Nghiên cứu dạy nghề cho lao động nông thôn tại các cơ sở đào tạo nghề tỉnh hưng yên

BỘ GIÁO DỤC VÀ ðÀO TẠO TRƯỜNG ðẠI HỌC NÔNG NGHIỆP HÀ NỘI NGUYỄN NGỌC TÁM NGHIÊN CỨU DẠY NGHỀ CHO LAO ðỘNG NÔNG THÔN TẠI CÁC CƠ SỞ ðÀO TẠO NGHỀ TỈNH HƯNG YÊN LUẬN VĂN THẠC SỸ QUẢN TRỊ KINH DOANH HÀ NỘI - 2013 BỘ GIÁO DỤC VÀ ðÀO TẠO TRƯỜNG ðẠI HỌC NÔNG NGHIỆP HÀ NỘI NGUYỄN NGỌC TÁM NGHIÊN CỨU DẠY NGHỀ CHO LAO ðỘNG NÔNG THÔN TẠI CÁC CƠ SỞ ðÀO TẠO NGHỀ TỈNH HƯNG YÊN LUẬN VĂN THẠC SỸ QUẢN TRỊ KINH DOANH Chuyên ngành: Quản trị kinh doanh Mã số: 60.34.05 Người hướng dẫn khoa học: GS.TS. PHẠM THỊ MỸ DUNG HÀ NỘI - 2013 Trường ðại học Nông nghiệp Hà Nội – Luận văn thạc sĩ khoa học kinh tế ………………………… i LỜI CAM ðOAN Tôi xin cam ñoan rằng, nội dung, số liệu, kết quả nêu trong luận văn là trung thực và chưa từng ñược ai công bố trong bất kỳ công trình nào khác. Tôi xin cam kết chắc chắn rằng, mọi sự giúp ñỡ cho việc thực hiện luận văn ñã ñược cảm ơn, các thông tin trích dẫn trong luận văn ñều ñã ñược chỉ rõ nguồn gốc, luận văn này là nỗ lực, kết quả làm việc của cá nhân tôi (ngoài phần trích dẫn). Tác giả luận văn NGUYỄN NGỌC TÁM Trường ðại học Nông nghiệp Hà Nội – Luận văn thạc sĩ khoa học kinh tế ………………………… ii LỜI CẢM ƠN Trong quá trình học tập và thực hiện luận văn thạc sỹ với ñề tài “ Nghiên cứu dạy nghề cho lao ñộng nông thôn tại các cơ sở ñào tạo nghề tỉnh Hưng Yên” tôi luôn nhận ñược sự giúp ñỡ tận tình quý báu của nhà trường, các thầy, cô giáo, bạn bè, gia ñình và ñồng nghiệp Tôi xin bày tỏ lòng kính trọng và biết ơn sâu sắc ñến: Ban giám hiệu trường ðại học Nông nghiệp Hà Nội, Viện ñào tạo Sau ñại học, khoa kế toán và quản trị kinh doanh, bộ môn kế toán quản trị và kiểm toán, quý thầy cô giáo ñã tận tình giảng dạy, giúp ñỡ ñộng viên tôi trong suốt quá trình học tập, nghiên cứu và hoàn thành luận văn tốt nghiệp. ðặc biệt, tôi xin trân trọng cảm ơn GS.TS. Phạm Thị Mỹ Dung, người ñã tận tình hướng dẫn tôi trong suốt quá trình thực hiện ñề tài. Trân trọng cảm ơn Ban giám hiệu, các thầy cô giáo trường Cao ñẳng nghề Cơ ñiện và thuỷ lợi Hưng Yên, trường Trung cấp nghề Hưng Yên và Trung tâm dạy nghề Hội nông dân tỉnh Hưng Yên ñã tạo ñiều kiện thuận lợi về mọi mặt cho tôi hoàn thành luận văn này. Trong quá trình nghiên cứu, dù ñã cố gắng thật nhiều, nhưng do khả năng và kinh nghiệm nghiên cứu còn hạn chế, nên ñề tài không tránh khỏi những thiếu sót. Tác giả mong nhận ñược sự cảm thông và góp ý của quý thầy, cô giáo, ñồng nghiệp và những người quan tâm ñến ñề tài này. Tác giả luận văn NGUYỄN NGỌC TÁM Trường ðại học Nông nghiệp Hà Nội – Luận văn thạc sĩ khoa học kinh tế ………………………… iii DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT Từ viết tắt Diễn giải nội dung CNH-HðH Công nghiệp hóa-hiện ñại hóa KTXH Kinh tế xã hội LðNT Lao ñộng nông thôn PTTH Phổ thông trung học PTCS Phổ thông cơ sở TTDN Trung tâm dạy nghề CSDN Cơ sở dạy nghề ðH ðại học Cð Cao ñẳng ðT ðào tạo Lð Lao ñộng DN Doanh nghiệp SV Sinh viên TS Tuyển sinh CN Công nghiệp XD Xây dựng ðP ðịa phương XKLð Xuất khẩu lao ñộng NTT-TMC Người tàn tật-trẻ mồ côi LMHTX Liên minh hợp tác xã KTCN Kỹ thuật công nghiệp CNTT Công nghệ thông tin CS Cơ sở CK Cơ khí SL Số lượng Trường ðại học Nông nghiệp Hà Nội – Luận văn thạc sĩ khoa học kinh tế ………………………… iv MTQG Mục tiêu quốc gia Trường ðại học Nông nghiệp Hà Nội – Luận văn thạc sĩ khoa học kinh tế ………………………… v MỤC LỤC 1: MỞ ðẦU 1 1.1. Sự cần thiết nghiên cứu ñề tài 1 1.2. Mục tiêu nghiên cứu 3 1.2.1. Mục tiêu chung 3 1.2.2. Mục tiêu cụ thể 3 1.3. ðối tượng nghiên cứu 3 1.4. Phạm vi nghiên cứu: 3 2. CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN VỀ DẠY NGHỀ CHO LAO ðỘNG NÔNG THÔN 5 2.1. Cơ sở lý luận 5 2.1.1. Một số khái niệm chung 5 2.1.2. Sự cần thiết phải dạy nghề cho lao ñộng nông thôn 7 2.1.3. Các hình thức dạy nghề cho lao ñộng nông thôn 11 2.1.4. Các nhân tố ảnh hưởng ñến dạy nghề cho lao ñộng nông thôn 12 2.2. Cơ sở thực tiễn 15 2.2.1.Hệ thống cơ sở ñào tạo nghề của Việt Nam 15 2.2.2. Hệ thống dạy nghề của các bộ, ngành 21 2.2.3. Dạy nghề với lao ñộng nông thôn 24 2.2.4. Kinh nghiệm một số nước trên thế giới về tổ chức dạy nghề cho lao ñộng nông thôn 26 3. ðẶC ðIỂM ðỊA BÀN VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 31 3.1. ðặc ñiểm ñịa bàn nghiên cứu 31 3.1.1. ðặc ñiểm tình hình kinh tế xã hội tỉnh Hưng Yên 31 3.2. Phương pháp nghiên cứu 39 3.2.1. Phương pháp thu thập tài liệu 39 3.2.2 Phương pháp phân tích 40 Trường ðại học Nông nghiệp Hà Nội – Luận văn thạc sĩ khoa học kinh tế ………………………… vi 3.2.3 Hệ thống các chỉ tiêu nghiên cứu 41 4. KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU VÀ THẢO LUẬN 42 4.1. Thực trạng dạy nghề tại các cơ sở ñào tạo nghề tỉnh Hưng Yên 42 4.1.1. Khái quát chung về các cơ sở ñào tạo nghề tỉnh Hưng Yên 42 4.1.2. Quy mô ñào tạo của các cơ sở ñào tạo nghề tỉnh Hưng Yên 43 4.1.3. Cơ sở vật chất và kinh phí hoạt ñộng của cơ sở dạy nghề 48 4.1.4. ðội ngũ giáo viên dạy nghề 50 4.1.5. Chất lượng dạy nghề tại một số cơ sở ñào tạo nghề tỉnh Hưng Yên 55 4.1.6. Mối liên kết giữa cơ sở dạy nghề và ñơn vị sử dụng lao ñộng 68 4.2. Một số giải pháp hoàn thiện dạy nghề cho lao ñộng nông thôn 70 4.2.1. Các căn cứ ñề xuất giải pháp 70 4.2.2. Một số giải pháp chủ yếu nhằm hoàn thiện dạy nghề cho lao ñộng nông thôn 75 5: KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 80 5.1. Kết luận 80 5.2. Kiến nghị 81 5.2.1. ðối với Nhà nước 81 5.2.1. ðối với tỉnh 82 5.2.2. ðối với cơ sở dạy nghề 82 5.2.3. ðối với lao ñộng nông thôn 83 TÀI LIỆU THAM KHẢO 84 Trường ðại học Nông nghiệp Hà Nội – Luận văn thạc sĩ khoa học kinh tế ………………………… vii DANH MỤC BẢNG Bảng 2.1. Tình hình ñào tạo nghề cho LðNT trong ñộ tuổi 24 Bảng 2.2. Tình hình lao ñộng việc làm của tỉnh Hưng Yên 34 Bảng 4.3. Mạng lưới ñào tạo nghề tỉnh Hưng Yên 43 Bảng 4.4. Ngành nghề và quy mô bậc cao ñẳng 44 Bảng 4.5. Ngành nghề và quy mô bậc trung cấp 45 Bảng 4.6. Ngành nghề và quy mô bậc trung cấp 46 Bảng 4.7. Ngành nghề và quy mô bậc sơ cấp 47 Bảng 4.8. Ngành nghề và quy mô bậc sơ cấp 48 Bảng 4.9. Cơ sở vật chất và kinh phí hoạt ñộng của 3 cơ sở ñào tạo nghề năm 2011 49 Bảng 4.10. Cán bộ, giáo viên dạy nghề tại 3 cơ sở ñiều tra 51 Bảng 4.11. Trình ñộ chuyên môn của giáo viên 3 cơ sở ñiều tra 52 Bảng 4.12. Thu nhập của giáo viên dạy nghề tại 3 cơ sở ñiều tra 54 Bảng 4.13. Kết quả tốt nghiệp của học sinh học nghề 56 Bảng 4.14. ðánh giá của các ñơn vị sử dụng lao ñộng 57 Bảng 4.15. ðánh giá của cán bộ quản lý và giáo viên về trang thiết bị và cơ sở vật chất dạy nghề 59 Bảng 4.16. ðánh giá của học sinh về trang thiết bị và cơ sở vật chất dạy nghề 60 Bảng 4.17. Một số ñặc ñiểm của cán bộ quản lý, giáo viên dạy nghề 62 Bảng 4.18. ðánh giá của học sinh học nghề về giảng dạy của giáo viên 63 Bảng 4.19. ðánh giá của cán bộ, giáo viên về chương trình, giáo trình 64 Bảng 4.20. ðánh giá của học sinh về chương trình, giáo trình 65 Bảng 4. 21. Một số ñặc ñiểm của học sinh học nghề 67 Bảng 4.22. Tình hình liên kết dạy nghề 68 Bảng 4.23. Liên kết dạy nghề và các ngành nghề 69 Bảng 4.24. Nhu cầu học nghề 71 Bảng 4.25. Dự báo nhu cầu sử dụng lao ñộng 72 Bảng 4.26. Khả năng dạy nghề của các cơ sở ñào tạo nghề 74 Trường ðại học Nông nghiệp Hà Nội – Luận văn thạc sĩ khoa học kinh tế ………………………… 1 1: MỞ ðẦU 1.1. Sự cần thiết nghiên cứu ñề tài Sự nghiệp công nghiệp hóa - hiện ñại hóa ñã thúc ñẩy sự phát triển kinh tế- xã hội và quá trình ñô thị hóa ở nước ta diễn ra nhanh, cơ cấu kinh tế có sự chuyển dịch mạnh mẽ. Tuy nhiên, ngày càng có nhiều hộ nông nghiệp bị mất ñất sản xuất, phải tìm cách chuyển ñổi lao ñộng sang lĩnh vực phi nông nghiệp nên rất cần ñược hưởng chính sách ưu ñãi về dạy nghề. Bên cạnh ñó, chất lượng lao ñộng ở nông thôn nước ta còn quá thấp. Chất lượng lao ñộng nông thôn thấp ñã làm cho thu nhập của người lao ñộng không thể tăng nhanh; gây ra chênh lệch khoảng cách giàu nghèo giữa thành thị và nông thôn ngày càng tăng. Chính vì vậy, dạy nghề cho lao ñộng nông thôn ở Việt Nam ñang là một yêu cầu cấp bách. ðể thực hiện thành công sự nghiệp công nghiệp hoá - hiện ñại hoá ñất nước nói chung và phát triển nông nghiệp - nông thôn nói riêng, thì việc xây dựng nguồn nhân lực có chất lượng cao là nhân tố có ý nghĩa quyết ñịnh. Khái niệm phát triển nguồn nhân lực ñược thể hiện trên các khía cạnh chủ yếu bao gồm: ñào tạo nghề, giáo dục phổ thông; trong ñó, công tác dạy nghề cho lao ñộng nông thôn luôn ñược quan tâm, ñặc biệt là trong bối cảnh hiện nay khi nhu cầu về lao ñộng có tay nghề, có kỹ năng ngày càng cao. Ý thức ñược ý nghĩa và tầm quan trọng của vấn ñề này, trong những năm qua, ðảng và Nhà nước Việt Nam ñã ñặc biệt quan tâm ñến công tác dạy nghề nhất là dạy nghề cho lao ñộng nông thôn. Nhưng vấn ñề cần quan tâm hiện nay là thực tế lao ñộng nông thôn còn hạn chế về trình ñộ chuyên môn, tay nghề, kỹ năng, tác phong làm việc, vì vậy chưa sẵn sàng ñáp ứng các yêu cầu của công nghiệp hoá - hiện ñại hoá ñất nước. ðể chuẩn bị lực lượng sẵn sàng góp phần cho sự thành công sự nghiệp công nghiệp hóa - hiện ñại hóa thì công tác dạy [...]... c tiêu nghiên c u 1.2.1 M c tiêu chung ðánh giá th c tr ng công tác d y ngh cho lao ñ ng nông thôn t i các cơ s ñào t o ngh Hưng Yên và ñ xu t gi i pháp phù h p nh m nâng cao d y ngh cho lao ñ ng nông thôn t nh Hưng Yên 1.2.2 M c tiêu c th - Góp ph n h th ng hoá cơ s lý lu n và th c ti n v d y ngh và d y ngh cho lao ñ ng nông thôn - ðánh giá th c tr ng d y ngh cho lao ñ ng nông thôn t i các cơ s ñào... ngh t nh Hưng Yên - ð xu t m t s gi i pháp ch y u d y ngh cho lao ñ ng nông thôn t i các cơ s ñào t o ngh t nh Hưng Yên 1.3 ð i tư ng nghiên c u - Nghiên c u v i các cơ s ñào t o ngh t nh Hưng Yên nh m xem xét th c tr ng ñào t o ngh và kh năng ñáp ng nhu c u h c ngh c a lao ñ ng nông thôn - Nghiên c u v i lao ñ ng nông thôn bao g m nh ng lao ñ ng ñã h c ngh và chưa h c ngh có nhu c u h c ngh ñ nghiên. .. qu ñ t ñư c m t cách t t nh t trong m t kho ng th i gian lao ñ ng nh t ñ nh Trong ñ tài này chúng tôi hàm ý lao ñ ng nông thôn là “ngư i lao ñ ng nông thôn hay ngu n lao ñ ng nông thôn Lao ñ ng nông thôn là Trư ng ð i h c Nông nghi p Hà N i – Lu n văn th c sĩ khoa h c kinh t ………………………… 5 m t b ph n c a ngu n lao ñ ng qu c gia ñang sinh s ng khu v c nông thôn ð c ñi m c a lao ñ ng nông thôn là trình... “ðào t o ngh cho lao ñ ng nông thôn là s nghi p c a ð ng, Nhà nư c, c a các c p, các ngành và xã h i nh m nâng cao ch t lư ng lao ñ ng nông thôn, ñáp ng yêu c u công nghi p hóa, hi n ñ i hóa nông nghi p, nông thôn Nhà nư c tăng cư ng ñ u tư ñ phát tri n ñào t o ngh cho lao ñ ng nông thôn, có chính sách b o ñ m th c hi n công b ng xã h i v cơ h i h c ngh ñ i v i m i lao Trư ng ð i h c Nông nghi p Hà... 2010 Thông báo ý ki n v ð án d y ngh cho lao d ng nông thôn ñ n năm 2020; Quy t ñ nh s 2302/Qð-UBND ngày 02 tháng 12 năm 2008 c a UBND t nh Hưng Yên v vi c phê duy t quy ho ch phát tri n h th ng d y ngh t nh Hưng Yên giai ño n 2006-2015 ñ nh hư ng ñ n năm 2020 Quy t ñ nh s 914/Qð-UBND ngày 31 tháng 5 năm 2011 c a UBND t nh Hưng Yên v vi c ban hành ð án “D y ngh cho lao d ng nông thôn t nh Hưng Yên ñ... tâm lo i này Các l p d y ngh xã (nh t là các h p tác xã) ñã tích c c d y ngh cho bà con nông dân thông qua các khuy n nông viên Hi n nay c nư c có kho ng 10.500 khuy n nông viên ñang truy n ngh cho bà con nông dân trên 10.300 h p tác xã [2] Có th nói d y ngh cho lao ñ ng nông thôn hi n nay r t ña d ng v lo i hình cơ s và hình th c t ch c d y ngh Bình quân, m i t nh có 5-7 cơ s d y ngh các lo i c p... nông thôn m i - Các lo i hình cơ s ñào t o: + Cơ s giáo d c ngh nghi p: ðào t o dài h n và c p b ng ð i h c, cao ñ ng, trung c p chuyên nghi p +Cơ s ñào t o ngh : D y ngh , c p b ng cao ñ ng ngh , trung c p ngh , ch ng ch ng n h n và d y ngh thư ng xuyên 2.1.4 Các nhân t nh hư ng ñ n d y ngh cho lao ñ ng nông thôn 2.1.4.1 Trang thi t b , cơ s v t ch t Hi n nay, cơ s v t ch t trang thi t b d y ngh các. .. h p ñ m b o cho các Trung tâm hoàn thành t t các nhi m v chuyên môn Hàng năm h th ng các Trung tâm c a H i không ng ng m r ng quy mô ngành ngh và ch t lư ng ñào t o ngh cho lao ñ ng nông thôn, góp ph n nâng cao vai trò và v th c a t ch c H i Nông dân Vi t Nam - Trung ương H i ñã ch ñ o các Trung tâm th c hi n ña d ng hoá hình th c d y ngh cho lao ñ ng nông thôn, bao g m: D y t p trung chuyên môn Trư... năm có hàng v n lao ñ ng nông thôn trong ñ tu i ñư c d y ngh ng n h n và ñư c c p ch ng ch ngh Các hình th c d y ngh c a h th ng Trung tâm D y ngh và H tr vi c làm nông dân ñã th hi n ñư c tính th c ti n và phù h p v i ñ c ñi m c a nông nghi p, nông thôn nư c ta 2.2.3 D y ngh v i lao ñ ng nông thôn M t s năm g n ñây v n ñ d y ngh cho lao ñ ng nông thôn ñã ñư c chú tr ng hơn nhi u nhưng do t c ñ tăng... lao ñông nông thôn Lao ñ ng nông thôn là nh ng ngư i dân không phân bi t gi i tính, t ch c, cá nhân sinh s ng s n xu t vùng nông thôn có ñ tu i t 15 tr lên, ho t ñ ng nông thôn L c lư ng lao ñ ng: Bao g m nh ng ngư i h i ñ các y u t v th ch t và tâm sinh lý trong ñ tu i lao ñ ng (t 15-60 ñ i v i nam, t 15-55 ñ i v i n ) và m t s ngư i ñã ngoài tu i lao ñ ng có kh năng tham gia s n xu t Ch t lư ng lao . về dạy nghề và dạy nghề cho lao ñộng nông thôn. - ðánh giá thực trạng dạy nghề cho lao ñộng nông thôn tại các cơ sở ñào tạo nghề tỉnh Hưng Yên. - ðề xuất một số giải pháp chủ yếu dạy nghề cho. nghề cho lao ñộng nông thôn tại các cơ sở ñào tạo nghề tỉnh Hưng Yên. 1.3. ðối tượng nghiên cứu - Nghiên cứu với các cơ sở ñào tạo nghề tỉnh Hưng Yên nhằm xem xét thực trạng ñào tạo nghề và. thiết phải dạy nghề cho lao ñộng nông thôn 7 2.1.3. Các hình thức dạy nghề cho lao ñộng nông thôn 11 2.1.4. Các nhân tố ảnh hưởng ñến dạy nghề cho lao ñộng nông thôn 12 2.2. Cơ sở thực tiễn