0

đồ dùng dạy học vật lý thpt

Sáng kiến sử dụng đồ dùng dạy học với bộ môn vật lý 7 phần quang học

Sáng kiến sử dụng đồ dùng dạy học với bộ môn vật 7 phần quang học

Trung học cơ sở - phổ thông

... trò của đồ dùng và sử dụng đồ dùng của giáo viên khi dạy môn vật trong nhà trờng THCS hiện nay.-Chuẩn bị đồ dùng của giáo viên, học sinh phải hết sức chu đáo.-Kĩ năng sử dụng đồ dùng và ... môn. -Đồ dùng có tính chất liên môn. -Đồ dùng tự làm. -Đồ dùng là phơng tiện hiện đại bổ trợ (máy tính, máy chiếu đa năng và các phần mềm ứng dụng dạy học môn vật lý) .a. Chuẩn bị đồ dùng có ... thiết bị phần quang học - vật 9 để dạy phần quang học vật 7 giáo viên cũng nên có sự chọn lọc sao cho phù hợp với mục đích, yêu cầu của ch-ơng trình vật 7. c. Đồ dùng tự làmởng của...
  • 7
  • 4,878
  • 64
Vận dụng triz xây dựng hệ thống bài tập sáng tạo dùng cho dạy học vật lý phần từ trường và cảm ứng điện từ lớp 11

Vận dụng triz xây dựng hệ thống bài tập sáng tạo dùng cho dạy học vật phần từ trường và cảm ứng điện từ lớp 11

Thạc sĩ - Cao học

... việc dạy học Vật được đề ra. 1.1.2. Mục tiêu nhiệm vụ cụ thể và của hoạt động dạy học vật ở trường THPT. [14],[24] Mục tiêu kiến thức + Cung cấp cho học sinh hệ thống kiến thức vật ... cho học sinh trong dạy học vật cần sử dụng các bài tập sáng tạo (BTST) vật lý. 1.3. Thực trạng thực hiện mục tiêu bồi dưỡng tư duy sáng tạo cho học sinh trong dạy môn vật ở trường THPT ... vụ cụ thể của hoạt động dạy học vật bao gồm: - Nhiệm vụ thứ nhất là cung cấp cho học sinh hệ thống kiến thức vật , khoa học, hiện đại và các kĩ năng kĩ xảo vật lý. - Nhiệm vụ thứ hai...
  • 122
  • 1,947
  • 19
Sử dụng đồ dùng dạy học với bộ môn Vật Lí 7- phần quang học

Sử dụng đồ dùng dạy học với bộ môn Vật Lí 7- phần quang học

Trung học cơ sở - phổ thông

... môn. -Đồ dùng có tính chất liên môn. -Đồ dùng tự làm. -Đồ dùng là phơng tiện hiện đại bổ trợ (máy tính, máy chiếu đa năng và các phần mềm ứng dụng dạy học môn vật lý) .a. Chuẩn bị đồ dùng có ... trò của đồ dùng và sử dụng đồ dùng của giáo viên khi dạy môn vật trong nhà trờng THCS hiện nay.-Chuẩn bị đồ dùng của giáo viên, học sinh phải hết sức chu đáo.-Kĩ năng sử dụng đồ dùng và ... thiết bị phần quang học - vật 9 để dạy phần quang học vật 7 giáo viên cũng nên có sự chọn lọc sao cho phù hợp với mục đích, yêu cầu của ch-ơng trình vật 7. c. Đồ dùng tự làm-Nguồn...
  • 7
  • 2,213
  • 20
Ứng dụng Physics 2.1 (Part II) trong dạy học Vật lý

Ứng dụng Physics 2.1 (Part II) trong dạy học Vật

Vật lý

... Giải pháp.Năm học 2006 – 2007 , tôi đã nghiên cứu và ứng dụng Physics 2.1(Part II)kết hợp PowerPoint(với đồ dùng dạy học kèm theo: máy vi tính, màn hình53in) trong dạy học Vật Lí lớp 11, 12 ... năm học 2008-2009 là “Năm học Công nghệ thông tin”. - Việc ứng dụng CNTT trong dạy học là một điều hết sức cần thiết và là mộtxu hướng không thể cưỡng lại khi muốn đổi mới phương pháp dạy học “quan ... giờ học được dạy theo phươngpháp này không có một học sinh nào tỏ ra chán nản, lười biếng học tập hoặc học với tâm trạng đối phó, thụ động, mà ngược lại các em đều rất thích thú. Rõ rànghọc...
  • 20
  • 760
  • 7
ứng dụng CNTT trong dạy học Vật lý

ứng dụng CNTT trong dạy học Vật

Vật lý

... dạy học hoặc một khâu nào đó trong quá trình dạy học, làm cho giáo viên có nhiều thời gian quan tâm đến học sinh. 6.Thiết kế 3. Quản và xử thông tin•Khi làm việc trên máy tính học ... trong dạy học có thể tiếp cận nhiều phong phú, tin học trong dạy học có thể tiếp cận nhiều phương diện, là công cụ tiện ích trong các môn học. phương diện, là công cụ tiện ích trong các môn học. ... mò của học sinh, đặt ra nhiệm vụ theo dõi bài học để giải quyết tình huống.•Trong quá trình dạy nên đưa và những hình động mang tính hài hước liên quan đến bài học nhằm giải toả tâm căng...
  • 43
  • 1,024
  • 14
Ứng dụng CNTT trong dạy học vật lý 7

Ứng dụng CNTT trong dạy học vật 7

Tư liệu khác

... trong quá trình giảng dạy môn vật ởtrờng THCS.Thấy đợc vai trò, tác dụng của việc ứng dụng công nghệ thông tintrong công tác giảng dạy môn vật lí nói riêng và các môn học khác nóichung.Từ ... nóichung.Từ đó nâng cao chất lợng dạyhọc bộ môn trong phạm vi nhấtđịnh.Biết cách sử dụng phối hợp các phần mềm trong việc ứng dụng côngnghệ thông tin vào dạy học. Lựa chọn đợc nội dung ứng ... thí nghiệm.v.v. hỗ trợ cho việc giảng dạy củagiáo viên còn hạn chế, cha thật sự phong phú, cha đáp ứng dủ nhu cầu ứngdụng công nghệ thông tin vào dạy học. c. Mục đích, yêu cầu, nhiệm vụ và...
  • 2
  • 1,493
  • 9
SKKN sử dụng đồ dùng dạy học trong môn vật lí

SKKN sử dụng đồ dùng dạy học trong môn vật

Vật lý

... là học sinh có lực học trung bình,yêú) các em thờng nghịch đồ dùng thí nghiệm và biến nó thành đồ chơi của riêng mình.Phòng thí nghiệm cha đợc xắp xếp khoa học còn là kho chứa đồ dùng dạy học, ... cụ, thiết bị thí nghiệm vật trong dạy học ở bậc trung học cơ sở2) Quản lí hoạt động nhóm học sinh khi làm thí nghiệmTrong khâu tổ chức lên lớp cần hớng dẫn học sinh học tập theo nhóm nh sau:+Làm ... cụ thiết bị thí nghiệm vật lí trong dạy học ở bậc trung học cơ sở. Xin đợc traođổi cùng đồng nghiệp. Phần II . Nội dungI- Cơ sở lí luận:Bộ môn vật lí là bộ môn khoa học thực nghiệm, các nội...
  • 10
  • 2,431
  • 70
su dung may tinh trong day hoc vat ly

su dung may tinh trong day hoc vat ly

Vật lý

... thức về vật có giá trị to lớn trong đời sống và sản xuất………vậy làm thế nào để các em nhận thức được tầm quan trọng đó, để học tốt môn vật và “kích thích hứng thú học tập môn vật “ù là ... hiệu quả cho tiết dạy( và các em học sinh khi có tiết học theo phương pháp mới có sự ham thích đối với các mơn khoa học tự nhiên nói chung và mơn Vật nói riêng.)- Giúp các đồng nghiệp có những ... V t PHẦN THỨ NHẤTĐẶT VẤN ĐỀI.Lí do chọn đề tài:1.Cơ sở lí luận: Vật là cơ sở của nhiều ngành kó thuật quan trọng, sự phát triển của vật lý gắn bó chặt chẽ với sự tiến bộ khoa học kó...
  • 24
  • 617
  • 4
Ứng Dụng CNTT Vào Dạy Học Vật Lý

Ứng Dụng CNTT Vào Dạy Học Vật

Vật lý

... sự vật …Muốn học sinh hiểu rõ, nắm vững thì trong mỗi tiết dạy chúng ta phải kết hợp nhuần nhuyễn đồ dùng dạy học, phương tiện dạy học lồng ghép vào trong mỗi tiết dạy. Qua thực tế giảng dạy ... tiết dạy học môn Vật lý. a) Mục đích:Thấy được vai trò, tác dụng của việc ứng dụng CNTT trong công tác giảng dạy môn Vật nói riêng và các môn học khác nói chung.Nhằm nâng cao chất lượng dạy ... thức sử dụng đồ dùng dạy học một cách trực quan, xinh động sẽ làm cho học sinh khó tiếp thu kiến thức mới, dẫn đến việc nắm bắt bài học gặp khó khăn. Làm cho một số em lười học sẽ học theo kiểu...
  • 22
  • 3,002
  • 80
Xây dựng và sử dụng sơ đồ trong dạy học địa lý ở trường trung học phổ thông

Xây dựng và sử dụngđồ trong dạy học địa ở trường trung học phổ thông

Tư liệu khác

... và sử dụngđồ trong dạy học địa ở trường Trung học phổ thôngB. NỘI DUNGCHƯƠNG I CƠ SỞ LUẬN CỦA VIỆC XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG SƠ ĐỒTRONG DẠY HỌC ĐỊA LÍI. Cơ sở pháp lí Học sinh phải ... sau :2.1. Xây dựngđồ trong dạy học địa ở trường THPT: - Để xây dựngđồ logic trong dạy học địa cần chú ý bảo đảm : Tính khoa học: nội dungđồ phải bám sát nội dung sách giáo ... dần trên sơ đồ, tương ứng với tiến trình dạy học. Kết quả của nội dung dạy học sẽ thể hiện, kết tinh ở sơ đồ (xem sơ đồ hình 8 ở trên).- Dùngđồ để thể hiện tồn bộ trí thức cần cho học sinh...
  • 9
  • 1,297
  • 13
SÁNG KIẾN KINH NGHIÊM SỬ DỤNG TB DẠY HỌC VẬT LÝ

SÁNG KIẾN KINH NGHIÊM SỬ DỤNG TB DẠY HỌC VẬT

Tư liệu khác

... việc giảng dạy Môn Vật nói chung và môn Vật 7 nói riêng thì việc vận sử dụngthiết bị dạy học là một việc là không thể thiếu đợc trong quá trình dạy học bởi vì đặc thù củamôn Vật là một ... : Cơ sở luận và cơ sở pháp của việc sử dụng thiết bị dạy học trong môn Vật 7 1.1 - do khách quan 1.2 - do chủ quan: Chơng 2 : Thực trạng của việc sử dụng thiết bị dạy học trong ... trờngtrong học nói chung và bậc học trung học cơ sở nói riêng . Mục tiêu của môn Vật THCS làtrang bị cho học sinh một hệ thống kiến thức Vật cơ bản bớc đầu hình thành cho học sinhnhững...
  • 23
  • 1,109
  • 3
SKKN Làm và sử dụng đồ dùng dạy học môn Lịch sử-Địa lý -Khoa học-Lớp 5

SKKN Làm và sử dụng đồ dùng dạy học môn Lịch sử-Địa -Khoa học-Lớp 5

Tư liệu khác

... sử dụng đồ dùng dạy học môn Lịch sử-Địa -Khoa học- Lớp 5 Trịnh Xuân Đạm & Hoàng Văn Châu Trường TH An Hòa-Quỳnh Lưu-Nghệ AnTên sáng kiến kinh nghiệm:LÀM VÀ SỬ DỤNG ĐỒ DÙNG DẠY HỌC MÔN ... các em. Đồng thời khả năng tập trung chú ý của các em chưa cao. Vì vậy việc sử dụng đồ dùng dạy học đã góp phần không nhỏ trong giờ dạy môn Lịch sử-Địa -Khoa học- Lớp 5 Những đồ dùng truyền ... rồi học thuộc lòng, nói lại theo sách”. Vì vậy việc làm và sử dụng đồ dùng dạy học môn Lịch sử-Địa -Khoa học- Lớp 5 theo tôi thấy là rất cấp thiết để góp phần thực hiện phương pháp dạy học...
  • 9
  • 5,049
  • 34

Xem thêm

Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25