Bài giảng TÂM LÝ HỌC ĐẠI CƯƠNG - Chương 3 pptx

Tâm lí học đại cương ThS.Bùi Kim Chi Khoa Luật hình Trường đại học luật Hà Nội Bài 3: Nhân cách nhân tố ảnh hưởng đến phát triển nhân cách Nhân cách Những nhân tố ảnh hưởng đến hình thành phát triển nhân cách Nhân cách 1.1 Định nghĩa 1.2 Những đặc điểm nhân cách 1.3 Cấu trúc tâm lí nhân cách 1.1 Định nghĩa nhân cách Phân biệt thuật ngữ: Con người Cá nhân Cá thể Nhân cách - “Nhân cách tổ hợp thuộc tính TL người, biểu sắc giá trị XH người ấy”  Định nghĩa nhân cách P.M.H: “Nhân cách tổng hòa đặc điểm cá thể người, mà đặc điểm qui định người thành viên XH, CD, người LĐ, nhà HĐ có ý thức” • Định nghĩa nhân cách X.L.Rubinstein: “Nhu cầu muốn trở thành nhân cách” Nhu cầu xuất trẻ 2-3 tuổi “Ý thức ngã” (cái tôi) nhân cách, bao gồm YT giới tính trẻ bắt đầu hình thành Các thuộc tính TL dần rõ nét, “đắp” vào YT ngã này, tạo thành “lăng kính CQ” mà tác động TG bên khúc xạ qua  YT ngã đóng vai trị trụ cột nhân cách Đặc điểm nhân cách Tính ổn định nhân cách Tính thống nhân cách Tính tích cực nhân cách Tính giao tiếp nhân cách Cấu trúc tâm lí nhân cách Xu hướng Năng lực Phong cách hành vi nhân cách Hệ thống điều khiển nhân cách ( YT ngã -cái NC) Những nhân tố ảnh hưởng đến hình thành phát triển nhân cách 2.1 Nhân tố bẩm sinh – di truyền 2.2 Nhân tố hoàn cảnh 2.3 Nhân tố giáo dục 2.4 Nhân tố hoạt động 2.5 Nhân tố giao tiếp 2.1.Nhân tố bẩm sinh – di truyền Nhân tố BS – DT (nhân tố thể chất): toàn đặc điểm giải phẫu – sinh lí thể nói chung hệ TK nói riêng có sẵn người sinh ra, DT từ hệ sang hệ khác BS: có sinh DT: hệ trước truyền lại cho hệ sau  - 2.2 Nhân tố hoàn cảnh Hoàn cảnh tự nhiên: Ảnh hưởng hoàn cảnh địa lí đến TL người Theo quan điểm TLH Mácxít hồn cảnh tự nhiên khơng giữ vai trị quan trọng định, mà ảnh hưởng đến phát triển TL, NC cá nhân  Hoàn cảnh xã hội:  Nhân tố hoàn cảnh C.Mác: “Thực người tạo HC đến mức HC tạo người đến mức ấy”  NC người HC định cách bị động, máy móc quan điểm trên, mà HC định, có vơ vàn SVHT, QH,… SVHT, QH mà người tác động tới (hoặc GT với) tác động tới người hình thành đặc điểm TL, NC Nhân tố hồn cảnh Song theo quan điểm TLH Mácxít, HCXH có ảnh hưởng quan trọng phát triển TL, NC cá nhân C.Mác: “…bản chất người tổng hòa MQHXH” Đặc điểm TL, NC QHXH qui định Nhân tố hoàn cảnh Thống kê TPH cho thấy điều đó: TE phạm pháp có nguồn gốc gia đình làm nghề bn bán bất hợp pháp chiếm 51,94%; gia đình có người PT chiếm 40%; TE chưa ngoan nguồn gốc gia đình sống khơng sạch, lành mạnh chiếm gần 83%,… - Nhân tố hoàn cảnh Quan hệ bạn bè: Đây MQH XH mà người giao tiếp gia nhập vào đời sống XH, có ảnh hưởng đến hình thành phát triển NC Theo số liệu khảo sát số TE hư trường PTCNN cho thấy: 80% TE thích nhóm bạn bè gia đình; 50% coi hành động đồ, liều lĩnh bạn khác “đức tính dũng cảm” chịu ảnh hưởng đức tính - 2.3 Nhân tố giáo dục Khái niệm giáo dục: QT tác động có YT, có MĐ có KH tới hệ trẻ mặt tư tưởng, đạo đức hành vi tập thể TE HS thơng qua gia đình, nhà trường quan, tổ chức GD nhà trường GD giữ vai trò chủ đạo hình thành phát triển NC hệ trẻ: - GD vạch chiều hướng cho hình thành phát triển NC cá nhân, dẫn dắt hình thành phát triển NC theo chiều hướng - GD đem lại mà nhân tố BS – DT hay MTTN đem lại Nhân tố giáo dục GD bù đắp thiếu hụt bệnh tật đem lại - GD uốn nắn phẩm chất TL xấu tác động tự phát MT gây nên, làm cho phát triển theo hướng mong muốn XH - GD trước thực - GD phải kết hợp MTGD, gia đình, nhà trường XH - - 2.4 Nhân tố hoạt động HĐ cá nhân đường định trực tiếp hình thành phát triển NC cá nhân - HĐ để lại dấu ấn lên thân người TL HĐ, mà cịn hình thành HĐ - NC hình thành phát triển HĐ, HĐ người HĐ có MĐ, có tính chất XH, tập thể, thực thao tác công cụ định - 2.5 Nhân tố giao tiếp HĐ người có hai loại quan hệ: - Loại QH thứ nhất: QH với SVHT TN hay với SP tinh thần XH, KT Gọi QH HĐ với đối tượng Đây QH chủ thể - khách thể - Loại QH thứ hai: QH với người XH, với NC Gọi QH HĐ giao tiếp (giao tiếp) Đây QH chủ thể chủ thể Nhân tố giao tiếp Vai trò giao tiếp: - Giao tiếp có ý nghĩa quan trọng tồn phát triển XH cá nhân Nó đường quan trọng phát triển TL người q trình phát sinh cá thể - Giao tiếp thúc đẩy hình thành người hứng thú nhận thức khác - Nhu cầu GT nhu cầu XH xuất sớm người  ... tật đem lại - GD uốn nắn phẩm chất TL xấu tác động tự phát MT gây nên, làm cho phát triển theo hướng mong muốn XH - GD trước thực - GD phải kết hợp MTGD, gia đình, nhà trường XH - - 2.4 Nhân tố.. .Bài 3: Nhân cách nhân tố ảnh hưởng đến phát triển nhân cách Nhân cách Những nhân tố ảnh hưởng đến hình thành phát triển nhân cách Nhân cách 1.1 Định nghĩa 1.2 Những đặc điểm nhân cách 1 .3 Cấu... cá nhân - HĐ để lại dấu ấn lên thân người TL khơng thể HĐ, mà cịn hình thành HĐ - NC hình thành phát triển HĐ, HĐ người HĐ có MĐ, có tính chất XH, tập thể, thực thao tác công cụ định - 2.5 Nhân