... nghệ ô tô Các vấn đề nghiên cứu: a Các khái niệm chất lượng, chấtlượngđào tạo, hiệu quả, hiệu đào tạo, đánh giá chấtlượng hiệu đàotạo b Thực trạng đàotạo ngành Công nghệ Ôtôcủa Trường Đại ... xuất giảiphápnâng cao chấtlượngđàotạo ngành Công nghệ Ô tô Trường Đại học Công nghiệp Thành phố Hồ Chí Minh” Mục đích nghiên cứu: Đánh giá đề xuất giảiphápnâng cao chất lượng, hiệu đàotạo ... GIẢIPHÁPNÂNG CAO CHẤT LƯNG, HIỆU QUẢ ĐÀOTẠO 4.1 Giảipháp đội ngũ giáo viên 4.2 Giảipháp trang thiết bò 4.3 Giảipháp nội dung chương trình 4.4 Giảipháp phương pháp giảng dạy 4.5 Giảipháp máy...
... 97 H U TE 3.5 1 TÀI - H U TE C H - Tuy Các g TÀI C H M TP HCM H U TE TCCN NG VÀ PH M VI NGHIÊN C U - TCCN - TP HCM - CÁCH TI P C - NG PHÁP NGHIÊN C U K T QU D KI C , h sau: , , TCCN ... iii vii ix x xi TÀI .1 M C H TÀI NGHIÊN C U CÁCH TI P C N VÀ PH NG PHÁP NGHIÊN C U CH KI C H U TE K T QU D T U A .3 ... MSHV: 1084011045 I- Các g trung : C H II1 - H U TE g trung III- NG IV- TP HCM g trung 15/09/2011 15/03/2012 V1 T Phan TS Phan - H U TE C H i ii H U TE C H Phan Thành iii CÁC - H U TE t C H...
... lý luận chấtlượngđàotạonghề - Đánh giá thực trạng chấtlượngđàotạonghềTrường Cao đẳng nghề Kinh tế - Kỹ thuật Vinatex - Đề xuất số giảipháp nhằm nâng cao chấtlượng hiệu đàotạo áp dụng ... đạt chấtlượng cao 1.1.3.2.1 Các thành tố tạo nên chấtlượngđàotạoChấtlượngđàotạo thể qua lực người đàotạo sau hoàn thành chương trình đàotạoNăng lực bao gồm thành tố sau: - Khối lượng, ... giá chấtlượngđàotạo Để đánh giá chấtlượngđàotạo không đánh giá bên sở đào tạo, mà phải đánh giá toàn qúa trình đào tạo, đánh giá chấtlượng tổng thể từ đầu vào, trình đầu ra, kết qủa đào tạo...
... lý chấtlượngđàotạo nói chung đàotạonghề nói riêng hình thành nước Việt Nam Trường Đại học Công nghiệp Tp.HCM trườngđàotạonghề sử dụng quản lý chấtlượng ISO vào quản lý đàotạo 1.6.5 Các ... xuất giảiphápnâng cao chấtlượngđàotạo ngành ĐTCN trường KT-KT-NV Nguyễn Tất Thành sở dựa vào kết đánh giá chấtlượng hoạt động đàotạo ngành ĐTCN Trường Đối tượng nghiên cứu Chấtlượngđàotạo ... đònh chấtlượng giáo dục nghềnghiệp Việt Nam“ cho chấtlượngđàotạo đánh giá qua mức độ đạt mục tiêu đàotạo đề chương trình đàotạo Qua trên, nói có nhiều quan niệm chấtlượngchấtlượng đào...
... 06/7/2012 -7- "Các giảIphápnâng cao chất lợng đàotạo năm 2012" Hội thảo khoa học 06/7/2012 -8- "Các giảIphápnâng cao chất lợng đàotạo năm 2012" VàI ý KIếN Về nâng cao chất lợng đàotạo trờng ... CHC Hội thảo khoa học 06/7/2012 -5- "Các giảIphápnâng cao chất lợng đàotạo năm 2012" Hội thảo khoa học 06/7/2012 -6- "Các giảIphápnâng cao chất lợng đàotạo năm 2012" LI NểI U hNõng cao cht ... trin i ng mi cú c s trin khai thc hin mt cỏch bn vng - 16 - "Các giảIphápnâng cao chất lợng đàotạo năm 2012" GiảIphápnâng cao chất lợng công tác nghiên cứu khoa học TRNG CAO NG CễNG NGHIP...
... ng ð i h c Nông nghi p Hà N i – Lu n văn th c sĩ nông nghi p vi M ð U 1.1 Tính c p thi t c a ñ tàiNông nghi p, nông thôn nông dân Vi t Nam có v trí ñ c bi t quan tr ng s nghi p cách m ng công ... hóa lý lu n th c ti n v gi i phápnâng cao ch t lư ng ñào t o ngh ñ i v i lao ñ ng nông thôn Trư ng ð i h c Nông nghi p Hà N i – Lu n văn th c sĩ nông nghi p - Nâng t l lao ñ ng qua ñào t o ... hi n ñ i Trư ng ð i h c Nông nghi p Hà N i – Lu n văn th c sĩ nông nghi p 14 - Chuy n d ch ngh nghi p: t lao ñ ng nông nghi p (nông dân) sang lao ñ ng phi nông nghi p nông thôn - Chuy n d ch...
... o tạo v đ o tạonghề 2.1.1 Khái niệm đ o tạo v đ o tạonghề 2.1.2 Đặc điểm trờng đ o tạonghề 11 2.1.3 Mục tiêu, chơng trình đ o tạonghề 11 2.2 Chất lợng đ o tạonghề v yếu tố ảnh hởng đến chất ... chất lợng đ o tạo trờng dạynghề - Phản ánh v đánh giá thực trạng chất lợng đ o tạonghề Trờng Trung cấp nghề khí xây dựng - Coma năm qua - Đề xuất giảipháp nhằm nâng cao chất lợng đ o tạonghề ... 2.2 Chất lợng đ o tạonghề v yếu tố ảnh hởng đến chất lợng đ o tạonghề 2.2.1 Chất lợng đ o tạonghề 2.2.1.1 Chất lợng Chất lợng l gì? Có nhiều định nghĩa v cách lý giải khác Có ý kiến cho chất...
... c u gi i pháp ñ nâng cao ch t lư ng ñào t o ngh k toán v n h n h p chưa có gi i pháp c th , mang tính t ng th Vì v y, c n ph i tri n khai nghiên c u m t cách toàn di n gi i pháp ñ nâng cao ch ... tìm gi i pháp ñ nâng cao ch t lư ng ñào t o ngh k toán ð ng trư c yêu c u ñó, ñòi h i ph i có gi i pháp ñ kh c ph c, v y vi c nghiên c u lu n văn v : “Nghiên c u m t s gi i pháp nh m nâng cao ... ngành ngh ñào t o: 35 3.1.5 Tình hình ñào t o 37 3.2 38 PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN C U 3.2.1 Phương pháp thu th p d li u 38 3.2.2 Phương pháp phân tích 40 K T QU NGHIÊN C U VÀ TH O LU N 41 4.1 Th c tr...
... SỐ GIẢIPHÁPNÂNG CAO CHẤTLƯỢNGĐÀOTẠONGHỀ CHO LAO ĐỘNG NÔNG THÔN TỈNH HÀ TĨNH .73 3.1 Các nguyên tắc đề xuất giảipháp .73 3.2 Một số giảiphápnâng cao chấtlượngđàotạonghề ... nâng cao chấtlượngđàotạonghề cho lao động nông thôn Chương 2: Thực trạng công tác đàotạonghề cho lao động nông thôn tỉnh Hà Tĩnh Chương 3: Một số giảiphápnâng cao chấtlượngđàotạonghề ... đưa giảipháp nhằm nâng cao chấtlượngđàotạonghề cho lao động nông thôn vấn đề cấp bách có ý nghĩa quan trọng Vì chọn đề tài “Một số giảiphápnâng cao chấtlượngđàotạonghề cho lao động nông...
... Bộ giáo dục đàoTạOtrường đại học vinh Nguyễn văn thọ số giảipháp quản lý chấtlượngđàotạonghề trung tâm dạynghề huyện hậu lộc, tỉnh hoá chuyên ngành: quản...
... ng nông thôn 2.1.1 Các khái ni m b n a) Ch t lư ng ñào t o ngh b) Khái ni m v lao ñ ng nông thôn 2.1.2 Phân lo i hình th c ñào t o ngh lao ñ ng nông thôn a) Phân lo i ñào t o ngh cho lao ñ ng nông ... trình ñào t o ngh cho lao ñ ng nông thôn 14 c) Ch t lư ng ñào t o ngh lao ñ ng nông thôn 15 2.1.5 Các y u t nh hư ng ñ n ch t lư ng ñào t o ngh lao ñ ng nông thôn 16 a) Các sách c a Nhà nư c v ñào ... ch t 35 3.1.5 Các ñ a phương liên k t 35 3.2 Phương pháp nghiên c u 35 3.2.1 Phương pháp ch n ñi m nghiên c u m u ñi u tra 35 3.2.2 Phương pháp thu th p s li u 36 Trư ng ð i H c Nông Nghi p Hà...
... nghiên cứu 1.1.1 Đàotạo nghề, đàotạonghề cho lao động nông thôn 1.1.1.1 Khái niệm đàotạo nghề, đàotạonghề cho lao động nông thôn Giáo dục – đàotạodạynghề lĩnh vực quan trọng nghiệp phát triển ... Đồng Nai - Giảiphápnâng cao chấtlượngđàotạonghề cho lao động nông thôn tỉnh Đồng Nai 5 Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA NÂNG CAO CHẤTLƯỢNGĐÀOTẠONGHỀ CHO LAO ĐỘNG NÔNG THÔN 1.1 ... trạng giảiphápnâng cao chấtlượngđàotạonghề cho lao động nông thôn tỉnh Đồng Nai” Mục tiêu nghiên cứu 2.1 Mục tiêu tổng quát Góp phần nâng cao chấtlượngđàotạonghề cho lao động nông thôn...