: ... dưỡng tư sáng tạo loại họcvậtlý trường phổ thông BTST vậtlý sử dụng cách đa dạng tất giai đoạn khác trình dạyhọcvậtlý để bồi dưỡng tư sáng tạo cho học sinh BTST sử dụng vào tiết học xây dựng...
... Sử dụngđồdùngdạyhọc với môn Vậtlý phần quang học A-Đặt vấn đề: Để thực chủ trơng ((Đổi phơng pháp dạyhọc )) mà ngành giáo dục-Đào tạo đề vấn đề sử dụngđồdùngdạyhọc vấn đề đợc ... dụngdạyhọc môn vật lý) a Chuẩn bị đồdùng có sẵn Việc chuẩn bị đồdùng có sẵn môn vậtlý phần Quang học nhìn chung phù hợp với SGK thiết kế dạy, giáo viên học sinh thời gian chuẩn bị, học sinh ... đích, yêu cầu chơng trình vậtlý c Đồdùng tự làm Trong thí nghiệm vậtlýđồdùng cho tiết học nhìn chung tơng đối đầy đủ, song trình giảng dạy sử dụngđồdùng số đồ dùng, thiết bị có tuổi thọ,...
... dụnglý thuyết kiến tạodạyhọcvậtlý trường trung học phổ thông + Nội dung kiến thức chương “Động lực họcvật rắn” Vậtlý 12-Ban KHTN” - Phạm vi nghiên cứu : + Dạyhọc chương “Động lực họcvật ... hạn chế vận dụnglý thuyết kiến tạo vào dạyhọcvật lí trường trung học phổ thông nên luận văn tốt nghiệp Thạc sĩ chọn đề tài : “Vận dụng lí thuyết kiến tạo vào dạyhọc chương §éng lùc họcvật ... dunglý thuyết kiến tạo 5.3-Nghiên cứu nội dung chương “Động lực họcvật rắn ” Vậtlý 12 –Ban KHTN 5.4-Tìm hiểu thực trạng dạyhọc trường THPT 5.5-Soạn thảo giáo án dạyhọc chương “Động lực học vật...
... dụngđồdùngdạyhọc trở nên cần thiết cho tiết dạy Khái niệm đồdùngdạyhọc phong phú, từ đồdùngdạyhọc mang tính kỹ thuật cao như: thí nghiệm thực hành, biểu diễn môn Vật Lý, Sinh, Hóa học, … ... Tuy nhiên tùy yêu cầu dạy, tính sáng tạo giáo viên mà dạy có loại số lượng đồdùngdạyhọc khác Nên thiết bị, đồdùngdạyhọc cấp phát không đủ để đáp ứng yêu cầu số tiết dạy giáo viên Từ đòi ... tiện dạy học, để đưa học sinh vào cuộc, tạo hội để học sinh suy nghĩ hành động, nhằm phát huy tính tích cực, động, sáng tạohọc sinh học tập hoạt động khác Đặt biệt môn Vật lý, việc sử dụngđồ dùng...
... họ học, củng cố, khắc sâu vững BÀI HỌC KINH NGHIỆM + Tổ chức tốt tiết thí nghiệm thực hành, giúp cho học viên thích thú học môn vật lí, kiến thức vật lí khắc sâu, củng cố tốt + Tổ chức cho học ... việc dạyhọcvật lí trung tâm GDTX Qua đó, phát huy tính tích cực, chủ động chiếm lĩnh kiến thức môn; thay đổi vai trò học viên từ thụ động tiếp nhận kiến thức, sang vai trò trung tâm trình dạy học; ... cao, chất lượng tốt, tuyển chọn để đưa vào phòng môn vậtlý trung tâm Qua việc tự làm này, học viên phấn khởi, sáng tao, hứng thú việc họcvật lí nộp ĐDDH kì hạn cho giáo viên Trong trình tự làm,...
... dạyhọc theo hướng phát huy tính tích cực học tập học sinh nhằm nâng cao chất lượng dạyhọc Riêng với mơn họcVậtlý làm để học sinh phát huy tính tích cực học tập việc sử dụngđồdùngdạyhọc ... cụ đơn giản, dễ kiếm, dụng cụ dùng đời sống ngày, hồn tồn tạođồdùngdạyhọc có sức thuyết phục cao học sinh Đồdùngdạyhọc mang tính đơn giản, rẻ tiền đồdùngtạo với dụng cụ thí nghiệm đơn ... dạyhọcVậtlý trở nên trực quan hơn, khắc phục lối dạyhọc có tính giáo điều sách vở, ly thực tế Đối với việc giảng dạy mơn Vậtlý việc sử dụngđồdùngdạyhọc việc khơng thể thiếu q trình dạy...
... tạođồdùnghọc tập thân thiện với môi trường Đồdùnghọc tập mà chúng em làm đáp ứng nhu cầu tiêu dùng Chúng em tin có thêm hội thời gian nghiên cứu thực nghiệm chúng em làm loại đồdùnghọc ... sản xuất đồdùnghọc tập Thay đồdùnghọc tập từ gỗ để giảm thiểu nạn chặt phá rừng, tàn phá thiên nhiên cách lãng phí Nâng cao tinh thần tư sáng tạo, tìm tòi Nguyên liệu từ thực vật thân ... luận • Kết đạt Tạođồdùnghọc tập từ thực vật thân thiện với môi trường, dễ làm, dễ sử dụng Tìm hiểu phương thức làm mực, thước kẻ, bút chì khác Thoả mãn tính tò mò, sáng tạohọc sinh Phân...
... tạođồdùnghọc tập thân thiện với môi trường Đồdùnghọc tập mà chúng em làm đáp ứng nhu cầu tiêu dùng Chúng em tin có thêm hội thời gian nghiên cứu thực nghiệm chúng em làm loại đồdùnghọc ... sản xuất đồdùnghọc tập Thay đồdùnghọc tập từ gỗ để giảm thiểu nạn chặt phá rừng, tàn phá thiên nhiên cách lãng phí Nâng cao tinh thần tư sáng tạo, tìm tòi Nguyên liệu từ thực vật thân ... luận • Kết đạt Tạođồdùnghọc tập từ thực vật thân thiện với môi trường, dễ làm, dễ sử dụng Tìm hiểu phương thức làm mực, thước kẻ, bút chì khác Thoả mãn tính tò mò, sáng tạohọc sinh Phân...
... nghiệm có năm gần đây: Ứng dụngđồ tư dạyhọcVậtLý 12 chương trình I.LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI o Để học tốt môn Vậtlýhọc sinh cần có thói quen học tập cho khoa học, hợp lý, cụ thể phải đọc soạn kỹ trước ... trạng việc học môn Vậtlýhọc sinh khối 10 vào trường qua kết điều tra thu 25 % học sinh không làm tập nhà, 90 % học sinh không tìm đọc tài liệu Vật Lý, 80 % học sinh tự học môn Vật Lý, 70% học sinh ... VậtLý 10 chương trình Qua việc tìm hiểu vận dụng phương pháp dạyhọcđồ tư duy, nhận thấy phương pháp dạyhọc có hiệu công tác giảng dạy việc học tập học sinh Bước đầu giảm bớt tâm lý ngại học...