... sống với giátrị 1.5.2 Hình thức tổ chức giáodụcgiátrịsốngGiáodụcgiátrịsốngthông qua hoạtđộng dạy học Một hình thứcquan trọng để giáodụcgiátrịsốngchohọcsinh đưa việc giáodục ... 1: Cơ sở lý luận quảnlýhoạtđộnggiáodụcgiátrịsốngchohọcsinh THCS qua môn Ngữ văn huyện Đoan Hùng- Phú Thọ Chương 2: Thựctrạngquảnlýhoạtđộnggiáodụcgiátrịsốngchohọcsinh THCS ... biện pháp quảnlýhoạtđộnggiáodụcgiátrịsốngchohọcsinh qua môn ngữ văn trường THCS huyện Đoan Hùng- Phú Thọ Chƣơng CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢNLÝHOẠTĐỘNGGIÁODỤCGIÁTRỊSỐNGCHOHỌCSINH THCS...
... pháp quảnlýhoạtđộnggiáodụcgiátrịsống kĩ sốngchohọcsinh trƣờng THPT NamPhù Cừ, tỉnh Hƣng Yên CHƢƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA QUẢNLÝHOẠTĐỘNGGIÁODỤCGIÁTRỊ SỐNG, KĨ NĂNGSỐNGCHOHỌCSINH ... đến công tác giáodụcgiátrị sống, kỹsốngchohọc sinh, khách thể chủ thể hoạtđộngquảnlýgiáodụcgiátrị sống, kỹsốngchohọcsinh trƣờng trunghọcphổNamPhù Cừ, tỉnh Hƣng Yên 3.3.2.Cách ... lýhoạtđộnggiáodụcgiátrị sống, kỹsốngchohọcsinh trƣờng THPT NamPhù Cừ, tỉnh Hƣng Yên 3.2.1 Kế hoạch hóa q trình quảnlýhoạtđộnggiáodụcgiátrị sống, kỹsốngphù hợp với học sinh...
... Đề tài nghiên cứu Quảnlýhoạtđộnggiáodụcgiátrịsốngthông qua hoạtđộng Đoàn TNC S Hờ Chí Minh nhằm nâng cao hiệu hoạtđộnggiáodụcgiátrịsốngchohọc viên Nhiêm vu ̣ nghiên cứu ... lý hoạtđộnggiáodụcgiátrịsống - Khảo sát thựctrạng hoa ̣t đô ̣ng giáodụcgiátrịsốngthông qua hoa ̣t đô ̣ng Đoàn TNCS Hồ Chí Minh chohọc viên TTGDTX Lộc Bình - Tỉnh Lạng Sơn - Thực ... sở lý luận của quản lýhoạtđộnggiáodụcgiátrịsống Chương : Thựctrạng công tác quản lý hoa ̣t đô ̣ng giáo d ục giátrịsốngthông qua hoa ̣t đô ̣ng Đoàn ni ên Cộng sản Hồ Chí Minh cho...
... Cơ sở lý luận quảnlýhoạtđộnggiáodụcgiátrị sống, kỹsốngchohọcsinhtrường Tiểu học Chương 2: Thựctrạngquảnlýhoạtđộnggiáodụcgiátrị sống, kỹsốngchohọcsinhtrường tiểu học ... cứu sở lý luận việc quảnlýhoạtđộnggiáodụcgiátrị sống, kỹsốngchohọcsinh tiểu học 5.2 Đánh giáthựctrạng công tác quảnlýhoạtđộnggiáodụcgiátrị sống, kỹsốngchohọcsinhtrường ... giátrị sống, kỹsốngchohọcsinh tiểu học với mong muốn nâng cao chất lượng công tác quảnlýgiáodụctrường nên chọn đề tài nghiên cứu: Quảnlýhoạtđộnggiáodụcgiátrị sống, kỹsốngcho học...
... pháp quảnlýhoạtđộnggiáodụcgiátrịsống kĩ sốngchohọcsinh trƣờng THPT NamPhù Cừ, tỉnh Hƣng Yên CHƢƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA QUẢNLÝHOẠTĐỘNGGIÁODỤCGIÁTRỊ SỐNG, KĨ NĂNGSỐNGCHOHỌCSINH ... 2.2.4 Thựctrạng việc thựcgiáodụcgiátrịsốngkỹsống trƣờng THPT NamPhùCừ 2.3 Đánh giáthựctrạng việc quảnlýhoạtđộnggiáodụcgiátrị sống, kỹsống trƣờng THPT NamPhù Cừ, Hƣng Yên ... đến công tác giáodụcgiátrị sống, kỹsốngchohọc sinh, khách thể chủ thể hoạtđộngquảnlýgiáodụcgiátrị sống, kỹsốngchohọcsinh trƣờng trunghọcphổNamPhù Cừ, tỉnh Hƣng Yên 3.3.2.Cách...
... Cơ sở lý luận quảnlýhoạtđộnggiáodụcgiátrị sống, kỹsốngchohọcsinhtrường Tiểu học Chương 2: Thựctrạngquảnlýhoạtđộnggiáodụcgiátrị sống, kỹsốngchohọcsinhtrường tiểu học ... cứu sở lý luận việc quảnlýhoạtđộnggiáodụcgiátrị sống, kỹsốngchohọcsinh tiểu học 5.2 Đánh giáthựctrạng công tác quảnlýhoạtđộnggiáodụcgiátrị sống, kỹsốngchohọcsinhtrường ... hoạch hoạtđộnggiáodụcgiátrị sống, kỹsốngchohọcsinh 70 2.3.5 Thựctrạngquảnlý công tác kiểm tra, đánh giá kết hoạtđộnggiáodụcgiátrị sống, kỹsốngchohọcsinh 70 2.3.6 Thực...
... sở Lý luận quảnlýhoạtđộnggiáodụcgiátrị sống, kỹsốngchohọcsinhtrunghọcphổthông Chƣơng : Thựctrạng công tác quảnlýhoạtđộnggiáodụcgiátrị sống, kỹsốngchohọcsinh trƣờng trung ... sát đánh giáthựctrạng việc giáodụcgiátrị sống, kỹsốngchohọcsinh trƣờng THPT NamPhù Cừ, Hƣng Yên - Thựctrạng công tác quảnlýhoạtđộnggiáodụcgiátrị sống, kỹsốngchohọcsinh trƣờng ... hiệu hoạtđộnggiáodụcgiátrị sống, kỹsống nhà trƣờng chƣa cao 2.2.4 Thựctrạng việc thựcgiáodụcgiátrịsốngkỹsốngtrường THPT NamPhùCừ 2.2.4.1 .Thực trạng việc thựcgiáodụcgiátrị sống...
... định sở lý luận GD giátrị sống, kỹsốngquảnlýhoạtđộnggiáodụcgiátrị sống, kỹsốngchohọcsinh THPT; - Đánh giáthựctrạnghoạtđộnggiáodụcgiátrị sống, kỹsốnggiáo viên họcsinhtrường ... dựng sở lý luận đề tài? Thựctrạng vấn đề quảnlýhoạtđộnggiáodụcgiátrị sống, kỹsốngtrường THPT Thanh Oai A Nghiên cứu giải pháp quảnlýhoạtđộnggiáodụcgiátrị sống, kỹsốngchohọcsinh ... lý luận, đánh giáthựctrạng đề xuất giải pháp quảnlýhoạtđộnggiáodụcgiátrịsốngkỹ sống, có đề tài nghiên cứu quảnlýhoạtđộnggiáodụcgiátrịsống kết hợp với giáodụckỹsống nhà trường...
... quality at schools; to promote school activities according to the educational principles of and reach educational objectives 1.2.2 High school and Managing high school 1.2.2.1 High school: This ... non-public schools in the city For public schools, there appear five main types, based on the different degree of financial autonomy; for non-public schools there appear private schools and schools ... training in Vietnam, for ages 15 to 18, excluding some special cases Education at high school was conducted in three school years, from grade 10 to grade 12 To be recognized a high school graduate,...
... đạo Sở GD-ĐT phòng: giáodụctrung học, giáodục chuyên nghiệp, giáoduc tiểu học (thuộc Sở GD-ĐT); Hiệu trưởng, phó hiệu trưởnggiáo viên trường THPT; Giám đốc, phó giám đốc trung tâm giáodục ... hợp với đặc điểm tâm sinhlý lứa tuổi họcsinh 1.2.4 Hoạtđộnggiáodục lên lớp trường THPT Quảnlýhoạtđộnggiáodục lên lớp trường THPT 1.2.4.1 Hoạtđộnggiáodục lên lớp trường THPT: - Mục ... 1.2.1 Quản lý, QuảnlýgiáodụcQuảnlý nhà trường: 1.2.1.1 Quản lý: Quảnlý q trình tác động có tổ chức, có mục đích, có kế hoạch chủ thể quảnlý lên khách thể quảnlý (đối tượng quản lý) nhằm...
... 1.2.3.1 Hoạtđộnggiáodục 24 1.2.3.2 Hoạtđộnggiáodục lên lớp 25 1.2.4 Hoạtđộnggiáodục lên lớp trườngtrunghọcphổthôngQuảnlýhoạtđộnggiáodục lên lớp trườngtrunghọcphổ ... phổthôngQuảnlýtrườngtrunghọcphổthông 22 1.2.2.1 Trườngtrunghọcphổthông 22 1.2.2.2 Quảnlýtrườngtrunghọcphổthông 23 1.2.3 HoạtđộnggiáodụcHoạtđộnggiáodục lên ... chức thực HĐGDNGLL, nâng cao hiệu giáodục toàn diện chohọcsinh 1.2.4 Hoạtđộnggiáodục lên lớp trường THPT Quảnlýhoạtđộnggiáodục lên lớp trường THPT 1.2.4.1 Hoạtđộnggiáodục lên lớp trường...
... sở lý luận quảnlýhoạtđộnggiáodụcgiátrị sông, kĩ sốngchohọcsinhtrunghọc sở Chương 2: Thựctrạng công tác quảnlýhoạtđộnggiáodụcgiátrị sống, kĩ sốngchohọcsinhtrườngtrunghọc ... giagiáodụcgiátrị sống, kỹsống nhà trường, đảm bảo thành công giáodụcgiátrị sống, kỹsống nói riêng giáodục tồn diện chohọcsinh nói chung CHƢƠNG THỰCTRẠNGQUẢNLÝHOẠTĐỘNGGIÁODỤCGIÁ ... cứu lý luận, đánh giáthực trạng, đề xuất giải pháp quảnlýhoạtđộnggiáodụcgiátrịsốngkỹsống có đề tài nghiên cứu quảnlýhoạtđộnggiáodụcgiátrị sống, kết hợp với giáodụckỹ sống...
... 2010), GiáodụcKỹsốnghoạtđộnggiáodục lên lớp trườngtrunghọcphổthông (tài liệu dành chogiáo viên).Nhà xuất Giáodục Việt Nam Bộ Giáodục Đào tạo ( 2010) GiáodụcKỹsốnghoạt Môn Giáodục ... dựng sở lý luận đề tài? Thựctrạng vấn đề quảnlýhoạtđộnggiáodụcgiátrị sống, kỹsốngtrường THPT Thanh Oai A Nghiên cứu giải pháp quảnlýhoạtđộnggiáodụcgiátrị sống, kỹsốngchohọcsinh ... QUẢNLÝHOẠTĐỘNGGIÁODỤCGIÁTRỊ SỐNG, KỸNĂNGSỐNGCHOHỌCSINH TRƢỜNG TRUNGHỌCPHỔTHÔNG THANH OAI A Error! Bookmark not defined 3.1 Những sở cho việc quảnlýhoạtđộnggiáodụcgiátrị sống, ...
... PHẠM DỤC THỊ NGA QUẢN LÍ HOẠTĐỘNGGIÁOGIÁTRỊSỐNG VÀ KĨ NĂNGSỐNGCHOHỌCSINH CÁC TRƢỜNG TRUNGHỌC CƠ SỞ TRONG BỐI CẢNH ĐỔI MỚI GIÁODỤC LUẬN ÁN TIẾN SĨ QUẢNLÝGIÁODỤC Chuyên ngành: Quảnlý ... hội đất nước 1.2.3 Hoạtđộnggiáo dục, hoạtđộnggiáodục GTS&KNS, quản lí hoạtđộnggiáodục GTS&KNS 1.2.3.1 HoạtđộnggiáodụcHoạtđộnggiáodục (theo nghĩa rộng) hoạtđộng có chủ đích, có ... Hoạtđộnggiáodục GTS&KNS chohọcsinh THCS - Đối tượng nghiên cứu: Quảnlýhoạtđộnggiáodục GTS&KNS chohọcsinh THCS vùng đồngsông Hồng 4 Câu hỏi nghiên cứu Hoạtđộnggiáodụcquảnlý giáo...
... GTS&KNS : Giátrịsống kĩ sống HĐGD : Hoạtđộnggiáodục KTĐG : Kiểm tra đánh giá HĐGDNGLL : Hoạtđộnggiáodục lên lớp HS : Họcsinh QL : Quảnlý QLGD : Quảnlýgiáodục THCS : Trunghọc sở UNESCO ... giátrị sống, kĩ sống Error! Bookmark not defined 1.2.2 Quản lý, quảnlýgiáodục Error! Bookmark not defined 1.2.3 Hoạtđộnggiáo dục, hoạtđộnggiáodục GTS&KNS, quản lí hoạtđộnggiáodục ... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌCGIÁODỤC PHẠM THỊ NGA QUẢN LÍ HOẠTĐỘNGGIÁODỤCGIÁTRỊSỐNG VÀ KĨ NĂNGSỐNGCHOHỌCSINH CÁC TRƢỜNG TRUNGHỌC CƠ SỞ TRONG BỐI CẢNH ĐỔI MỚI GIÁODỤC LUẬN...
... sở nghiên cứu vấn đề lý luận thực tiễn quảnlýhoạtđộnggiáodụcgiátrị sống, kỹsống Chúng nghiên cứu biện pháp quảnlýhoạtđộnghọcgiáodụcgiátrị sống, kỹsốngchohọcsinhchohọcsinh ... trung vào nhiệm vụ sau: Nghiên cứu sở lý luận quảnlýhoạtđộnggiáodụcgiátrị sống, kỹsốngchohọcsinh bậc THPT Khảo sát đánh giáthựctrạngquảnlýhoạtđộnggiáodụcgiátrị sống, kỹsống ... giáo viên).Nhà xuất Giáodục Việt Nam Bộ Giáodục Đào tạo ( 2010) GiáodụcKỹsốnghoạt Môn Giáodục công dân trườngtrunghọcphổthông (tài liệu dành chogiáo viên).Nhà xuất Giáodục Việt Nam...