Bài giảng TÂM LÝ HỌC ĐẠI CƯƠNG - Chương 7 pps

Tâm lí đại cương Tâm lí đại cương ThS.Bùi Kim Chi Khoa Luật Hình sự Trường Đại học Luật Hà Nội Bài 7: Hành động và ý chí Bài 7: Hành động và ý chí I.Hành động II.Ý chí Hành động Hành động 1. Khái niệm về hành động: Hành động là một bộ phận cấu thành của HĐ, được thúc đẩy bởi động cơ của HĐ và tương ứng với một MĐ nhất định không thể chia nhỏ hơn được nữa. Hành động Hành động VD: HĐ săn bắt thúĐộng cơ. Hành động (đuổi thú,…) MĐ HĐTP Động cơ Hành động MĐ (ĐT, XX, cải tạo,…) Hành động Hành động A.N.Lêônchiép: “Khi MĐ của hành động đi vào một hành động khác như là một ĐK để thực hiện nó, thì hành động thứ nhất được chuyển hóa thành phương thức thực hiện hành động thứ hai: thành thao tác có ý thức”. Vậy thao tác chính là những hành động đã thành thạo, đã được tổ chức lại, những hành động đã trở thành ĐK, trở thành các phương thức để thực hiện các hành động khác phức tạp hơn. Hành động Hành động 2. Cấu trúc hành động và các bộ phận chức năng của nó: - Cấu trúc hành động: gồm mục đích, động cơ, các thao tác, KQ. + Mục đích: là cái KQ, là cái mốc mà con người cần đạt tới trong QT hành động. . Hành động Hành động + Động cơ: là toàn bộ những gì bên trong thúc đẩy con người hành động (nhu cầu, tình cảm, hứng thú, mong muốn,…). Hành động Hành động + Các thao tác: là những cử động (động tác) diễn ra theo một hệ thống nhất định với tư cách là phương thức thực hiện hành động. + Kết quả: là sự hiện thực hóa ra bên ngoài của MĐ hành động, là SP thực tế của HĐ. Hành động Hành động - Các bộ phận chức năng của hành động: P.I.Ganpêrin: mỗi hành động hoàn chỉnh gồm 3 bộ phận: + BP định hướng + BP thực hiện + BP kiểm tra Hành động Hành động 3. Phân loại hành động: - Dựa vào mức độ lĩnh hội hành động: + Hành động VC và hành động VC hóa. + Hành động nói ra ngoài. + Hành động bên trong. - Dựa vào MĐ hành động: + Hành động vận động. + Hành động nhận thức + Hành động GTXH [...]... xuyên luyện tập, củng cố - Con đường hình thành: luyện tập có MĐ và có hệ thống - Được đánh giá về mặt kĩ thuật thao tác Thói quen - Mang tính chất nhu cầu, nếp sống - Luôn gắn với tình huống cụ thể - Có tính bền vững cao hơn KX: bền vững, ăn sâu vào nếp sống - Do lặp đi lặp lại, do bắt chước, giáo dục và tự giáo dục, do tự phát - Được đánh giá về mặt đạo đức Hành động Hành động tự ý hay có chủ định: là... thực hiện có KQ VD: kĩ xảo học tập, thói quen vệ sinh, ngăn nắp Hành động tự động hóa có 2 loại: kĩ xảo, thói quen + Hành động So sánh kĩ xảo và thói quen: Giống nhau: • Đều là hành động tự động hóa • Đều có cơ sở sinh lí là những động hình Hành động Kĩ xảo - Mang tính chất kĩ thuật - Không gắn với tình huống - Có thể bị mai một nếu không thường xuyên luyện tập, củng cố - Con đường hình thành: luyện... chất XH – LS, giai cấp • Bản chất XH – LS: ý chí được hình thành trong LĐ • Bản chất giai cấp: biểu hiện xu hướng của ý chí khác nhau trong những thời đại khác nhau và ở những đại diện của các giai cấp khác nhau Ý chí - Quan hệ giữa ý chí và các chức năng tâm lí khác: + Ý chí với NT: NT làm cho ý chí có ND nhất định ND của ý chí nằm trong các KN, các BT do TD và TT đem lại Đồng thời ý chí là một cơ chế... chí Ý chí 2 Các phẩm chất ý chí cơ bản của nhân cách: -Tính mục đích: Là NL của con người biết đề ra cho HĐ và cuộc sống của mình những MĐ gần và xa, biết bắt hành vi của mình phục tùng các MĐ ấy Tính MĐ mang tính giai cấp VD: Ý chí của kẻ trộm cắp TS XHCN hoàn toàn khác với ý chí của người chiến sĩ CM  HT cùng nỗ lực nhưng ND thì khác hẳn Ý chí - Tính độc lập: Là NL quyết định hành động, thực hiện... ai Tính độc lập giúp con người hình thành được niềm tin vào sức mạnh của mình - Tính quyết đoán: Là NL đưa ra được những quyết định kịp thời và cứng rắn mà không có sự dao động không cần thiết Tính quyết đoán thể hiện trong những hành động có cân nhắc, có căn cứ chắc chắn Tiền đề của tính quyết đoán là tính dũng cảm Ý chí - Tính bền bỉ: Là năng lực đạt được MĐ đề ra cho dù con đường đạt tới chúng khó... Tính bền bỉ là một phẩm chất ý chí rất quan trọng trong công tác giáo dục, cảI tạo con người - Tính tự chủ: Là năng lực làm chủ được bản thân, kiềm chế được hành vi của mình Tính tự chủ giúp con người kiểm soát được đầy đủ hành vi của mình Tính tự chủ giúp con người tự phê phán mình Ý chí 3 Hành động ý chí: -Khái niệm hành động ý chí: + Căn cứ để phân chia hành động ý chí: 3 đặc tính: • Có MĐ đề ra...Hành động - Dựa vào mức độ ý chí: + Hành động xung động: là những hành động không được ý thức một cách đầy đủ Nó được kích thích bởi nhu cầu đang được thể nghiệm một cách trực tiếp, dưới ảnh hưởng trực tiếp của... cũng là loại hành động có MĐ, nhưng nó khác với hành động tự ý ở chỗ: phải có sự nỗ lực ý chí mới thực hiện được hành động (hoặc kìm hãm được hành động trái với MĐ đã định) + Ý chí 1 Khái niệm chung: - Khái niệm ý chí: Ý chí là mặt năng động của YT, biểu hiện ở NL thực hiện những hành động có MĐ, đòi hỏi phải có sự nỗ lực khắc phục khó khăn + Ý chí là sự phản ánh các ĐK của HTKQ dưới hình thức các... động ý chí điển hình) là hành động được hướng vào những MĐ mà việc đạt tới chúng đòi hỏi phải có sự khắc phục những trở ngại, do đó phải có sự HĐ tích cực của TD và những sự nỗ lực ý chí đặc biệt Ý chí -Cấu trúc của hành động ý chí: gồm 3 giai đoạn: + Giai đoạn chuẩn bị: Là giai đoạn hành động trí tuệ, giai đoạn suy nghĩ, cân nhắc các khả năng khác nhau Giai đoạn này có 3 khâu: • Đặt ra MĐ và YT rõ ràng . Tâm lí đại cương Tâm lí đại cương ThS.Bùi Kim Chi Khoa Luật Hình sự Trường Đại học Luật Hà Nội Bài 7: Hành động và ý chí Bài 7: Hành động và ý chí I.Hành động II.Ý. động Kĩ xảo - Mang tính chất kĩ thuật. - Không gắn với tình huống. - Có thể bị mai một nếu không thường xuyên luyện tập, củng cố. - Con đường hình thành: luyện tập có MĐ và có hệ thống. - Được. kĩ thuật thao tác. Thói quen - Mang tính chất nhu cầu, nếp sống. - Luôn gắn với tình huống cụ thể. - Có tính bền vững cao hơn KX: bền vững, ăn sâu vào nếp sống. - Do lặp đi lặp lại, do bắt