... Khái niệm quảnlýgiáodục 10 1.2.2 Khái niệm giá trị, giátrịsống 13 1.2.3 Giáodụcgiátrị sống, quảnlýgiáodụcgiátrịsống 14 1.3 Giáodụcgiátrịsốngchohọcsinh THCS ... chức giáodụcgiátrịsống - Giáodụcgiátrịsốngthông qua hoạtđộng dạy học Một hình thức quan trọng để giáodụcgiátrịsốngchohọcsinh đưa việc giáodụcgiátrịsống vào môn học Nhà trường ... dụcgiátrị sống, quảnlýgiáodụcgiátrịsống 1.2.3.1 GiáodụcgiátrịsốngGiáodụcgiátrịsốngchohọcsinh nói chung họcsinh THCS nói riêng trình giúp em tiếp thu, lĩnh hội giátrị phổ...
... sống với giátrị 1.5.2 Hình thức tổ chức giáodụcgiátrịsốngGiáodụcgiátrịsốngthông qua hoạtđộng dạy học Một hình thức quan trọng để giáodụcgiátrịsốngchohọcsinh đưa việc giáodục ... Các biệnphápquảnlýhoạtđộnggiáodụcgiátrịsốngchohọcsinh qua môn ngữ văn trường THCS huyện Đoan Hùng- Phú Thọ Chƣơng CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢNLÝHOẠTĐỘNGGIÁODỤCGIÁTRỊSỐNGCHOHỌCSINH ... dục giá trị sống cho HS THCS 1.5.1 Phương phápgiáodụcgiátrịsống Phương phápgiáodục GTS cách thức hoạtđộng chung giáo viên, tập thể họcsinhhọcsinh lĩnh hội giátrịsốngGiáodục giá...
... nghiên cứu biệnphápquảnlýhoạtđộnggiáodụcgiátrị sống, kỹsốngchohọcsinh trƣờng THPT NamPhù Cừ, tỉnh Hƣng Yên nhằm nâng cao hiệu hoạtđộnggiáodụcgiátrị sống, kỹsốngchohọcsinh nhà ... 1: Cơ sở Lý luận quảnlýhoạtđộnggiáodụcgiátrị sống, kĩ sốngchohọcsinhtrunghọcphổthông Chƣơng : Thực trạng công tác quảnlýhoạtđộnggiáodụcgiátrị sống, kĩ sốngchohọcsinh trƣờng ... động Từ lý trên, chọn đề tài Biệnphápquảnlýhoạtđộnggiáodụcgiátrị sống, kỹsốngchohọcsinhtrường THPT NamPhù Cừ, tỉnhHưngyên làm luận văn Cao học, chuyên ngành Quảnlýgiáodục 2...
... nghiên cứu biệnphápquảnlýhoạtđộnggiáodụcgiátrị sống, kỹsốngchohọcsinh trƣờng THPT NamPhù Cừ, tỉnh Hƣng Yên nhằm nâng cao hiệu hoạtđộnggiáodụcgiátrị sống, kỹsốngchohọcsinh nhà ... 1: Cơ sở Lý luận quảnlýhoạtđộnggiáodụcgiátrị sống, kĩ sốngchohọcsinhtrunghọcphổthông Chƣơng : Thực trạng công tác quảnlýhoạtđộnggiáodụcgiátrị sống, kĩ sốngchohọcsinh trƣờng ... động Từ lý trên, chọn đề tài Biệnphápquảnlýhoạtđộnggiáodụcgiátrị sống, kỹsốngchohọcsinhtrường THPT NamPhù Cừ, tỉnhHưngyên làm luận văn Cao học, chuyên ngành Quảnlýgiáodục Mục...
... sở Lý luận quảnlýhoạtđộnggiáodụcgiátrị sống, kỹsốngchohọcsinhtrunghọcphổthông Chƣơng : Thực trạng công tác quảnlýhoạtđộnggiáodụcgiátrị sống, kỹsốngchohọcsinh trƣờng trung ... nghiên cứu biệnphápquảnlýhoạtđộnggiáodụcgiátrị sống, kỹsốngchohọcsinh trƣờng THPT NamPhù Cừ, tỉnh Hƣng Yên nhằm nâng cao hiệu hoạtđộnggiáodụcgiátrị sống, kỹsốngchohọcsinh nhà ... trƣờng trunghọcphổthôngNamPhù Cừ, tỉnh Hƣng Yên Chƣơng 3: Một số biệnphápquảnlýhoạtđộnggiáodụcgiátrịsốngkỹsốngchohọcsinh trƣờng trunghọcphổthôngNamPhù Cừ, tỉnh Hƣng Yên 12...
... sở lý luận quảnlýhoạtđộnggiáodụcgiátrị sông, kĩ sốngchohọcsinhtrunghọc sở Chương 2: Thực trạng công tác quảnlýhoạtđộnggiáodụcgiátrị sống, kĩ sốngchohọcsinhtrườngtrunghọc ... cứu biệnphápquảnlýhoạtđộnggiáodụcgiátrị sống, kỹsốngchohọcsinhtrường THCS Ngơ Quyền, thành phố Hải Phòng nhằm nâng cao hiệu hoạtđộnggiáodụcgiátrị sống, kỹsốngchohọcsinh ... số biệnphápquảnlýhoạtđộnggiáodụcgiátrịsống kĩ sốngchohọcsinhtrườngtrunghọc sở Ngơ Quyền, thành phố Hải Phòng CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA QUẢNLÝHOẠTĐỘNGGIÁODỤCGIÁTRỊ SỐNG, KỸ...
... cán quản lý, giáo viên, họcsinh gồm: 11 - Nội dung hoạtđộnggiáodục phòng ngừa TNXH - Quảnlýhoạtđộnggiáodục phòng ngừa TNXH - Quảnlý thiết bị dạy học – CSVC - Công tác quảnlý đội ngũ giáo ... lí hoạtđộnggiáodục phòng ngừa tệ nạn xã hội chohọcsinhtrườngtrunghọcphổthông thành phố Pleiku tỉnhGia Lai” làm đề tài luận văn thạc sĩ quản lí giáo dục, chuyên ngành quản lí giáodục ... cứu lý luận công tác quảnlýhoạtđộnggiáodục phòng ngừa TNXH trường THPT 5.2 Khảo sát, phân tích, đánh giá thực trạng quảnlýhoạtđộnggiáodục phòng ngừa TNXH trường THPT thành phố Pleiku tỉnh...
... ta ̣i Trung tâm giáodục thường xuyên Lộc Bình, Tỉnh Lạng Sơn Chương 3: Một số biệnpháp quản lý ho ạt độnggiáodụcgiátrịsốngthơng qua hoạtđộng Đồn niên trung tâm giáodục thường xuyên ... ̣t độnggiáodụcgiátrịsốngthông qua hoa ̣t đô ̣ng Đoàn TNCS Hồ Chí Minh cho ho ̣c viên TTGDTX Sơn Lộc Bình - Tỉnh Lạng - Đề xuất biệnpháp quản lý hoạtđộnggiáodụcgiátrịsốngthông ... Đề tài nghiên cứu Quảnlýhoạtđộnggiáodụcgiátrịsốngthông qua hoạtđộng Đoàn TNC S Hờ Chí Minh nhằm nâng cao hiệu hoạtđộnggiáodụcgiátrịsốngchohọc viên Nhiêm vu ̣ nghiên cứu...
... Cơ sở lý luận quảnlýhoạtđộnggiáodụcgiátrị sống, kỹsốngchohọcsinhtrường Tiểu học Chương 2: Thực trạng quảnlýhoạtđộnggiáodụcgiátrị sống, kỹsốngchohọcsinhtrường tiểu học Trần ... cứu sở lý luận việc quảnlýhoạtđộnggiáodụcgiátrị sống, kỹsốngchohọcsinh tiểu học 5.2 Đánh giá thực trạng công tác quảnlýhoạtđộnggiáodụcgiátrị sống, kỹsốngchohọcsinhtrường ... giátrị sống, kỹsốngchohọcsinh tiểu học với mong muốn nâng cao chất lượng công tác quảnlýgiáodụctrường nên chọn đề tài nghiên cứu: Quảnlýhoạtđộnggiáodụcgiátrị sống, kỹsốngcho học...
... Cơ sở lý luận quảnlýhoạtđộnggiáodụcgiátrị sống, kỹsốngchohọcsinhtrường Tiểu học Chương 2: Thực trạng quảnlýhoạtđộnggiáodụcgiátrị sống, kỹsốngchohọcsinhtrường tiểu học Trần ... cứu sở lý luận việc quảnlýhoạtđộnggiáodụcgiátrị sống, kỹsốngchohọcsinh tiểu học 5.2 Đánh giá thực trạng công tác quảnlýhoạtđộnggiáodụcgiátrị sống, kỹsốngchohọcsinhtrường ... cứu lý luận, đánh giá thực trạng đề xuất giải phápquảnlýhoạtđộnggiáodụcgiátrịsốngkỹsống có đề tài nghiên cứu quảnlýhoạtđộnggiáodụcgiátrịsống kết hợp với giáodụckỹsống nhà trường...
... định sở lý luận GD giátrị sống, kỹsốngquảnlýhoạtđộnggiáodụcgiátrị sống, kỹsốngchohọcsinh THPT; - Đánh giá thực trạng hoạtđộnggiáodụcgiátrị sống, kỹsốnggiáo viên họcsinhtrường ... độnggiáodụcgiátrị sống, kỹsốngchohọcsinh Chương 2: Thực trạng công tác quảnlýhoạtđộnggiáodụcgiátrị sống, kỹsốngtrường THPT Thanh Oai A Chương 3: Các biệnphápquảnlýhoạtđộnggiáo ... dụcgiátrịsốngkỹsốngchogiáo viên, để giáo viên làm tốt việc họcsinh nhà trường Chính tác giả chọn đề tài: "Quản lýhoạtđộnggiáodụcgiátrịsốngkỹsốngchohọcsinhtrườngTrunghọc Phổ...
... độnggiáodụcgiátrị sống, kỹsốngchohọcsinh Chƣơng 2: Thực trạng công tác quảnlýhoạtđộnggiáodụcgiátrị sống, kỹsốngtrường THPT Thanh Oai A Chƣơng 3: Các biệnphápquảnlýhoạtđộnggiáo ... sở lý luận đề tài? Thực trạng vấn đề quảnlýhoạtđộnggiáodụcgiátrị sống, kỹsốngtrường THPT Thanh Oai A Nghiên cứu giải phápquảnlýhoạtđộnggiáodụcgiátrị sống, kỹsốngchohọcsinh ... Việt Nam Nhiệm vụ nghiên cứu - Xác định sở lý luận GD giátrị sống, kỹsốngquảnlýhoạtđộnggiáodụcgiátrị sống, kỹsốngchohọcsinh THPT; - Đánh giá thực tra ̣ng hoạtđộnggiáodụcgiá trị...
... Đánh giá thực trạng hoạtđộnggiáodục GTS&KNS QL hoạtđộnggiáodục GTS&KNS chohọc sinhTHCS bối cảnh Đề xuất biệnphápquản lí hoạtđộnggiáodục GTS&KNS chohọc sinhTHCS bối cảnh đổi giáodục ... hội đất nước 1.2.3 Hoạtđộnggiáo dục, hoạtđộnggiáodục GTS&KNS, quản lí hoạtđộnggiáodục GTS&KNS 1.2.3.1 HoạtđộnggiáodụcHoạtđộnggiáodục (theo nghĩa rộng) hoạtđộng có chủ đích, có ... PHẠM DỤC THỊ NGA QUẢN LÍ HOẠTĐỘNGGIÁOGIÁTRỊSỐNG VÀ KĨ NĂNGSỐNGCHOHỌCSINH CÁC TRƢỜNG TRUNGHỌC CƠ SỞ TRONG BỐI CẢNH ĐỔI MỚI GIÁODỤC LUẬN ÁN TIẾN SĨ QUẢNLÝGIÁODỤC Chuyên ngành: Quản lý...
... GTS&KNS : Giátrịsống kĩ sống HĐGD : Hoạtđộnggiáodục KTĐG : Kiểm tra đánh giá HĐGDNGLL : Hoạtđộnggiáodục lên lớp HS : Họcsinh QL : Quảnlý QLGD : Quảnlýgiáodục THCS : Trunghọc sở UNESCO ... giátrị sống, kĩ sống Error! Bookmark not defined 1.2.2 Quản lý, quảnlýgiáodục Error! Bookmark not defined 1.2.3 Hoạtđộnggiáo dục, hoạtđộnggiáodục GTS&KNS, quản lí hoạtđộnggiáodục ... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌCGIÁODỤC PHẠM THỊ NGA QUẢN LÍ HOẠTĐỘNGGIÁODỤCGIÁTRỊSỐNG VÀ KĨ NĂNGSỐNGCHOHỌCSINH CÁC TRƢỜNG TRUNGHỌC CƠ SỞ TRONG BỐI CẢNH ĐỔI MỚI GIÁODỤC LUẬN...
... tiễn quảnlýhoạtđộnggiáodụcgiátrị sống, kỹsống Chúng nghiên cứu biệnphápquảnlýhoạtđộnghọcgiáodụcgiátrị sống, kỹsốngchohọcsinhchohọcsinh trƣờng THPT huyện Thanh Sơn, tỉnh ... Cơ sở lý luận quảnlýhoạtđộnggiáodụcgiátrị sống, kỹsốngchohọcsinh bậc THPT Chƣơng 2: Thực trạng công tác quảnlýhoạtđộnggiáodụcgiátrị sống, kỹsốngchohọcsinhchohọcsinh Trƣờng ... giáodục lên lớp trườngtrunghọcphổthông (tài liệu dành chogiáo viên).Nhà xuất Giáodục Việt Nam Bộ Giáodục Đào tạo ( 2010) GiáodụcKỹsốnghoạt Môn Giáodục công dân trườngtrunghọc phổ...
... chủ thể quảnlýgiáo dục, khách thể quảnlýgiáo dục, mục tiêu quảnlýgiáo dục, phải kể tới cách thức (phương phápquảnlýgiáo dục) công cụ (hệ thống văn quy phạm pháp luật) quảnlýgiáodục Theo ... việc giáodục GTS, KNS cho HS tiểu học với mong muốn nâng cao chất lượng công tác quảnlýgiáodụctrường Tiểu học nên chọn đề tài nghiên cứu: Quảnlýhoạtđộnggiáodụcgiátrị sống, kỹsốngtrường ... 1.2.1 Quảnlýquảnlýgiáodục 1.2.2 Khái niệm giátrị sống, kỹsống 10 1.3 Một số vấn đề lý luận HĐ giáodục GTS, KNS cho HS trường Tiểu học 13 1.3.1 Mục tiêu giáodụcgiátrị sống, ...
... Phù Cừ, tỉnhHưngYên Chương 3: Biệnphápquảnlýhoạtđộng dạy- học môn Tiếng Anh trườngTrunghọcphổthôngNamPhù Cừ, huyện Phù Cừ, tỉnhHưngYên 15 CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÍ HOẠTĐỘNG ... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌCGIÁODỤC TRẦN THỊ HẰNG QUẢNLÝHOẠTĐỘNG DẠY HỌC MÔN TIẾNG ANH TẠI TRƯỜNGTRUNGHỌCPHỔTHÔNGNAMPHÙCỪTỈNHHƯNGYÊN LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢNLÝGIÁODỤC ... sở lý luận quảnlýhoạtđộng dạy học môn Tiếng Anh trườngtrunghọcphổthông Chương 2: Thực trạng quảnlýhoạtđộng dạy học môn Tiếng Anh trườngtrườngTrunghọcphổthôngNamPhù Cừ, huyện Phù...