... hội đất nước 1.2.3 Hoạtđộnggiáo dục, hoạtđộnggiáodục GTS&KNS, quản lí hoạtđộnggiáodục GTS&KNS 1.2.3.1 HoạtđộnggiáodụcHoạtđộnggiáodục (theo nghĩa rộng) hoạtđộng có chủ đích, có ... QUẢN LÍ HOẠTĐỘNGGIÁOGIÁTRỊSỐNGVÀ KĨ NĂNGSỐNG CHO HỌC SINH CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ TRONG BỐI CẢNH ĐỔI MỚI GIÁODỤC LUẬN ÁN TIẾN SĨ QUẢNLÝGIÁODỤC Chuyên ngành: Quảnlýgiáodục Mã số: ... biện pháp quản lí hoạtđộnggiáodục GTS& KNS cho HS THCS vùng đồngsông Hồng bối cảnh đổi giáodục CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢNLÝHOẠTĐỘNGGIÁODỤCGIÁTRỊSỐNGVÀ KĨ NĂNGSỐNG CHO HỌC SINH...
... giátrị sống, kĩ sống Error! Bookmark not defined 1.2.2 Quản lý, quảnlýgiáodục Error! Bookmark not defined 1.2.3 Hoạtđộnggiáo dục, hoạtđộnggiáodục GTS&KNS, quản lí hoạtđộnggiáodục ... NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁODỤC PHẠM THỊ NGA QUẢN LÍ HOẠTĐỘNGGIÁODỤCGIÁTRỊSỐNGVÀ KĨ NĂNGSỐNG CHO HỌC SINH CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ TRONG BỐI CẢNH ĐỔI MỚI GIÁODỤC LUẬN ÁN TIẾN SĨ QUẢNLÝGIÁO ... xã hội GTS&KNS : Giátrịsống kĩ sống HĐGD : Hoạtđộnggiáodục KTĐG : Kiểm tra đánh giá HĐGDNGLL : Hoạtđộnggiáodục lên lớp HS : Học sinh QL : Quảnlý QLGD : Quảnlýgiáodục THCS : Trung...
... chủ thể quảnlýgiáo dục, khách thể quảnlýgiáo dục, mục tiêu quảnlýgiáo dục, phải kể tới cách thức (phương pháp quảnlýgiáo dục) công cụ (hệ thống văn quy phạm pháp luật) quảnlýgiáodục Theo ... người, giáodụcquảnlý bình diện thực tiễn từ HĐ giáodục có tổ chức hình thành Quảnlýgiáodục sở quảnlýnhà trường phương hướng cải tiến quảnlýgiáodục theo nguyên tắc tăng cường phân cấp quản ... 1.2.1 Quảnlýquảnlýgiáodục 1.2.2 Khái niệm giátrị sống, kỹsống 10 1.3 Một số vấn đề lý luận HĐ giáodục GTS, KNS cho HS trường Tiểu học 13 1.3.1 Mục tiêu giáodụcgiátrị sống, ...
... hoạtđộnggiáodụcgiátrị sống, kỹsống * Quảnlý kiểm tra đánh giá việc thực chương trình hoạtđộnggiáodục GTS, KNS 1.4 Vai tròHiệutrƣởngquảnlýnhàtrƣờngquảnlýhoạtđộnggiáodụcgiá ... ngành giáodục thấy cần phải nghiên cứu đƣa vào nhàtrƣờng nội dung giáodục có nội dung giáodụcgiátrịsốngkỹsống 1.3.2 Quảnlý nội dung giáodụcnhàtrƣờng Công tác quảnlýgiáodụcnhàtrƣờng ... giátrị sống, kỹsống công tác GV chủ nhiệm lớp Chỉ đạo hoạtđộnggiáodụcgiátrị sống, kỹsống công tác Đoàn niên Chỉ đạo hoạtđộnggiáodụcgiátrị sống, kỹsống thông qua hoạtđộnggiáo dục...
... nghiên cứu Đề tài nghiên cứu Quảnlýhoạtđộnggiáodụcgiátrịsống thông qua hoạtđộng Đoàn TNC S Hờ Chí Minh nhằm nâng cao hiệuhoạtđộnggiáodụcgiátrịsống cho học viên Nhiêm vu ̣ nghiên ... nhận thức giátrị sống, nhận thức tầm quantrọng của giáodụcgiátrịsốnggiáo viên chủ nhiệm đoàn viên niên học viên của TT Điều tra thực trạng việc triển khai hoạtđộnggiáodục GTS và ... trình bày chương Chương 1: Cơ sở lý luận của quản lýhoạtđộnggiáodụcgiátrịsống Chương : Thực trạng công tác quản lý hoa ̣t đô ̣ng giáo d ục giátrịsống thông qua hoa ̣t đô ̣ng Đoàn...
... chương: Chương 1: Cơ sở lý luận quảnlýhoạtđộnggiáodụcgiátrị sống, kỹsống cho học sinh trường Tiểu học Chương 2: Thực trạng quảnlýhoạtđộnggiáodụcgiátrị sống, kỹsống cho học sinh trường ... ngành quảnlýgiáodục 2 Mục đích nghiên cứu Trên sở nghiên cứu lý luận thực tiễn giáodụcgiátrị sống, kỹsống cho HS tiểu học, tác giả đề xuất biện pháp quảnlýhoạtđộnggiáodụcgiátrị sống, ... kĩ sống Nhiệm vụ nghiên cứu 5.1 Nghiên cứu sở lý luận việc quảnlýhoạtđộnggiáodụcgiátrị sống, kỹsống cho học sinh tiểu học 5.2 Đánh giá thực trạng công tác quảnlýhoạtđộnggiáodục giá...
... sống, kỹsốngnhàtrƣờng 1.4 Vai tròHiệutrƣởngquảnlýnhàtrƣờngquảnlýhoạtđộnggiáodụcgiátrị sống, kỹsống 1.4.1 Vai tròhiệutrƣởngquảnlýnhàtrƣờng 1.4.2 Vai tròhiệutrƣởng ... hoạtđộnggiáodụcgiátrị sống, kỹsống * Quảnlý kiểm tra đánh giá việc thực chương trình hoạtđộnggiáodục GTS, KNS 1.4 Vai tròHiệutrƣởngquảnlýnhàtrƣờngquảnlýhoạtđộnggiáodụcgiá ... 1.2.1 Quảnlýquảnlýgiáodục 1.2.2 Quảnlýtrƣờng học 1.2.3 Giátrịsốnggiáodụcgiátrịsống 1.2.4 Kỹsốnggiáodụckỹsống 1.2.5 Mối quan hệ giátrịsốngkỹ sống...
... lực hoạtđộnggiáodụcnhà trường tiểu học nhằm quản lý, đạo có hiệuhoạtđộnggiáodụcgiátrịsốngkỹsống cho học sinh trường tiểu học Đề tài Quảnlýhoạtđộnggiáodụcgiátrị sống, kỹsống ... cứu lý luận, đánh giá thực trạng đề xuất giải pháp quảnlýhoạtđộnggiáodụcgiátrịsốngkỹsống có đề tài nghiên cứu quảnlýhoạtđộnggiáodụcgiátrịsống kết hợp với giáodụckỹsốngnhà ... chức hoạtđộng GD giátrị sống, kỹsống 72 2.3.7 Thực trạng quảnlý sở vật chất phục vụ hoạtđộng GD giátrị sống, kỹsống 73 2.4 Đánh giá chung việc quảnlýhoạtđộnggiáodụcgiá trị...
... Quảnlýgiáo dụ c 10 1.2.3 Quảnlýnhà trường 12 1.3 Giátrịsốnggiáodụcgiátrịsống 14 1.3.1 Giátrịsống 14 1.3.2 Giáodụcgiátrịsống 15 1.4 Nội dung giáo dục, quảnlýhoạtđộnggiáodục ... Quảnlýhoạtđộnggiáodụcgiátrịsống 26 1.6.1 Mục tiêu quảnlýhoạtđộnggiáodụcgiátrịsống 26 1.6.2 Nội dung quảnlýhoạtđộnggiáodụcgiátrịsống trường Trung học phổ thơng 27 1.7 Vai trò ... sau: - Quảnlýhoạtđộng dạy giáo viên hoạtđộng học học sinh - Quảnlýhoạtđộnggiáodục : Hoạtđộng ngồi lên lớp, hoạtđộng ngoại khóa, hoạtđộnggiáodục đạo đức, giáodục pháp luật, giáo dục...
... chất Quảnlýhoạtđộnggiáodụcgiátrị sống, kỹsốnghiệutrƣởng có tất thành tố nói quảnlýnhàtrƣờng 1.2.3 Giátrịsốnggiáodụcgiátrịsống 1.2.3.1 Giátrị sống( hay giátrị sống) Trong ... sống, kỹsốngnhàtrƣờng 1.4 Vai tròHiệutrƣởngquảnlýnhàtrƣờngquảnlýhoạtđộnggiáodụcgiátrị sống, kỹsống 1.4.1 Vai tròhiệutrƣởngquảnlýnhàtrƣờng 1.4.2 Vai tròhiệutrƣởng ... 1.2.1 Quảnlýquảnlýgiáodục 1.2.2 Quảnlýtrƣờng học 1.2.3 Giátrịsốnggiáodụcgiátrịsống 1.2.4 Kỹsốnggiáodụckỹsống 1.2.5 Mối quan hệ giátrịsốngkỹ sống...
... - Xác định sở lý luận GD giátrị sống, kỹsốngquảnlýhoạtđộnggiáodụcgiátrị sống, kỹsống cho học sinh THPT; - Đánh giá thực trạng hoạtđộnggiáodụcgiátrị sống, kỹsốnggiáo viên học ... cứu lý luận, đánh giá thực trạng đề xuất giải pháp quảnlýhoạtđộnggiáodụcgiátrịsốngkỹ sống, có đề tài nghiên cứu quảnlýhoạtđộnggiáodụcgiátrịsống kết hợp với giáodụckỹsốngnhà ... biện pháp quảnlýhoạtđộnggiáodụcgiátrị sống, kỹsống cho học sinh trường THPT Thanh Oai A 12 CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VIỆC QUẢNLÝHOẠTĐỘNGGIÁODỤCGIÁTRỊSỐNGVÀKỸNĂNGSỐNG CHO HỌC...
... chất Quảnlýhoạtđộnggiáodụcgiátrị sống, kỹsốnghiệu trưởng có tất thành tố nói quảnlýnhà trường 1.2.2 Giátrịsốnggiáodụcgiátrịsống 1.2.2.1 Giátrị sống( hay giátrị sống) Trong ... lực hoạtđộnggiáodụcnhà trường THCS nhằm quản lý, đạo có hiệuhoạtđộnggiáodụcgiátrịsốngkỹsống cho học sinh trường THCS Đề tài “Biện pháp quảnlýhoạtđộnggiáodụcgiátrị sống, kỹsống ... cứu lý luận, đánh giá thực trạng, đề xuất giải pháp quảnlýhoạtđộnggiáodụcgiátrịsốngkỹsống có đề tài nghiên cứu quảnlýhoạtđộnggiáodụcgiátrị sống, kết hợp với giáodụckỹsống nhà...
... 1.2.1 Khái niệm quảnlýgiáodục 10 1.2.2 Khái niệm giá trị, giátrịsống 13 1.2.3 Giáodụcgiátrị sống, quảnlýgiáodụcgiátrịsống 14 1.3 Giáodụcgiátrịsống cho học sinh ... cứu lý luận - Áp dụng lý luận quảnlýgiáo dục, quảnlýnhà trường, quảnlýhoạtđộnggiáodụcgiátrịsống học sinh THCS - Hệ thống hóa nội dung luận điểm quảnlý hoại độnggiáodụcgiátrịsống ... quản lí hoạtđộnggiáodụcgiátrịsống cho học sinh THCS 42 Tiểu kết chương 44 Chƣơng THỰC TRẠNG HOẠTĐỘNGGIÁODỤCGIÁTRỊSỐNGVÀQUẢNLÝHOẠTĐỘNGGIÁODỤCGIÁTRỊSỐNG Ở...
... trách Giáo viên chủ nhiệm Giáodục công dân Giáodục Đào tạo Gia đình nhà trường xã hội Giátrịsống kĩ sốngHoạtđộnggiáodục Kiểm tra đánh giáHoạtđộnggiáodục lên lớp Học sinh QuảnlýQuảnlý ... NGA QUẢN LÍ HOẠTĐỘNGGIÁODỤCGIÁTRỊSỐNGVÀ KĨ NĂNGSỐNG CHO HỌC SINH CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ TRONG BỐI CẢNH ĐỔI MỚI GIÁODỤC LUẬN ÁN TIẾN SĨ QUẢNLÝGIÁODỤC Chuyên ngành: Quảnlýgiáodục ... đổi giáodục Chương 3: Các biện pháp quản lí hoạtđộnggiáodục GTS& KNS cho HS THCS vùng dồngsông Hồng bối cảnh đổi giáodục CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢNLÝHOẠTĐỘNGGIÁODỤCGIÁTRỊSỐNG VÀ...
... Xác định sở lý luận GD giátrị sống, kỹsốngquảnlýhoạtđộnggiáodụcgiátrị sống, kỹsống cho học sinh THPT; - Đánh giá thực tra ̣ng hoạtđộnggiáodụcgiátrị sống, kỹsốnggiáo viên học ... SỞ LÝ LUẬN CỦA VIỆC QUẢNLÝHOẠTĐỘNGGIÁODỤCGIÁTRỊSỐNGVÀKỸNĂNGSỐNG CHO HỌC SINH Error! Bookmark not defined 1.1 Tổng quan cơng trình nghiên cứu quảnlýhoạtđộnggiáodụcgiátrịsống ... lý luận đề tài? Thực trạng vấn đề quảnlýhoạtđộnggiáodụcgiátrị sống, kỹsống trường THPT Thanh Oai A Nghiên cứu giải pháp quảnlýhoạtđộnggiáodụcgiátrị sống, kỹsống cho học sinh nhà...
... nghiên cứu quảnlýhoạtđộnggiáodụcgiátrịsống kết hợp với giáodụckỹsốngnhàtrƣờng THPT khu vực miền núi, đặc biệt đề tài nghiên cứu nhiều quảnlýhoạtđộnggiáodụcgiátrịsốngkỹsống đề ... quảnlýhoạtđộnggiáodụcgiátrị sống, kỹsống cho học sinh phổ thông Quảnlýhoạtđộnggiáodục GTS, KNS tác động có ý thức chủ thể quảnlý tới đối tƣợng quản lý, nhằm đƣa hoạtđộnggiáodục ... Nghiên cứu sở lý luận quảnlýhoạtđộnggiáodụcgiátrị sống, kỹsống cho học sinh bậc THPT Khảo sát đánh giá thực trạng quảnlýhoạtđộnggiáodụcgiátrị sống, kỹsống cho học sinh Trƣờng THPT...
... Nghiên cứu sở lý luận quảnlýhoạtđộnggiáodụcgiátrị sống, kỹsống cho học sinh bậc THPT Khảo sát đánh giá thực trạng quảnlýhoạtđộnggiáodụcgiátrị sống, kỹsống cho học sinh Trƣờng THPT ... sống, kỹsống nhƣ thể chế hóa giáodụcgiátrị sống, kỹsốnggiáodục phổ thông nƣớc ta chƣa thật cụ thể Việc tích hợp lồng ghép, tích hợp nội dung giáodụcgiátrị sống, kỹ sống, hoạtđộnggiáodục ... dung giáodụcgiátrịsống , kỹsống vào chƣơng trình môn học giáodục phổ thông Từ đây, giáodụcgiátrịsống , kỹsống thức đƣợc đƣa vào nhàtrƣờng Phổ thông Tuy nhiên việc nhận thức giátrị sống, ...
... thức giáodụcgiátrịsống cho HS THCS 21 1.5.1 Phương pháp giáodụcgiátrịsống 21 1.5.2 Hình thức tổ chức giáodụcgiátrịsống 23 1.6 Quản lí hoạtđộnggiáodụcgiátrịsống ... lượng giáodụcGiátrị sống, có số nhà khoa học nghiên cứu quảnlý công tác giáodụcGiátrịsốngnhà trường Còn số vơ ỏi, chưa có đề tài nghiên cứu biện pháp quảnlýhoạtđộnggiáodụcgiátrịsống ... lượng giáodục khác, huy động tối đa nguồn lực giáodục để nâng cao chất lượng giáodục đào tạo nhà trường [32, tr 205] 1.2.4 Giátrịsốnggiáodụcgiátrịsống 1.2.4.1 Giátrịsống (hay giátrị sống) ...