... I Cơsởlýluậnkiểmtrađánhgiá 1.1 Cơsởlýluậnkiểmtrađánhgiátrìnhdạyhọc 1.1.1 Khái niệm kiểmtrađánhgiá 1.1.2 Mục đích kiểmtrađánhgiá 1.1.3 Chức kiểmtrađánh ... kết học tập học sinh trường phổ thông 1.1 Cơsởlýluậnkiểmtrađánhgiátrìnhdạyhọc 1.1.1 Khái niệm kiểmtrađánhgiá 20 Kiểmtrađánhgiá hiểu theo dõi tác động người kiểmtra người học ... thể kiểmtracó tầm quan trọng đặc biệt việc kiểmtrađánhgiá kiến thức, kĩ 15 1.1.2.Mục đích kiểmtrađánhgiá 22 - Việc kiểmtrađánhgiácó mục đích khác tuỳ trường hợp Trongdạyhọc kiểm...
... [22;tr.12-13] Trang Thị Lân Về việc kiểm tra- đánhgiá kết học tập học sinh”, tạp chí nghiên cứu giáo dục số 5/1998 có viết: Tronglýluậndạy học, kiểmtra giai đoạn kết thúc trìnhdạy học, kiểmtra ... đổi kiểm tra- đánhgiá kết học tập lịch sử học sinh trường trung họcsởqua công trình “Đổi kiểm tra, đánhgiá kết học tập học sinh dạyhọc lịch sử trường THCS” Tóm lại, vấn đề kiểm tra, đánhgiá ... em” [43; tr.232 -233] Kiểm tra, đánhgiá không công việc giáo viên mà công việc học sinh Giáo viên kiểm tra, đánhgiáhọc sinh học sinh tự kiểm tra, đánhgiákiểm tra, đánhgiá lẫn 29 Chuyên đề...
... -233] Kiểm tra, đánhgiá không công việc giáo viên mà công việc học sinh Giáo viên kiểm tra, đánhgiáhọc sinh học sinh tự kiểm tra, đánhgiákiểm tra, đánhgiá lẫn b Ý nghĩa việc kiểm tra, đánhgiá ... phương pháp kiểm tra, đánhgiá đảm bảo tính thường xuyên, toàn diện kiểm tra, đánh giá; cần kết hợp kiểmtrađánhgiá giáo viên tự kiểmtrađánhgiáhọc sinh Ngoài phương pháp kiểm tra, đánhgiá đơn ... pháp kiểm tra, đánhgiá đảm bảo tính thường xuyên, toàn diện kiểm tra, đánhgiá - Kết hợp kiểmtrađánhgiá giáo viên tự kiểmtrađánhgiáhọc sinh Đây yếu tố quan trọng phương pháp dạyhọc tích...
... -233] Kiểm tra, đánhgiá không công việc giáo viên mà công việc học sinh Giáo viên kiểm tra, đánhgiáhọc sinh học sinh tự kiểm tra, đánhgiákiểm tra, đánhgiá lẫn b Ý nghĩa việc kiểm tra, đánhgiá ... phương pháp kiểm tra, đánhgiá đảm bảo tính thường xuyên, toàn diện kiểm tra, đánh giá; cần kết hợp kiểmtrađánhgiá giáo viên tự kiểmtrađánhgiáhọc sinh Ngoài phương pháp kiểm tra, đánhgiá đơn ... pháp kiểm tra, đánhgiá đảm bảo tính thường xuyên, toàn diện kiểm tra, đánhgiá - Kết hợp kiểmtrađánhgiá giáo viên tự kiểmtrađánhgiáhọc sinh Đây yếu tố quan trọng phương pháp dạyhọc tích...
... -233] Kiểm tra, đánhgiá không công việc giáo viên mà công việc học sinh Giáo viên kiểm tra, đánhgiáhọc sinh học sinh tự kiểm tra, đánhgiákiểm tra, đánhgiá lẫn b Ý nghĩa việc kiểm tra, đánhgiá ... phương pháp kiểm tra, đánhgiá đảm bảo tính thường xuyên, toàn diện kiểm tra, đánh giá; cần kết hợp kiểmtrađánhgiá giáo viên tự kiểmtrađánhgiáhọc sinh Ngoài phương pháp kiểm tra, đánhgiá đơn ... [22;tr.12-13] Trang Thị Lân Về việc kiểm tra- đánhgiá kết học tập học sinh”, tạp chí nghiên cứu giáo dục số 5/1998 có viết: Tronglýluậndạy học, kiểmtra giai đoạn kết thúc trìnhdạy học, kiểm tra...
... dựng đáp án biểu điểm b Quy trìnhđánh giá: (chấm điểm, nhận xét đánhgiá từ điều chỉnh trìnhdạy học) c Hình thức kiểm tra: * Tự luận: Cơsở để xây đựng câu hỏi tự luận theo hớng phát huy trí ... hình thức trắc nghiệm khách quan Phơng pháp: Trớc giáo viên KTĐG học sinh tham gia IV Quátrình thực Vềlý luận: a) quy trình biên soạn đề kiểmtra - Xác định mục tiêu nội dung kiến thức - Thiết ... Kiểmtrađánhgiá để chọn học sinh giỏi: Yêu cầu tự luận không trắc nghiệm khách quan theo xu hớng đề mở câu hỏi khái quát, tổng hợp phân tích so sánh tập có tính nhận thức học sinh giỏi sử học...
... Thống kê, xử lýsố liệu, phân tích câu hỏi đề kiểmtrađánhgiá kết học tập học sinh phương pháp cổ điển : Bảng phân bố sốhọc sinh trả lời đúng, độ khó, độ phân biệt Câu hỏi kiểmtra 15 phút ... Thiết kế soạn Vật lý 10 theo hướng tích cực hóa hoạt động nhận thức học sinh, NXBGD [3] Hoàng Đức Nhuận – Lê Đức Phúc (1995), Cơsởlýluận việc đánhgiá chất lượng học tập học sinh phổ thông ... Khả sử dụng trắc nghiệm khách quan để đánhgiá kết học tập, tạp chí nghiên cứu giáo dục số 4, trang 18-19 [5] Nguyễn Bảo Hoàng Thanh (2003), Kiểmtrađánhgiá giáo dục, Bài giảng lớp, ĐHSP-ĐHĐN...
... tiêu giáo dục 1.2 Các quy trình để tiến hành kiểmtra - đánhgiá 1.2.1 Cơsở để xây dựng quy trìnhkiểmtra - đánhgiá Theo nhà nghiên cứu kiểmtra - đánhgiá quy trìnhkiểmtra - đánhgiá đợc ... dụng kiểmtra - đánh giá. .7 1.1.3.1 Kiểmtra - đánhgiá nắm vững tri thức .7 1.1.3.2 Kiểmtra - đánhgiá để thúc đẩy động học tập học sinh 1.1.3.3 Kiểmtra - đánhgiá để dự báo 1.1.3.4 Kiểmtra ... phai kiểmtra - đánhgiátrìnhhọc tập hay không? - Học sinh mong đợi kết kiểmtra - đánhgiá để làm gì? - Học sinh có đợc bổ sung thiếu sót trìnhkiểmtrađánh - giá không? 1.1.3.3 Kiểmtra - đánh...
... hiệu giáo dục Trang bị cho giáo viên kĩ thuật kiểmtrađánhgiá việc làm cần thiết xu đổi giáo dục Kiểmtra hình thức phương tiện góp phần vào trìnhđánhgiá Thông qua kết loại kiểm tra, giáo ... vấn đề đổi giáo dục bao gồm: đổi chương trình nội dung, sở vật chất, sách, thiết bị, kiểmtrađánh giá, chế thi cử đó, kiểmtrađánhgiá thành tố quan trọngtrình giáo dục nói chung dạyhọc nói ... Sinh học Tế bào, Sinh học 10, THPT làm sở cho kiểmtra – đánhgiá kết học tập học sinh - Xây dựng câu hỏi TNKQ nhiều lựa chọn dạng câu nhiễu phần đảm bảo tiêu chuẩn để kiểmtra – đánhgiá kết học...
... cứu sởlýluậnkiểmtrađánhgiá kết học tập - Nghiên cứu sởlýluận hình thức kiểmtrađánhgiá kết học tập - Nghiên cứu cấu trúc đặc điểm nội dung chương trìnhdạyhọc phần Cơhọc chương trình ... 1.2.1 Các khái niệm vai trò kiểm tra, đánhgiá kết học tập Khái niệm kiểm tra, đánhgiá * Khái niệm kiểm tra: Kiểmtrađánhgiá kết học tập SV nhằm theo dõi trìnhhọc tập SV, đưa giải pháp kịp ... phép đánhgiá mức độ đạt mục tiêu trìnhdạyhọc Cấu trúc nội dung luận văn Luận văn gồm: Mở đầu Chƣơng I: Cơsởlýluận thực tiễn việc xây dựng sử dụng công cụ kiểmtrađánhgiá kết học tập vật lý...
... So với kết kiểmtra chất lợng đầu năm tỉ lệ học sinh giỏi, trung bình tăng lên, tỷ lệ học sinh yếu giảm rõ rệt Tuy nhiên số vấn đề cộm là: Bản thân đề ch a rõ ràng trắc nghiệm tự luận, ví dụ: ... (1,5 im) Kt qu kim tra trc nghim: Sau chm v x lý kt qu thu c theo cỏc nguyờn tc x lý kt qu trc nghim kt qu v theo cỏch chm im ba rem (thang im 10) tụi thu c kt qu sau: Kt qu kim tra trc nghim khỏch ... kin thc ng thi kt hp vi kim tra ỏnh giỏ nh bi kim tra cht lng u nm (vỡ thi gian cú 15 phỳt) nờn tụi ó dựng phng phỏp trc nghim khỏch quan ỏnh giỏ, c th nh sau: kim tra cht lng: * i vi lp Cõu...
... bước đầu đánhgiá hiệu sư phạm việc sử dụng phương pháp trắc nghiệm khách quan kiểmtrađánhgiáhọc tập môn hoá họchọc sinh lớp 8A 8A4 năm học 2004 - 2005 lớp 9A3 9A5 năm học 2005 - 2006 Học sinh ... nặng học thuộc lòng Vì phối hợp nhiều phương pháp kiểmtrađánhgiá đặt biệt phát huy tối đa phương pháp trắc nghiệm khách quan kết hợp với trắc nghiệm tự luận để học sinh tự đánhgiáđánhgiá ... ; yếu % Như thời gian 15 phút kiểmtrađánhgiá lượng kiến thức rộng, em không học tủ, học lệch đánhgiá khách quan, chấm nhanh phù hợp với việc kiểmtrasố lượng học sinh đông Tuy nhiên câu hỏi...
... để đánhgiáđánhgiá thông qua kết kiểmtra Hai khâu hợp thành trình thống kiểm tra- đánhgiá 1.3.3 Kiểm tra- đánhgiá kết học tập Để quản lý việc KTĐG kết học tập, người quản lý phải quy trình ... đoạn Thuật ngữ đánhgiá kết học tập” mở rộng để đánhgiá giảng dạy Theo nghĩa đó, đánhgiá giảng dạyđánhgiá mức độ hiệu người dạy thông quađánhgiá kết học tập HS [18] Như đánhgiá HS không ... cứu Cơsởlýluận việc đánhgiá chất lượng học tập HS” (1996) khẳng định: vấn đề KTĐG trình độ tri thức HS phạm trù lýluậndạy học, mắt xích tách rời trìnhdạyhọc [42] Viện Nghiên cứu giáo...
... phương pháp dạy học, thi, kiểmtrađánhgiá chất lượng giáo dục [1] Trong đổi kiểm tra, thi đánhgiá chất lượng giáo dục coi giải pháp đột phá đổi giáo dục Đây chủ trương đắn Bộ Giáo dục đào ... chuyên giađánhgiá giáo dục bồi dưỡng lực đánhgiá người giáo viên; Tạo thay đổi mạnh mẽ nhận thức công tác kiểmtrađánh giá; Cải tiến phương pháp kiểmtrađánhgiá phù hợp với định hướng Giáo dục ... học tập môn Vật lí lớp 12 học kỳ I HS (lớp 12A2, 12A3) trường THPT Phương Sơn (Bắc Giang) Bộ công cụ bao gồm: Đánhgiátrình (Kiểm tra 15 phút, kiểmtra 45 phút) đánhgiá tổng kết (Kiểm tra học...
... thức tự luận nên đánhgiásố mục tiêu học tập xác định ban đầu Xuất phát từ sở lí luận thực tiễn việc kiểmtrađánhgiá kết học tập nói chung kiểmtrađánhgiá kết học tập môn Tiếng Việt học sinh ... cứu sởlýluận việc kiểmtrađánhgiátrìnhdạyhọc - Nghiên cứu sởlýluận việc thiết kế câu hỏi TNKQ đa lựa chọn xây dựng đề thi - Nghiên cứu thực trạng sử dụng loại câu hỏi kiểmtrađánhgiá ... dung cần kiểmtrađánhgiá câu hỏi thi kiểmtra là: Phương pháp thứ nhất: người đánhgiá cung cấp mục đích, nội dung kỳ thi kiểmtra câu hỏi thi kiểmtra dự định dùng để kiểmtrađánhgiáhọc sinh...