... kãú
n
=
5
n
=
7
n
=
1
0
n
=
1
5
n
=
2
0
n
=
4
0
0
0
Nhán täú thåìi gian N
r,Nz
(4 .36 )
20
10
t Ur
,Uz
45 678910
-2
2 34 5 678910
-1
32 8765 41 0
-1
9 23
100
90
80
70
60
50
40
30
n
=
1
c. Trình tự các bước thi công:
Ở đây giới ...
ba
(4 .31 )
2
ba
d
+
=
(4 .32 )
Theo Hansbo (1987) thỡ
Vi : hng t
n nay b=100m
(4 .33 )
c SW, chớnh t chiu di ca cnh
m giỏc u n
hoc SW theo li hỡnh vuụng.
a Chiu dy ca PVD, t 3- 5mm ... thuật Xây dựng Bàigiảng Nền và Móng
Đà nẵng 9/2006 CHƯƠNG VI TRANG
142
b
b
y
.
σ
=
N
tc
o
∑
(4. 10)
ật:
2
+ Đối với móng chữ nh
∆−
y
(4. 11)
+∆=
y
Fb
2
2
ba −
=∆
(4. 12)
2
σ
∑
=
tc
o
y
N
F
...
... -4Y
4
(x)
Y
1
’’(x) = -4Y
3
(x)
Y
1
’’’(x) = -4Y
2
(x)
Y
2
’(x) = Y
1
(x)
Y
2
’’(x) = -4Y
4
(x)
Y
2
’’’(x) = -4Y
3
(x)
Y
3
’(x) = Y
2
(x)
Y
3
’’(x) = Y
1
(x)
Y
3
’’’(x) = -4Y
4
(x)
Y
4
’(x) ...
()
()
()
)5(
'Ky'q)x(YD)x(YC4)x(YB4)x(YA4a
dx
Md
Kyq)x(YD)x(YC)x(YB4)x(YA4a
dx
Md
)x(YD)x(YC)x(YB)x(YA4aQ
dx
dM
xx112 131 21
3
3
xx 211 14 131
2
2
31 211 141
⎪
⎪
⎪
⎭
⎪
⎪
⎪
⎬
⎫
−=+−−−=
−=++−−=
+++−==
(4. 21)
Tại x = 0 có y
(0)
= y
0
; y’
(0)
= y’
0
...
l
4
3
2
1
a
a
a
a
M
N
q
X
1 2 34 5
- Bước 1 : Xác định các đặc trưng hình học E, J, K, a
K = c.b
Chương 4. Tính toán móng mềm
4- 10
)aM2-(PQ
)aM(-P
1
)aM-(P
2
2
2
4o1x
1o4
1o3
3
3
2
4
ξξ
ξξ
ξξ
+=
+=
=
−
=
=
a
M
K
a
y
aJE
aMP
C
aJE
M
C
x
x
o
o
...
... Engels,
Toàn tập
, NXB.CTQG, HN, 19 94,
t.20, tr,519)
Chương 4
CHỦ NGHĨA DUY VẬT
4. 1.2. Tính thống nhất vật chất của thế giới
Chương 4
CHỦ NGHĨA DUY VẬT
Chương 4
CHỦ NGHĨA DUY VẬT
Đặc điểm: là ... chất cơ thể-môi trường.
Xã hội: các qúa trình, hiện tượng xã hội.
Chương 4
CHỦ NGHĨA DUY VẬT
Chương 4
CHỦ NGHĨA DUY VẬT
4 .3. NGUỒN GỐC, BẢN CHẤT VÀ KẾT CẤU CỦA Ý THỨC
Ý thức là sự phản ánh ... óc người một cách năng động, sáng tạo.
4 .3. 1. Nguồn gốc của ý thức
Chương 4
CHỦ NGHĨA DUY VẬT
4. 1. TỒN TẠI CỦA THẾ GIỚI VÀ SỰ THỐNG NHẤT CỦA
THẾ GIỚI
4. 1.1. Tồn tại là tiền đề sự thống nhất...
... Trường TH số 3 Phước Thuận
5
/
- Cho HS tự giải bàitoán tương tự bài1
Tóm tắt :
120 học sinh 3 ô tô
160 học sinh ………… ô tô ?
-GV nhận xét và cho điểm
Bài 4
Cho HS tự giải như bài3 , nên ... tóm tắt bàitoán rồi giải
(bằng cách rút về đơn vị )
Tóm tắt
12 quyển : 24 000 đồng
30 quyển ………… đồng ?
Bài 2
-GV gọi HS đọc yêu cầu của bàitoán
- GV yêu cầu HS tóm tắt bàitoán rồi ... giải theo cách
khác
Tóm tắt :
24 bút chì : 30 000 đồng
8 bút chì : ……………… đồng ?
Bài 3
-GV gọi HS đọc yêu cầu của bàitoán
- 1 HS lên bảng giải bài tập 3 SGK
- HS khác nhận xét
Học sinh...
... - Xem kỹ lại phần nhận xét và chú ý trang 35 SGK để áp dụng khi vẽ đồ thị hs y = ax
2
( a
≠
0) .
- Bài tập về nhà số 4, 5 , 6 , 7, 8 trang 36 , 37 , 38 SGK .
V/- Rút kinh nghiệm :
... Khi x
> 0 và tăng, đồ thị đi xuống (từ trái sang
phải) chứng tỏ hs nghịch biến
1 2 3
1
3
4
3
3
. . . .
. .
. . . .
.
. . . .
. .
. . . .
. .
. . . .
. .
. . . .
. . ... thị xác định điểm D có hoành
độ bằng 3 .
- Qua đồ thị, tung độ của điểm D bằng -
4, 5
- Thay x = 3 vào hs y =
1
2
−
x
2
, ta có :
y =
1
2
−
.3
2
= - 4, 5
- Hai kết quả như nhau .
- Ta chọn...
... . .
. .
. . . .
. .
HĐ 2 : Bài tập trắc nghiệm ( 14 phút)
- Gv đưa đề bài trên bảng
1. Điểm nào thuộc đồ thị hs y =-3x + 4
A . (0;
4
3
) B. . (0;-
4
3
)
C. (-1; -7) D. (-1; 7)
2.Điểm ...
4. Hệ pt
5 2 4
2 3 13
x y
x y
+ =
− =
có nghiệm là :
A . (4; -8) B. (3; -2)
C. (-2; 3) D. (2; -3)
5. Cho pt 2x
2
+ 3x + 1 = 0. Nghiệm
của pt là :
A . –1 và
1
3
B.
1
2
−
và ... chung khi a bằng :
A . 0 B. 1
C. 2 D. 3
4. Chọn D. (2; -3) vì
( )
( )
5.2 2 34
2.2 33 13
+ − =
− − =
5. Chọn C. –1 và -
1
2
vì pt 2x
2
+ 3x + 1 = 0 có a – b + c = 0
⇒
x
1
...
... (-5; 5)
4. Hệ pt
5 2 4
2 3 13
x y
x y
+ =
− =
có nghiệm là :
A . (4; -8) B. (3; -2)
C. (-2; 3) D. (2; -3)
5. Cho pt 2x
2
+ 3x + 1 = 0. Nghiệm
của pt là :
A . –1 và
1
3
B.
1
2
−
... chung khi a bằng :
A . 0 B. 1
C. 2 D. 3
4. Chọn D. (2; -3) vì
( )
( )
5.2 2 34
2.2 33 13
+ − =
− − =
5. Chọn C. –1 và -
1
2
vì pt 2x
2
+ 3x + 1 = 0 có a – b + c = 0
⇒
x
1
... vở .
4.Bài tập 6a trang 132 SGK
Gọi (P) : y = ax
2
A (-2; 1)
∈
(P)
⇒
x = -2 ; y = 1
Thay x = -2; y = 1 vào (P), ta được :
1 = a. (-2)
2
⇔
a =
1
4
.Vậy (P): y =
1
4
x
2
3.Bài tập 13 trang...
... Võ Thị Thiên Hương
Chương4 :
I/- Mục tiêu của chương :
1) Vị trí của chương :
Đây là bước tiếp theo trong hệ thống kiến thức về phương trình bậc nhất một ẩn. Chương này giới thiệu ... giải bất pt bậc nhất một ẩn.
3) Kó năng rèn luyện :
- Hs giải thành thạo các loại bài tập liên quan, có kỹ năng xác định phương pháp phù hợp với một bàitoán cụ thể.
4) Nội dung giáo dục :
- ... Soạn giảng đầy đủ, chuẩn bị tốt các phương tiện dạy học như bảng phụ ghi sẵn câu hỏi, bài tập, định nghóa, định lí ;
* Học sinh : - Ôn tập bài cũ, nghiên cứu trước bài mới, thực hiện các bài...
... Võ Thị Thiên Hương
Chương4 :
I/- Mục tiêu của chương :
1) Vị trí của chương :
Đây là bước tiếp theo trong hệ thống kiến thức về phương trình bậc nhất một ẩn. Chương này giới thiệu ... giải bất pt bậc nhất một ẩn.
3) Kó năng rèn luyện :
- Hs giải thành thạo các loại bài tập liên quan, có kỹ năng xác định phương pháp phù hợp với một bàitoán cụ thể.
4) Nội dung giáo dục :
- ... Soạn giảng đầy đủ, chuẩn bị tốt các phương tiện dạy học như bảng phụ ghi sẵn câu hỏi, bài tập, định nghóa, định lí ;
* Học sinh : - Ôn tập bài cũ, nghiên cứu trước bài mới, thực hiện các bài...
... theo 2 dÃy
Bài 3. .( HS khá) Gọi HS đọc đề toán
+ Bàitoán cho biết những gì?
+ Bàitoán hỏi gì?
- Yêu cầu HS giải theo 2 cách vào vở
- GV chấm chữa bài củng cố cho các em cách trình bày
4. Tổng ... giới thiệu bài
2. Hớng dẫn HS nhân, chia,
- GV viết bảng phép nhân 35 x10
- Vậy 35 x10 = ?x35
+ 1 chục nhân với 35 bằng bao nhiêu?
- GV viết bảng: 10x35 = 35 x10 = 35 0
+ Nhận xét về thừa số 35 và kết ... bày bài thơ
- GV chấm bài
3. H ớng dẫn làm BT chính tả( 15P)
Bài 2a. Gọi HS đọc yêu cầu
- Yêu cầu HS tự làm
- Gọi HS nhận xét, chữa bài
- Kết luận lời giải đúng
- Gọi HS đọc bài thơ
Bài 3. Gọi...
... theo 2 dÃy
Bài 3. .( HS khá) Gọi HS đọc đề toán
+ Bàitoán cho biết những gì?
+ Bàitoán hỏi gì?
- Yêu cầu HS giải theo 2 cách vào vở
- GV chấm chữa bài củng cố cho các em cách trình bày
4. Tổng ... giới thiệu bài
2. Hớng dẫn HS nhân, chia,
- GV viết bảng phép nhân 35 x10
- Vậy 35 x10 = ?x35
+ 1 chục nhân với 35 bằng bao nhiêu?
- GV viết bảng: 10x35 = 35 x10 = 35 0
+ Nhận xét về thừa số 35 và kết ... thích cách điền , GV chấm bài củng cố bài choHS
Bài 3. ( HSkhá) Gọi HS đọc bài toán
- GV hớng dẫn HS giải
- Yêu cầu HS trình bày lời giải vào vở
- GV chấm chữa bài ,
3. Tổng kết dặn dò: (2P)
-...