... được xuất
của việc họctậpmônTâmlýhọcđại cương.
Phần 2: Tìm hiểu động cơ họctậpmônTâmlýhọcđạicương của SV.
Phần 3: Tìm hiểu hứng thú họctậpmônTâmlýhọcđạicương của SV.
Phần ... hiểu về thái độ họctậpmônTâmlýhọcđạicương của SV.
Phần 5: Tìm hiểu hành vi họctậpmônTâmlýhọcđạicương của SV.
Phần 6: Tìm hiểu kết quả họctậpmônTâmlýhọcđạicương của SV.
Phần ... tính tích cực họctậpmônTâmlýhọcđạicương của sinh viên hệ đạihọc
Trường Đạihọc Trà Vinh;
Điều tra nguyên nhân ảnh hưởng đến tính tích cực họctậpmônTâmlýhọcđại
cương của sinh...
... biệt hiện tượng tâmlý thành: hiện tượng tâmlý sống động và hiện
tượng tâmlý tiềm tàng.
4. Cũng có thể phân biệt hiện tượng tâmlý của cá nhân với hiện tượng tâmlý xã hội.
Bài 2: Ý THỨC VÀ ... thái tâmlý là những hiện tượng tâmlý diễn ra trong thời gian tương đối dài,
việc mở đầu và kết thúc không rõ ràng, như: chú ý, tâm trạng…
c. Các thuộc tính tâmlý là những hiện tượng tâmlý ... thuộc tính tâmlý cá nhân
như: xu hướng, tính cách, khí chất và năng lực.
2. Cũng có thể phân biệt hiện tượng tâmlý thành: các hiện tượng tâmlý có ý thức và các
hiện tượng tâmlý chua được...
... PA:At5F9.7B0
(k
)Trí nhớ là một quá trình tâm lí phản ánh những kinh nghiệm của
bản thân dưới hình thức biểu tượng, bao gồm sự ghi nhớ, giữ...
... Kết quả nghiên cứu thực trạng thái độ họcmôntâmlýhọc
đại cương của sinh viên ĐHSP HN……………………………… 62
1. 1. Thực trạng thái độ họctậpmôntâmlýhọcđạicương …… 62
1. 1. 1. Nhận thức của ... vai trò, ý nghĩa, tầm quan trọng
của môntâmlýhọcđạicương …………………………………… 62
1. 1. 2. Cảm xúc của sinh viên đối với việc họctậpmôntâmlýhọcđạicương …………………………………………………… 72
1. 1. ... vi của sinh viên đối với việc
họcmôntâmlýhọcđạicương ……………………………………. 79
2. Phân tích nguyên nhân của thực trạng thái độ họcmôntâmlýhọcđạicương của sinh viên ĐHSP HN …………………………...
... viên họctập nhằm mục đích chuẩn bị cho nghề
nghiệp tương lai, học để có thể hành nghề khi ra trường, họ ít quan tâm tới các
lĩnh vực tri thức và hoạt động chung.
BÀI TẬPHỌC PHẦN TÂMLÝHỌCĐẠI ... Những sinh viên thuộc kiểu này thường quan tâm tới các hoạt động xã
hội ở trường đạihọc hơn là bản thân các môn khoa học và nghề nghiệp.
Dù mình học hành thấp kém nhưng cũng xin thử ba hoa ... hoạt động chung.
BÀI TẬPHỌC PHẦN TÂMLÝHỌCĐẠICƯƠNG
Bài thảo luận số 3
Bài 1: Hãy cho biết những trường hợp nào dưới đây là giao tiếp?
a- Hai em học sinh đang nói chuyện với nhau.
b- Con khỉ...
... trạng lặn. Sau đó đem lai phân
tích F
1
, người ta thu được kết quả trong bảng sau:
1
BÀI TẬP DI TRUYỀN
Bài 1. Cho ba cây đậu ký hiệu là A, B và C mọc từ các hạt vàng, trơn lai với một
cây ... và
alanine. Codon nào có thể mã hoá cho glycine?
Bài 70. Khi xử lý một loại ARN bằng 2 enzyme khác nhau (T1 và RP), người ta thu
được hai tập hợp của các đoạn được viết liền nhau như sau:
...
7
Bài 31. Dưới đây là phả hệ của một bệnh hiếm về thận.
a). Xác định đặc điểm di truyền của bệnh. Giải thích.
b). Nếu 1 và 2 kết hôn, xác suất đứa con đầu của họ có bệnh là bao nhiêu?
Bài...
... cảm
tính
K
H
Á
C
H
T
H
Ể
H
O
Á
C
H
Ủ
T
H
Ể
H
O
Á
ĐẠI HỌC QUỐC GIA
TRƯỜNG ĐẠIHỌC GIÁO DỤC
KHOA SƯ PHẠM
BÀI TIỂU LUẬN GIỮA KÌ
Môn : Tâmlýhọcđại cươmg
Giảng viên : Đỗ Dung Hòa
PGS.TS Đinh Thị ... hơn .
2. Trí nhớ :
Định nghĩa :
• là quá trình tâmlý có liên quan chặt chẽ với toàn bộ đời sống tâmlý con người.Trí
nhớ là một quá trình tâmlý phản ánh những kinh nghiệm của cá nhân dưới hình
thức ... gây nên . Cơ sở sinh lý
là phân tích vị giác .
Cảm giác xúc giác : nảy sinh do kích thích cơ học và hóa học tác động lên da gây
nên .Cảm giác xúc giác bao gồm cảm giác cơ học , cảm giác nhiệt...
... thông qua chủ thể
1.2 .Tâm lý người có bản chất
xã hội lịch sử
1.Bản chất tâm
1.Bản chất tâm
lý người
lý người
II.BẢN CHẤT CỦA HIỆN TƯỢNG TÂMLÝ NGƯỜI
1
TÂM LÝHỌCĐẠI CƯƠNG
Giảng viên
Nguyễn ... TƯỢNG TÂMLÝ NGƯỜI
3.Phân loại
3.Phân loại
hiện tượng TL
hiện tượng TL
Tính chủ định
của TL
Số lượng các
hiện tượng TL
Thời gian
tồn tại
-Quá trình tâm lý
-Trạng thái tâm lý
-Thuộc tính tâm lý
-Hiện ...
Chương
Nội dung
Tổng số
tiết
Trong đó
Lý
thuyết
Bài
tập
Kiểm
tra
A B 1=2+3+4 2 3 4
1 Khái quát về khoa họctâmlý 4 3 1
2
Cơ sở và sự hình thành, phát
triển của tâm lý
9 7 2 0
3 Hoạt động nhận thức...