Nghiên cứu giải pháp nâng cao chất lượng đào tạo nghề cho lao động nông thôn của trường cao đẳng nghề kỹ thuật mỹ nghệ việt nam

BỘ GIÁO DỤC VÀ ðÀO TẠO TRƯỜNG ðẠI HỌC NÔNG NGHIỆP HÀ NỘI NGUYỄN THỊ THANH NGHIÊN CỨU GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ðÀO TẠO NGHỀ CHO LAO ðỘNG NÔNG THÔN CỦA TRƯỜNG CAO ðẲNG NGHỀ KỸ THUẬT - MỸ NGHỆ VIỆT NAM LUẬN VĂN THẠC SĨ HÀ NỘI – 2013 BỘ GIÁO DỤC VÀ ðÀO TẠO TRƯỜNG ðẠI HỌC NÔNG NGHIỆP HÀ NỘI NGUYỄN THỊ THANH NGHIÊN CỨU GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ðÀO TẠO NGHỀ CHO LAO ðỘNG NÔNG THÔN CỦA TRƯỜNG CAO ðẲNG NGHỀ KỸ THUẬT - MỸ NGHỆ VIỆT NAM CHUYÊN NGÀNH: QUẢN TRỊ KINH DOANH Mà SỐ: 60.34.01.02 NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: PGS.TS. TRẦN HỮU CƯỜNG HÀ NỘI – 2013 Trường ðại Học Nông Nghiệp Hà Nội – Luận văn thạc sĩ khoa học kinh tế ii LỜI CAM ðOAN Tôi xin cam ñoan rằng: Số liệu và kết quả nghiên cứu trong luận văn này là hoàn toàn trung thực và chưa từng ñược sử dụng hoặc công bố trong bất kỳ công trình nào khác. Mọi sự giúp ñỡ cho việc thực hiện luận văn này ñã ñược cám ơn và các thông tin trích dẫn trong luận văn ñều ñược ghi rõ nguồn gốc. Tác giả luận văn Nguyễn Thị Thanh Trường ðại Học Nông Nghiệp Hà Nội – Luận văn thạc sĩ khoa học kinh tế iii LỜI CẢM ƠN ðể hoàn thành luận văn thạc sĩ quản trị kinh doanh của mình, ngoài sự nỗ lực cố gắng của bản thân, tôi ñã nhận ñược sự giúp ñỡ nhiệt tình của nhiều cá nhân và tập thể. Nhân dịp này, tôi xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc tới sự giúp ñỡ, chỉ bảo tận tình của các thầy, cô giáo khoa Kế toán và Quản trị kinh doanh, Trường ðại học Nông nghiệp Hà Nội; ñặc biệt là sự quan tâm, chỉ dẫn tận tình của thầy giáo PGS.TS Trần Hữu Cường ñã trực tiếp hướng dẫn tôi trong suốt quá trình thực hiện luận văn. Tôi cũng xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc tới các phòng ban của Trường Cao ñẳng nghề kỹ thuật - mỹ nghệ việt nam ñã tạo ñiều kiện giúp ñỡ tôi trong quá trình nghiên cứu và thu thập tài liệu phục vụ cho luận văn. Qua ñây tôi cũng xin bày tỏ lòng biết ơn ñối với gia ñình và bạn bè ñã giúp ñỡ, ñộng viên tôi trong suốt quá trình học tập và nghiên cứu. Tác giả luận văn Nguyễn Thị Thanh Trường ðại Học Nông Nghiệp Hà Nội – Luận văn thạc sĩ khoa học kinh tế iv MỤC LỤC LỜI CAM ðOAN ii LỜI CẢM ƠN iii DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT viii DANH MỤC BẢNG ix PHẦN I: MỞ ðẦU 1 1.1 Tính cấp thiết của ñề tài nghiên cứu 1 1.2 Mục tiêu của ñề tài nghiên cứu 2 1.2.1 Mục tiêu chung 2 1.2.2 Mục tiêu cụ thể 3 1.3 Phạm vi nghiên cứu 3 1.4 ðối tượng nghiên cứu 3 PHẦN II: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA ðỀ TÀI 4 2.1 Cở sở lý luận về chất lượng ñào tạo nghề cho lao ñộng nông thôn 4 2.1.1 Các khái niệm cơ bản 4 a) Chất lượng ñào tạo nghề 4 b) Khái niệm về lao ñộng nông thôn 7 2.1.2. Phân loại và hình thức ñào tạo nghề lao ñộng nông thôn 8 a) Phân loại ñào tạo nghề cho lao ñộng nông thôn 8 b) Hình thức ñào tạo nghề cho lao ñộng nông thôn 10 2.1.3 Mục tiêu của ñào tạo nghề cho lao ñộng nông thôn 13 2.1.4 Nội dung và chất lượng ñào tạo nghề lao ñộng nông thôn 14 a) Nội dung ñào tạo nghề cho lao ñộng nông thôn 14 b) Chương trình ñào tạo nghề cho lao ñộng nông thôn 14 c) Chất lượng ñào tạo nghề lao ñộng nông thôn 15 2.1.5 Các yếu tố ảnh hưởng ñến chất lượng ñào tạo nghề lao ñộng nông thôn 16 a) Các chính sách của Nhà nước về ñào tạo nghề 16 b) ðội ngũ giáo viên và cán bộ quản lý dạy nghề 17 Trường ðại Học Nông Nghiệp Hà Nội – Luận văn thạc sĩ khoa học kinh tế v c) Cơ sở vật chất và trang thiết bị ñào tạo nghề 18 d) Chương trình, giáo trình liên quan ñến ñào tạo nghề 19 e) Nhận thức của người học và xã hội về ñào tạo nghề 19 f) Nguồn tài chính ñầu tư cho công tác ñào tạo nghề 20 2.1.6 Các mô hình ñào tạo nghề cho lao ñộng nông thôn 20 a) ðối với lao ñộng trong các Vùng chuyên canh 21 b) ðối với lao ñộng thuần nông 21 c) ðối với lao ñộng trong các làng nghề 22 d) ðối với lao ñộng chuyển ñổi nghề 22 2.2 Cở sở thực tiễn về chất lượng ñào tạo nghề cho lao ñộng nông thôn 23 2.2.1 Kinh nghiệm trên thế giới 23 a) Kinh nghiệm của Thái Lan 23 b) Kinh nghiệm của Hà Lan 24 c) Kinh nghiệm của Nhật Bản 26 2.2.2 Kinh nghiệm ở Việt Nam 27 a) Kinh nghiệm tại Hà Nội 27 b) Kinh nghiệm tại Tỉnh Nghệ An 28 c) Kinh nghiệm tại tỉnh Hòa Bình 28 .2.3 Bài học kinh nghiệm 29 PHẦN III: GIỚI THIỆU VỀ TRƯỜNG CAO ðẲNG NGHỀ KỸ THUẬT – MỸ NGHỆ VIỆT NAM VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 32 3.1 Giới thiệu về Trường Cao ñẳng nghề Kỹ thuật – Mỹ nghệ Việt Nam 32 3.1.1 Chức năng, nhiệm vụ của trường 33 3.1.2 Các ngành nghề ñào tạo 33 3.1.3 ðội ngũ giáo viên và quản lý 34 3.1.4 Cơ sở vật chất 35 3.1.5 Các ñịa phương liên kết 35 3.2 Phương pháp nghiên cứu 35 3.2.1 Phương pháp chọn ñiểm nghiên cứu và mẫu ñiều tra 35 3.2.2 Phương pháp thu thập số liệu 36 Trường ðại Học Nông Nghiệp Hà Nội – Luận văn thạc sĩ khoa học kinh tế vi a) Thông tin thứ cấp 36 b) Thông tin sơ cấp 37 3.2.3 Phương pháp xử lý và phân tích thông tin 39 a) Phương pháp xử lý thông tin 39 b) Phương pháp phân tích thông tin 39 3.2.4 Hệ thống chỉ tiêu nghiên cứu 39 PHẦN IV: KẾT QUẢ VÀ THẢO LUẬN 41 4.1 Thực trạng ñào tạo và chất lượng ñào tạo nghề cho lao ñộng nông thôn của Trường Cao ñẳng nghề Kỹ thuật – Mỹ nghệ Việt Nam 41 4.1.1 Mục tiêu và kết quả ñạt ñược từ công tác ñào tạo nghề cho lao ñộng nông thôn của Trường trong thời gian qua 41 a) Mục tiêu ñạt ñược 41 b) Kết quả ñạt ñược 42 4.1.2 Thực trạng ñào tạo nghề lao ñộng nông thôn của Trường trong thời gian qua 43 a) Số lượng lao ñộng nông thôn ñược nhà trường ñào tạo trong thời gian qua 43 b) Các hình thức ñào tạo nghề của trường trong thời gian qua 46 c) Chương trình ñào tạo nghề cho LðNT của nhà trường trong thời gian qua 49 d) Chất lượng giáo viên và cán bộ quản lý 50 e) Cơ sở vật chất của nhà trường 52 4.1.3 ðánh giá chất lượng ñào tạo nghề lao ñộng nông thôn của Trường 57 a) Theo quan ñiểm cơ sở ñào tạo 57 b) Theo quan ñiểm của người học 59 c) Theo quan ñiểm của doanh nghiệp sử dụng lao ñộng 65 d) ðánh giá chung về chất lượng ñào tạo nghề cho lao ñộng nông thôn của Trường Cao ñẳng nghề Kỹ thuật – Mỹ nghệ Việt Nam 68 4.2 Giải pháp nâng cao chất lượng ñào tạo nghề cho lao ñộng nông thôn của nhà trường 71 Trường ðại Học Nông Nghiệp Hà Nội – Luận văn thạc sĩ khoa học kinh tế vii 4.2.1 ðịnh hướng 71 4.2.2 Giải pháp 72 a) Giải pháp ñầu tư cơ sở vật chất, bổ sung trang thiết bị, phương tiện phục vụ cho giảng dạy, học tập,ñặc biệt là thiết bị luyện tập kỹ năng nghề 72 b) Giải pháp nâng cao chất lượng ñội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên dạy nghề 76 c) Giải pháp ñổi mới nội dung chương trình ñào tạo gắn với yêu cầu thực tế sản xuất 79 d) Các giải pháp khác 81 PHẦN V: KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 86 5.1 KẾT LUẬN 86 5.2 KIẾN NGHỊ 87 TÀI LIỆU THAM KHẢO 88 PHỤ LỤC 91 Trường ðại Học Nông Nghiệp Hà Nội – Luận văn thạc sĩ khoa học kinh tế viii DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT C C ð ð N N K K T T M M N N V V N N : : C C a a o o ñ ñ ẳ ẳ n n g g n n g g h h ề ề K K ỹ ỹ t t h h u u ậ ậ t t – – M M ỹ ỹ n n g g h h ệ ệ V V i i ệ ệ t t N N a a m m C C N N H H - - H H ð ð N N : : C C ô ô n n g g n n g g h h i i ệ ệ p p h h ó ó a a – – H H i i ệ ệ n n ñ ñ ạ ạ i i h h ó ó a a C C N N H H : : C C ô ô n n g g n n g g h h i i ệ ệ p p h h ó ó a a D D N N : : D D o o a a n n h h n n g g h h i i ệ ệ p p G G S S - - T T S S : : G G i i á á o o s s ư ư – – T T i i ế ế n n s s ỹ ỹ L L ð ð T T B B & & X X H H : : L L a a o o ñ ñ ộ ộ n n g g T T h h ư ư ơ ơ n n g g B B i i n n h h & & X X ã ã h h ộ ộ i i L L M M H H T T X X V V N N : : L L i i ê ê n n m m i i n n h h H H ợ ợ p p t t á á c c x x ã ã V V i i ệ ệ t t N N a a m m L L ð ð N N T T : : L L a a o o ñ ñ ộ ộ n n g g n n ô ô n n g g t t h h ô ô n n S S X X K K D D : : S S ả ả n n x x u u ấ ấ t t k k i i n n h h d d o o a a n n h h P P G G S S - - T T S S : : P P h h ó ó G G i i á á o o s s ư ư – – T T i i ế ế n n s s ỹ ỹ T T N N H H H H ; ; T T r r á á c c h h n n h h i i ệ ệ m m h h ữ ữ u u h h ạ ạ n n T T T T : : T T r r u u n n g g t t â â m m U U B B N N D D : : Ủ Ủ y y b b a a n n n n h h â â n n d d â â n n Trường ðại Học Nông Nghiệp Hà Nội – Luận văn thạc sĩ khoa học kinh tế ix DANH MỤC BẢNG STT Tên bảng Trang Bảng 3.1 Thành phần các ñối tượng ñược khảo nghiệm tại trường 36 Bảng 3.2 Bảng thu thập thông tin thứ cấp 36 Bảng 4.1 Số lượng lao ñộng nông thôn ñược ñào tạo nghề của trường 44 Bảng 4.2 Số lượng cán bộ, giáo viên của Trường trong thời kỳ 2010-2012 50 Bảng 4.3 Trình ñộ cán bộ, giáo viên của Trường trong thời kỳ 2009-2012 51 Bảng 4.4 Các thiết bị giảng dạy sử dụng chung ở phòng học lý thuyết năm 2012 54 Bảng 4.5 Trang thiết bị, máy móc của xưởng thực hành Hàn năm 2012 55 Bảng 4.6 Trang thiết bị, máy móc của xưởng thực hành May năm 2012 55 Bảng 4.7 Trang thiết bị, máy móc của xưởng thực hành Mộc năm 2012 56 Bảng 4.8 Kết quả ñiều tra cán bộ, giáo viên về công tác ñào tạo nghề cho lao ñộng nông thôn năm 2012 58 Bảng 4.9 ðánh giá của LðNT về lựa chọn nghề học, ý kiến ñề xuất năm 2012 60 Bảng 4.10 Nghề theo học của lao ñộng nông thôn năm 2012 62 Bảng 4.11 ðánh giá của LðNT về hình thức và nội dung chương trình ñào tạo 63 Bảng 4.12 ðánh giá của người lao ñộng về việc tham gia học nghề 64 Bảng 4.13 ðánh giá của các cơ sở sản xuất kinh doanh có sử dụng lao ñộng nông thôn của trường năm 2012 65 Bảng 4.14 Tổng hợp ñánh giá chất lượng ñào tạo nghề cho LðNT năm 2012 69 Bảng 4.15 Danh mục nghề Mộc cần ñầu tư giai ñoạn 2013-2015 74 Bảng 4.16 Danh mục nghề May cần ñầu tư giai ñoạn 2013-2015 74 Bảng 4.17 Danh mục nghề Hàn cần ñầu tư giai ñoạn 2013-2015 75 Bảng 4.18 Trình ñộ học vấn của cán bộ giáo viên giai ñoạn 2009-2012 77 Bảng 4.19 Dự kiến trình ñộ học vấn của cán bộ giáo viên giai ñoạn 2013-2015 78 Bảng 4.20 Dự toán bồi dưỡng cán bộ, giáo viên giai ñoạn 2013-2015 78 Bảng 4.21 Chương trình bồi dưỡng kỹ năng ñiện năm 2013 cho giáo viên 79 Bảng 4.22 Các ñơn vị liên kết trong giai ñoạn 2013-2015 81 [...]... ngh cho lao ñ ng nông thôn nói riêng - Phân tích và ñánh giá th c tr ng ñào t o ngh cho lao ñ ng nông thôn c a trư ng Cao ñ ng ngh K thu t - M ngh trong th i gian qua - ð xu t gi i pháp nh m nâng cao ch t lư ng ñào t o ngh cho lao ñ ng nông thôn c a trư ng Cao ñ ng ngh K thu t - M ngh Vi t Nam 1.3 Ph m vi nghiên c u - Ph m vi n i dung: ð tài ch y u nghiên c u v th c tr ng ch t lư ng ñào t o ngh cho lao. .. ñào t o ngh cho lao ñ ng nông thôn Chương trình ñào t o ngh cho lao ñ ng nông thôn v i m c tiêu tăng cư ng ñ u tư ñ phát tri n ñào t o ngh cho lao ñ ng nông thôn, ñ m b o công b ng xã h i v cơ h i h c ngh ñ i v i m i lao ñ ng nông thôn, khuy n khích, huy ñ ng và t o ñi u ki n ñ toàn xã h i tham gia ñào t o ngh cho lao ñ ng nông thôn H c ngh v a là quy n l i, v a là nghĩa v c a lao ñ ng nông thôn, nh m... ph , 2012) • ðào t o ngh cho lao ñ ng nông thôn K t h p t nh ng khái ni m ñã trình bày trên, chúng tôi xin ñưa ra khái ni m v ñào t o ngh cho lao ñ ng nông thôn như sau: "ñào t o ngh cho lao ñ ng nông thôn là ho t ñ ng có m c ñích, có t ch c nh m truy n ñ t nh ng ki n th c, k năng, k x o c a m t ngh nào ñó cho ngư i lao ñ ng khu v c nông thôn, t ñó t o ra năng l c cho ngư i lao ñ ng ñó có th th c hi... c Nông Nghi p Hà N i – Lu n văn th c sĩ khoa h c kinh t 13 công ch c (tr Ch t ch H i Ngư i cao tu i và Ch t ch H i C u chi n binh) (Chính ph ,2009) 2.1.4 N i dung và ch t lư ng ñào t o ngh lao ñ ng nông thôn a) N i dung ñào t o ngh cho lao ñ ng nông thôn N i dung c a ñào t o ngh nói chung và ñào t o ngh cho lao ñ ng nông thôn nói riêng là nh ng yêu c u ñ t ra ñ mang l i cho ñ i tư ng lao ñ ng nông thôn. .. tài nghiên c u cũng ñã ñ c p ñ n nhưng h u h t các gi i pháp ñưa ra ñ u mang tính t m th i mà chưa có chi n lư c lâu dài Là cán b ñang tr c ti p gi ng d y và nghiên c u, tôi r t quan tâm ñ n quá trình ñào t o ngh cho lao ñ ng nông thôn ñ i v i s phát tri n kinh t - xã h i Chính vì v y, tôi ñã l a ch n ñ tài "Nghiên c u gi i pháp nâng cao ch t lư ng ñào t o ngh cho lao ñ ng nông thôn c a trư ng Cao. .. thôn c a trư ng Cao ñ ng ngh K thu t - M ngh Vi t Nam" làm ñ tài nghiên c u khoa h c c a mình 1.2 M c tiêu c a ñ tài nghiên c u 1.2.1 M c tiêu chung Phân tích th c tr ng ch t lư ng ñào t o ngh lao ñ ng nông thôn c a Trư ng Cao ñ ng ngh k thu t – M ngh Vi t Nam, t ñó ñ xu t gi i pháp nâng cao ch t lư ng ñào t o ngh cho lao ñ ng nông thôn Trư ng ð i H c Nông Nghi p Hà N i – Lu n văn th c sĩ khoa h c kinh... i lao ñ ng nông thôn, v a ñ t ñư c hi u qu kinh t - xã h i Do tính ñ c thù Trư ng ð i H c Nông Nghi p Hà N i – Lu n văn th c sĩ khoa h c kinh t 20 c a lao ñ ng nông thôn, vi c ñào t o ngh cho lao ñ ng nông thôn c n ph i có nh ng cách th c t ch c phù h p v i t ng nhóm ñ i tư ng ð nâng cao ch t lư ng ñào t o, vi c t ch c các khóa h c v i các hình th c và phương th c khác nhau ñ i v i lao ñ ng nông thôn. .. c cho các khu ñô th và khu công nghi p Tuy nhiên, ngu n lao ñ ng này v n còn ít cơ h i ñ phát huy kh năng c ng hi n c a mình cho s phát tri n nông thôn ðây là thách th c ñ i v i chính lao ñ ng nông thôn và các nhà ho ch ñ nh chính sách L c lư ng d i dào như v y nhưng trình ñ chuyên môn c a lao ñ ng nông thôn chưa cao Hi n lao ñ ng có vi c làm và k năng chuyên môn ch chi m 16,8%, còn l i 83,2% là lao. .. ngh cho lao ñ ng nông thôn c a Trư ng Cao ñ ng ngh K thu t - M ngh Vi t Nam, tìm ra nh ng t n t i, khó khăn và nh ng thu n l i, trên cơ s ñó ñ xu t nh ng chi n lư c và gi i pháp ñ y m nh ch t lư ng ñào t o ngh cho lao ñ ng nông thôn - Ph m vi không gian: ð tài ñư c ti n hành nghiên c u t i Trư ng cao ñ ng ngh K thu t - M ngh Vi t Nam - Ph m vi th i gian: ð tài t p trung thu th p và nghiên c u s li u... khâu quan tr ng, góp ph n nâng cao ch t lư ng và hi u qu c a công tác ñào t o ngh (Chính ph , 2009) 2.1.5 Các y u t nh hư ng ñ n ch t lư ng ñào t o ngh lao ñ ng nông thôn Ch t lư ng ñào t o ngh nói chung và ñào t o ngh cho lao ñ ng nông thôn nói riêng ch u nh hư ng c a nhi u y u t khác nhau Nhưng xem xét trên nhi u khía c nh khác nhau thì ch t lư ng ñào t o ngh cho lao ñ ng nông thôn ch u nh hư ng chính . trạng chất lượng ñào tạo nghề lao ñộng nông thôn của Trường Cao ñẳng nghề kỹ thuật – Mỹ nghệ Việt Nam, từ ñó ñề xuất giải pháp nâng cao chất lượng ñào tạo nghề cho lao ñộng nông thôn . Trường. chất lượng ñào tạo nghề cho lao ñộng nông thôn của Trường Cao ñẳng nghề Kỹ thuật – Mỹ nghệ Việt Nam 41 4.1.1 Mục tiêu và kết quả ñạt ñược từ công tác ñào tạo nghề cho lao ñộng nông thôn của. và chất lượng ñào tạo nghề lao ñộng nông thôn 14 a) Nội dung ñào tạo nghề cho lao ñộng nông thôn 14 b) Chương trình ñào tạo nghề cho lao ñộng nông thôn 14 c) Chất lượng ñào tạo nghề lao