... chủ yếu sau đây: - Hoạtđộng quản lý tiến hành tổ chức hay nhóm xã hội - Hoạtđộng quản lý hoạtđộng có tính hướng đích - Hoạtđộng quản lý tác động phối hợp nỗ lực cá nhân nhằm thực mục tiêu tổ ... hành” Chƣơng CÁC BIỆNPHÁP QUẢN LÝ HOẠTĐỘNG GIÁO DỤC NGOÀIGIỜLÊNLỚP Ở CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ QUẬN NGŨ HÀNH SƠN, THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG 3.1 Các nguyên tắc đạo việc xác định biệnpháp Nguyên tắc ... thao + Hoạtđộng vui chơi giải trí + Hoạtđộng tiếp cận khoa học – kỹ thuật + Hoạtđộng lao động công ích c) Phương pháp tổ chức Phương pháp tổ chức HĐGDNGLL đa dạng gồm số phương pháp như: Thảo...
... động, không chịu ngồi im Hoạtđộng vận động, vận hành để thực chức gây tác động 1.2.2.2 Hoạtđộng giáo dục Hoạtđộng giáo dục (theo nghĩa hẹp): Hoạtđộng giáo dục hoạtđộng nhà giáo nhằm hình thành ... chức thực HĐGDNGLL trường THCS CHƢƠNG CÁC BIỆNPHÁP QUẢN LÍ HOẠTĐỘNG GIÁO DỤC NGOÀIGIỜLÊNLỚP TẠI CÁC TRƢỜNG THCS QUẬN LIÊN CHIỂU 3.1 Các nguyên tắc đạo việc xác định biệnpháp Để đề xuất biện ... qua mối quan hệ tập thể, nhóm, hoạtđộng học tập, vui chơi, văn nghệ, thể dục thể thao, hoạtđộng xã hội Cùng với hoạtđộng dạy học lớp, hoạtđộng giáo dục lênlớp (HĐGDNGLL) phận quan trọng...
... trỳ; + Hot ng t qun ca HS ni trỳ - Phân chia nội dung hoạtđộng theo tiến độ thời gian: + Hoạtđộng ngày; + Hoạtđộng hàng tuần; + Hoạtđộng hàng tháng; + Hot ng hng nm hc Cỏch phõn chia ni dung ... kiện công tác thân, cho cần có nghiên cứu thực trạng quản lí hoạtđộng NGLL HSNT trờng TCCN địa bàn TP Thanh Hoá Từ đó, đề xuất số biệnpháp quản lí hoạtđộng NGLL học sinh nội trú trờng TCCN địa ... đề tài nghiên cứu sâu quản lí hoạtđộng GDNGLL cho HSNT khối trờng chuyên nghiệp Chính vậy, điều kiện công tác thân, cho cần có nghiên cứu thực trạng quản lí hoạtđộng GDNGLL HSNT trờng 18 TCCN...
... củng cố phát triển thông qua họatđộng giáo dục, hoạtđộng giáo dục lênlớp (HĐ GDNGLL) có vai trò vô quan trọng Hoạtđộnglênlớp (HĐ NGLL) hoạtđộng giáo dục đ ợc thực cách có mục đích, có kế hoạch, ... niên 56% (đồng hoạtđộng Đoàn với hoạtđộng GDNGLL mà quên hoạtđộng Đoàn tập hợp nằm tập hợp lớn Hoạtđộng GDNGLL) + Đối với giáo viên - Có 47,2% giáo viên cho hoạtđộng GDNGLL hoạtđộng giáo dục ... đồnghoạtđộng GDNGLL với hoạtđộng Đoàn niên - 13,2% coi hoạtđộng vui chơi giải trí - 9,3% coi hoạtđộngngoại khoá Nh nhận thức giáo viên hoạtđộng GDNGLL thấp Có tới 31,3% đồnghoạt động...
... tổ chức hoạtđộnglênlớp vô cần thiết, qua hoạtđộng giúp em học sinh vùng cao mạnh dạn tự tin “không sợ phải đến trường học nhiều chữ”, thu hút đông đảo em tham gia Chính hoạtđộnglênlớp tổ ... chức hoạtđộnglênlớp thu hút học sinh tới trường việc làm quan trọng Các giải pháp tổ chức thực Từ việc xác định thực trạng tiến hành đưa nhóm giải pháp để làm tốt công tác tổ chức hoạtđộng ... phải quan tâm mức Hiện trường Phổ thông thành phố Lào Cai học khóa, hoạtđộnglênlớp nhà trường trọng quan tâm đạo nên hoạtđộng bề nổi, nhà trường đa dạng phong phú Đối với thực tế trường TH&THCS...
... giáo dục 1.3 Tính chất hoạtđộng giáo dục lênlớp 1.3.1 Bình diện hoạtđộng rộng Hoạtđộng giáo dục lênlớphoạtđộng phong phú đa dạng Nó diễn nhà trường với hoạt động: Hoạtđộng vệ sinh hàng ngày, ... trình thực nơi, lúc 1.1.2 Vị trí hoạtđộng giáo dục lênlớp * Hoạtđộng giáo dục lênlớp phận cấu thành hoạtđộng giáo dục Ngày người ta phân chia hoạtđộng giáo dục nhà trường làm phận: - Hoạtđộng ... để có hiệu hoạtđộng giáo dục lênlớp IV ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU Tập trung nghiên cứu vào biệnpháp quản lý, đạo Hoạtđộng giáo dục lênlớp V PHẠM VI NGHIÊN CỨU Hoạtđộng giáo dục lênlớp Trường...
... buổi sinh hoạt tập thể, vậy, buổi sinh hoạt tập thể sôi sinh động hẳn lên Các đội viên nhi đồng thích thú thoải mái sinh hoạt Ý kiến đề xuất: Trên số biệnpháp tổ chức trò chơi phương pháp quản ... thư giãn niềm vui) Trong buổi sinh hoạt, cắm trại nên xen kẽ trò chơi hoạtđộng với trò chơi động tĩnh để tránh mệt mỏi sức thể chất người chơi mệt mỏi hoạtđộng thể lực nhàm chán (chơi trò chơi ... phù hợp hiệu VI/ Phương pháp nghiên cứu: Đề tài thực thông qua số phương pháp sau: - Phương pháp thu thập, tra cứu tài liệu - Phương pháp điều tra, vấn để đánh giá - Phương pháp quan sát sư phạm:...
... niệm biệnphápbiệnpháp quản lý giáo dục… 1.2.3.1.Khái niệm biệnpháp 1.2.3.2 .Biện pháp giáo dục đạo đức 1.3.Khái niệm hoạtđộng giáo dục lênlớp 1.4.Vị trí hoạtđộng giáo dục lênlớp 1.5.Chức hoạt ... đa dạng hoá hình thứchoạtđộng giáo dục đạo đức học sinh thông qua hoạtđộnglênlớpHoạtđộng giáo dục đạo đức học sinh thông qua hoạtđộnglênlớphoạtđộng giáo dục thực cách có mục đích, ... định Hoạtđộng giáo dục lênlớp có mục đích rõ ràng, người quản lý phải đề mục đích, yêu cầu hoạtđộng giáo dục lên lớp, năm học, học kỳ, hoạtđộng -Tính kế hoạch: hoạtđộng giáo dục lênlớp phải...
... sinh có khiếu, hoạtđộng vui chơi, tham quan du lịch, giao lưu văn hoá, hoạtđộng bảo vệ thiên nhiên, môi trường, hoạtđộng lao động công ích, hoạtđộng xã hội, hoạtđộng từ thiện phù hợp với ... xã hội: Ngoài học vất vả lớp, em tham gia sinh hoạt đội nhóm, hoạtđộng vui chơi, giải trí Các hoạtđộng “tùy thích” tổ chức thực mà hoạtđộng có mục đích, mang nội dung hình thứchoạtđộng giáo ... tài Chương 2: Thực trạng giáo dục đạo đức cho học sinh tiểu học thông qua hoạtđộnglênlớp Chương 3: Một số biệnpháp giáo dục đạo đức cho học sinh tiểu học thông qua hoạtđộnglênlớp 12 Chương...
... Một số biệnpháp giáo dục kĩ sống cho học sinh lớp 4, thông qua hoạtđộnglênlớp 64 3.2.1 Biệnpháp nâng cao nhận thức kĩ GV việc GDKNS cho HS lớp 4, thông qua HĐGDNGLL 64 3.2.2 Biệnpháp tổ ... Nguyên nhân hạn chế 60 CHƯƠNG - MỘT SỐ BIỆNPHÁP GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG CHO HỌC SINH LỚP 4, THÔNG QUA HOẠTĐỘNGNGOÀIGIỜLÊNLỚP 62 3.1 Nguyên tắc đề xuất biệnpháp 62 3.1.1 Đảm bảo tính mục tiêu ... HS lớp 4, * HĐNGLL bổ trợ cho hoạtđộng dạy học lớp giúp HS thực hành, rèn luyện KNS học: HĐNGLL hoạtđộng nối tiếp, có quan hệ chặt chẽ với hoạtđộng dạy học lớp Qua HĐNGLL, em vui chơi, lao động, ...
... thông qua hoạtđộnglên lớp, CBQL GV nhà trường phải nhận thức rõ vai trò hoạtđộng này, xem hoạtđộng rèn luyện lênlớp công tác trọng tâm nhà trường để đề biệnpháp đạo phối hợp hoạtđộng phù ... hoạtđộnglênlớp Cần có hay không kế hoạch rèn luyện kỹ giao tiếp cụ thể thông qua hoạtđộnglênlớp Việc tổ chức, đạo hoạtđộng rèn luyện kỹ giao tiếp cho học sinh thông qua hoạtđộnglênlớp ... 29 rõ: “HĐNGLL bao gồm hoạtđộngngoại khoá, hoạtđộng vui chơi, thể dục thể thao, tham quan du lịch, giao lưu văn hoá; hoạtđộng bảo vệ môi trường; lao động công ích hoạtđộng xã hội khác" [1]...
... đạt hiệu - Vị trí hoạtđộng giáo dục lênlớp đợc khẳng định: Hoạtđộng giáo dục lênlớp không hoạtđộngngoại khoá môn học, hay tuý hoạtđộngngoại khoá Hoạtđộng giáo dục lênlớp ba kế hoạch ... từ lớp 6, lớp 7, lớp 8, lớp [ 26] , [ 27 ] , [28 ], [ 29 ] nêu lên mục tiêu, nội dung, chơng trình hoạtđộng giáo dục lên lớp, phơng tiện, trang thiết bị việc tổ chức hoạtđộng giáo dục lên lớp, ... 1.2.2.4 Phơng pháp giáo dục đạo đức 1.2.3 Hoạtđộnglênlớp 22 23 1.2.3.1 Vị trí, vai trò nhiệm vụ HĐNGLL việc GDĐĐ cho HSTH 1.2.3.2 Nội dung hoạtđộnglênlớp 1.2.4 Biệnphápbiệnpháp giáo dục...
... đạt hiệu - Vị trí hoạtđộng giáo dục lênlớp khẳng định: “ Hoạtđộng giáo dục lênlớp không hoạtđộngngoại khoá môn học, hay tuý hoạtđộngngoại khoá Hoạtđộng giáo dục lênlớp ba kế hoạch đào ... nhiều hoạtđộng với yêu cầu (học tập, vui chơi, lao động, sinh hoạt tập thể, công tác xã hội ) hoạtđộng học tập đóng vai trò chủ đạo Thông qua hoạtđộnghoạtđộng quan hệ trẻ xã hội thực hiện, ... Không hoạtđộng thay trẻ mà em phải tự hoạtđộng để phát triển Giáo dục hành vi đạo đức cho học sinh phải lấy việc tổ chức hợp lý hoạtđộng giáo dục em làm biệnpháp chủ yếu Qua hoạtđộnghoạt động...
... sở nh tầm quan trọng hoạtđộnglênlớp , xin mạnh dạn đề xuất số biệnpháp :''Nâng cao chất lợng hoạtđộnglênlớp trờng Tiểu học '' Đây mảng hoạtđộng lớn khó thực mong trao đổi ý kiến với bạn ... hoạch hoạtđộng riêng cho mảng hoạtđộng Trớc hết cần xác định nội dung công việc hoạtđộng nh vệ sinh trờng lớp vệ sinh cá nhân, hoạtđộng tập thể, múa hát tập thể,đồng diễn thể dục hoạtđộng ... song dừng lại hoạtđộng theo qui định mà hoạtđộng cha phong phú đa dạng , chất lợng cha cao iii/ kết luận Từ số biệnpháp rút số học thiết thực để :" Nâng cao chất lợng hoạtđộnglênlớp trờng...
... chất lợng hoạtđộnglênlớp trờng tiểu học cha đạt hiệu cao Từ sở nh tầm quan trọng hoạtđộnglênlớp , xin mạnh dạn đề xuất số biệnpháp :''NÂNG CAO CHẤT LỢNG HOẠTĐỘNGNGOÀIGIỜLÊNLỚP Ở TRỜNG ... cao chất lợng hoạtđộnglênlớp có nhiều biện pháp, sau xin trình bày số biệnpháp lớn Đầu t xây dựng sở vật chất trang thiết bị cho hoạtđộnglênlớp Muốn tổ chức đợc hoạtđộng thiết phải ... hoạch hoạtđộng riêng cho mảng hoạtđộng Trớc hết cần xác định nội dung công việc hoạtđộng nh vệ sinh trờng lớp vệ sinh cá nhân, hoạtđộng tập thể, múa hát tập thể,đồng diễn thể dục hoạt động...
... phương pháp tự học - Qua yếu tố ,bản thân chọn đề tài “Một số biệnphápthựchoạtđộng đổi phương pháp dạy học ” Với đề tài giúp thân tìm biệnpháp hữu ích cải thiện việc thực đổi phương pháp trường ... đổi phương pháp trường tiểu học I CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN VỀ HOẠTĐỘNG DẠY HỌC : / Quan hệ hoạtđộng dạy hoạtđộng học trình dạy học: + Hoạtđộng học tập phải trò tự tiến hành, tự lĩnh hội tri ... trình học tập sinh hoạt giao tiếp Đây coi thành công bước đầu Đổi phương pháp dạy học yêu cầu cấp bách mà người giáo viên quan tâm thực Những biệnpháphoạtđộng đổi phương pháp dạy học nhằm...
... huynh đến lúc cần phải có nhìn nhận đắn hoạtđộng NGLL Ngô Thị Lý Trang Một số biệnpháp đạo hoạtđộnglênlớp tiểu học Phải xác định hoạtđộng học hoạtđộng giáo dục NGLL hai mặt quan hệ chặt ... tiết chào cờ d Tổ chức hoạtđộng NGLL qua hoạtđộng tự chọn: Đây hoạtđộng có tổ chức , hoạtđộng tự phát, tự chọn học sinh Hoạtđộng có định hướng tổ chức nhà trường Hoạtđộng tự chọn không bắt ... tổ chức hoạtđộng NGLL quy mô lớn , đạt kết tốt Trên số biệnpháp đạo thựchoạtđộng NGLL thực thi trường tiểu học Diễn Kỷ , hình thức tổ chức hoạtđộng NGLL nêu nhân rộng tổ chức tất lớp trường...