... cóbàitậpchuỗiphảnứnghóa học. Còn sách bàitập
hóa học 8 thì chỉ có 5 bàitập nhỏ dạng chuỗiphảnứng như bàitập 36.6, 36.7; 37.6; 37.12;
38.3
Câu 4: Theo cô dạng bàitậpchuỗiphảnứng ... pháp dạy bàitậpchuỗiphảnứnghóahọc cho học sinh lớp
8 của giáo viên.
Để tìm hiểu và học hỏi kinh nghiệm giảng dạy bàitậphóahọc nói chung và bàitập
dạng chuỗiphảnứnghóahọc 8 nói ... tham gia phản ứng. Còn sách bàitậphóahọc 8 thì
chỉ có 5 bàitập nhỏ dạng chuỗiphảnứng như bàitập 36.6, 36.7; 37.6; 37.12; 38.3
Câu 4: Theo thầy dạng bàitậpchuỗiphảnứnghóahọc 8 phù hợp...
... hóahọcvôcơ và hữu cơ dành cho học sinh từ lớp 9
đến lớp 12 -Phiên bản 2-2004-2011 làm công cụ họctập cho học sinh.
Cụ thể là: 01 sơ đồ phảnứnghoá hữu cơ và 01 sơ đồ phảnứnghoávôcơ . ... đồ
chuỗi phảnứnghoáhọc THPT và ứng dụng của sơ đồ phảnứnghoáhọc trong
việc dạy- học môn hoáhọc ở trường THPT ” đã đạt giải C, tôi đã đề cập đến việc
xây dựng sơ đồ phảnứnghoáhọc ...
kiến thức, sơ đồ phảnứnghóahọcvôcơ và hữu cơ dành cho học sinh từ lớp
9 đến lớp 12 -Phiên bản 2-2004-2011 đáp ứng được yêu cầu đó.
Sáng kiến kinh nghiệm Sơ đồ phản ứng.
GV: Lê...
... 8,96L B. 0,08L C. 11,2L
D. 16,8L
Ví duï 8
:
Cho 10,6 gam
hhA: Mg, Al, Fe
phản
ứng
hết
với
dd
HCl. Sauphảnứngcôcạnthu
được
42,55 gam
muối
khan.
Thể
tích
H
2
(ĐKC)
thu
được
...
CH
3
CH
2
CH
2
NH
2
D. C
3
H
6
vaø
C
4
H
8
Ví duï 6:
C
CÁC Bài
tập
trắc
nghiệm
ôn
thi
đai
học
-
2007
NGUYỄN TẤN TRUNG
( TTLT CLC VĨNH VIỄN)
Fe+AgNO
3
Fe(NO
3
)
3
Fe(NO
3
)
2
Fe(NO
3
)
2
Fe(NO
3
)
3
Gô
Gô
ï
ï
i
i
y
y
ù
ù
:
:
Fe
Fe
Fe(NO
3
)
3
0,1 ... 19,25
D.Giá
trị
khác
m
Muối
〉
KLpứ
m
D
D
m
Muối
〉
ù
19,6 gam
+
m
Muối
=
KLpứ
m
Gốc
axit
m
Fe phản
ứng
với
dd
AgNO
3
Giáo khoa
Fe + AgNO
3
→ Fe(NO
3
)
2
+ Ag (1)
Sau
(1) coøn
AgNO
3...
... trình phản ứng, lượng chất
giảm dần, lượng chất ……………tăng dần.
phản ứnghoá học
chất phản ứng
sản phẩm
Bài tập 2:
phản ứng
sản phẩm
Mô hình tượng trưng diễn biến của phản
ứng hoáhọc giữa ...
chất khác gọi là phảnứnghoá học
* Chất ban đầu, bị biến đổi là chất phản ứng.
* Chất mới sinh ra là sản phẩm.
I. Định nghĩa:
* Thế nào là phảnứnghóa học?
Phản ứnghoáhọc được ghi theo phương ... oxi
II. Diễn biến của phảnứnghoá học:
O
2
H
2
Tiết 18: PHẢNỨNGHOÁ HỌC
I. Định nghĩa:
O
O
O
O
H
H
H
H
H
H
Bàitập 1: Viết phương trình chữ của các
phản ứnghoáhọc sau:
a. Đốt nhôm trong...
... trình phảnứng minh họa biến hóa trên.
Bài 16: Cho A,B,C, là các chất hữu cơ khác nhau, M là một loại thuốc trừ sâu, X là một chất khí ở
điều kiện thường.
Chỉ dùng tác nhân phảnứng là các chất vô ...
CH
3
COOH A
5
: CH
3
COONa
Bài 4. Cho sơ đồ chuyển hoá sau :
B E
A A A
D R
Với A, B, D, E, R, M là kí hiệu các chất hữu cơ, vôcơ khác nhau. Viết các phương trình phảnứng và
chỉ ra các chất ... C
2
H
4
O
2
Bài 7. Hoàn thành sơ đồ phảnứng sau:
C
6
H
8
O
4
(A) + NaOH → X + Y + Z
X + H
2
SO
4
→ E + Na
2
SO
4
Y + H
2
SO
4
→ F + Na
2
SO
4
F R + H
2
O
Biết rằng E và Z tham gia phảnứng tráng...
... K
+
+ NO
3
và H
2
SO
4
2H
+
+ SO
2
4
Phơng trình phản ứng: 3Cu + 2NO
3
+ 8H
+
3Cu
2+
+ 2NO
+ 4H
2
O
Phần B- chuỗipHảNứNG
1. Sơ đồ 1
Na NaOH Na
2
CO
3
NaHCO
3
NaOH NaCl
... MgSO
4
+ Fe
b. Muối không tan
- Muối FeCO
3
:
Phản ứng nhiệt phân: FeCO
3
0
t
FeO + CO
2
Nếu nung trong không khí: 4FeO + O
2
0
t
2Fe
2
O
3
Phản ứng trao đổi: FeCO
3
+ 2HCl
FeCl
2
+ ... thành muối axit:
- Đun nóng dung dịch sau phảnứng , xuất hiện kết tủa:
Ca(HCO
3
)
2
CaCO
3
+ CO
2
+ H
2
O
- Cho dung dịch kiềm vào dung dịch sau phản ứng, xuất hiện kết tủa:
Ca(HCO
3
)
2
...
... biến:
Tiết 18 : PHẢNỨNGHOÁ HỌC
I. Định nghĩa
Nội dung cần nhớ
*Định nghĩa phảnứnghoá học, chất
phản ứng ,sản phẩm.
*Cách ghi và đọc phảnứnghoá học
*Diễn biến của phảnứng xảy ra như thế ... luận về diễn biến của
phản ứnghóa học?
Tiết 18 : PHẢNỨNGHOÁ HỌC
I. Định nghĩa
II. Diễn biến của phảnứnghoá học
1.Diễn biến:
2. Kết luận
Tiết 18 : PHẢNỨNGHOÁ HỌC
I. Định nghĩa
1. Định ... quá trình phản ứng?
Trong quá trình phảnứng lượng chất phản
ứng giảm dần,lượng sản phẩm tăng dần.
Tiết 18 : PHẢNỨNGHOÁ HỌC
I. Định nghĩa
1. Định nghĩa
2.Cách ghi phảnứnghoáhọc (phương...
... chốt lại trong bài học, phần học.
C. Sử dụng bàitậphóahọc để dạy học tích cực nâng cao chất lợng dạy học môn hóa
học.
1. Vai trò của bàitậphóahọc trong việc dạy hóahọc và nâng cao chất ... cao chất lợng
giảng dạy.
1.1 Các dạng bàitậphóa học.
* Bàitập tự luận: ( Bàitập lý thuyết, bàitập thực hành).
* Bàitập trắc nghiệm khách quan: ( Bàitập dạng câu điền khuyết, câu đúng sai, ... và học sinh.
Đảm bảo để bàihọc đợc triển khai vừa sức học sinh.
Gây đợc hứng thú họctập cho học sinh.
Tạo cho học sinh cơ hội hởng thụ sự thành công và tìm ra cái mới trong học tập.
Tạo cơ...
... FeCl
2
+ S + …
Bài 10. Thực hiện sơ đồ chuyển hóa sau:
B C D
HCl HCl HCl
E F G
Bài 11. Tương tự như trên:
A
1
A
2
A
3
NaCl NaCl NaCl NaCl
B
1
B
2
B
3
Bài 12. Thực hiện sơ đồ chuyển hóa sau:
1. ... Chuyên đề Hóa 10 Th.S Vũ Ngọc Toản
11. K
1
+ K
2
+ K
3
→ NaHCO
3
+ HClO. 12. L
1
+ L
2
+ L
3
→ CaCO
3
+ CaCl
2
+ HClO
Bài 9. Dự đoán sản phảm của phảnứng sau:
1. HBr + H
2
SO
4đ
...