... trọn vẹn tưtưởng khát vọng đạođức cách mạng; Người vừa nhà lý luận đạođức cách mạng, vừa gương đạođức sáng gần gũi độc đáoVềđạođức cách mạng, HồChíMinh nói: "Đạo đức khơng phải đạođức thủ ... Chính mà “Khơng có q độc lập tự do”, tưtưởng lớn HồChíMinh cách mạng ViệtNam trở thành chân lý dân tộc ViệtNam nhân loại có lương tri Độc lập cho dân tộc, tự cho nhân dân – tưtưởngHồChí ... sở vậndụng chủ nghĩa Mác-Lênin xâydựng Đảng Song, HồChíMinh khơng quan tâm xâydựng Đảng tư tưởng, trị tổ chức, mà đề cập đến phương diện khác, xâydựng Đảng đạođức cách mạng Bác Hồ mở rộng...
... phát triển đất nước ViệtNam hôm mai sau 3) Sự vậndụngtưtưởngHồChíMinh độc lập dân tộc gắn với chủ nghĩa xãhội Đảng kháng chiến ViệtNam a) Thời kỳ 1930 - 1945 Tưtưởng độc lập dân tộc ... tộc gắn liền với chủ nghĩa xãhộitưtưởng chủ đạo, sợi đỏ xuyên suốt trình hình thành, phát triển tưtưởngHồChíMinhTrong q trình đó, Người vừa học tập nghiên cứu lý luận, vừa tham gia phong ... nước đứng vào hàng ngũ dân tộc tiên phong đấu tranh cho hòa bình, hữu nghị, hợp tác, phát triển, tiến xãhội Kiên định chủ nghĩa Mác Lê-nin, tưtưởngHồChí Minh, lấy làm tảng tưtưởng kim nam cho...
... điểm HồChíMinhđạođức 1.2.1 Đạođức cách mạng theo quan điểm HồChíMinhĐạođức cách mạng phạm trù tưtưởngđạođứcHồChíMinhTrong viết, nói mình, HồChíMinh thường nói tới đạođức cách ... Lênin tưtưởngHồChíMinh làm tảng tư tưởng, kim nam cho hành động Đại hội lần thứ IX, lần thứ X Đảng tiếp tục khẳng định tưtưởngHồChíMinh tảng tưtưởng kim nam cho hành động Đảng Chính ... nghĩa như: đạođức mới, đạođức cộng sản, đạođức tập thể, đạođứcxãhội chủ nghĩa, đạođức vô sản, đạođức vĩ đại, đạođức cách mạng cao nhất… Gọi đạođức chưa có lịch sử tưtưởngViệt Nam; xuất...
... d~o due H6 ChiMinh cac truemg D~i hQc a TP H6 ChiMinh hi~n v~ bi quyst cong ngh~ va cong ngh~ si'm phAm: Vng dvng trong san xufit va hi~u qua kinh ts: Dao t?o: - f)~ tai phvc VI} cong tac giao ... triSn tu tu6ng H6 Chi Minh, ban linh sang t~o H6 ChiMinh vi~c tiSp thu, v~n dvng va phat triSn chu nghia Mac- Lenin vao Vi~t Nam, phuang phapva phong each H6 Chi Minh, H6 ChiMinh ban vS Dang va ... Hd Chi Minh, giua d~o due v6i nhan each va 16i s6ng Hd Chi Minh, Dan chu va th\fc hanh dan chu tu tuang H6 Chi Minh, tu tuang Hd ChiMinh vS D6i mai, d~o due vavan h6a d~o due Hd Chi Minh, d~o...
... đời sống xãhội người Từ đó, HồChíMinh khái quát thành tưtưởngđạođức mang tên TưtưởngđạođứcHồChíMinh vừa đạođứcViệtNam vừa đạođức cộng sản, vừa mang cốt cách văn hóa đạođức phương ... số giảipháp nhằm nâng cao chất lượng giáo dụcđạođức cho học sinh theo tưtưởngHồChíMinh trường trung học phổ thông địa bàn An Giang B NỘI DUNG Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VẬNDỤNGTƯTƯỞNGHỒCHÍ ... Quan điểm hồchíminh giáo dụcđạođức cách mạng cho niên học sinh .15 Chương THỰC TRẠNG VẬNDỤNGTƯTƯỞNGHỒCHÍMINHVỀĐẠOĐỨC VÀO GIÁO DỤCĐẠOĐỨC CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG...
... tạp chí như: viếtTưtưởngHồChíMinh giáo dục niên, “Tạp chí Lịch sử Đảng”, số 3, năm 1999 Lê Văn Tích Nguyễn Minh Đức; Quán triệt tưtưởngHồChíMinh giáo dục niên nay, “Tạp chíTưtưởng ... tỉnh Thanh Hoá theo tưtưởngHồChíMinh giáo dục hệ trẻ 4.2 Phạm vi nghiên cứu TưtưởngHồChíMinh giáo dục hệ trẻ vậndụngTưtưởngHồChíMinh giáo dục hệ trẻ giáo dụchọc sinh trường THPT ... viên, niên, học sinh nâng cao đạođức cách mạng, cần, kiệm, liêm, chính, chí cơng vơ tư; đẩy lùi suy thối tưtưởng trị, đạo đức, lối sống tệ nạn xã Việc vậndụnghọc tập tưtưởngHồChíMinh đẩy...
... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌCXÃHỘIVÀ NHÂN VĂN KHỔNG MINH NGỌC MAI TƢ TƢỞNG HỒCHÍMINHVỀĐẠOĐỨC NHÀ BÁO VÀVẬNDỤNG VÀO GIÁO DỤC SINH VIÊN NGÀNH BÁO CHÍỞVIỆTNAMHIỆNNAY ... phân tích đạođức nhóm đối tƣợng, hoàn cảnh cụ thể đạođức cán bộ, đảng viên công chức, đạođức sinh viên, đạođức lao động, giao tiếp, đạođức gia đình Cuốn TưtưởngHồChíMinhđạođức tác giả ... tƣ tƣởng HồChíMinhđạođức đời sống xãhội Nội dung sách gồm phần: Phần một, tập hợp số nghiên cứu tƣ tƣởng HồChíMinhđạođức đồng chí lãnh đạo Đảng Nhà nƣớc, nhà nghiên cứu HồChíMinh Phần...
... mức đến vấn đề xã hội, đạođức + Việc học tập thực phápluật sinh viên hạn chế Vậndụngtưtưởngđạođức CM HCM vào việc xâydựngđạođức lối sống cho sinh viên giai đoạn nay: * Về phía thân sinh ... III Vậndụngtưtưởng HCM vào việc xâydựngđạo đức, lối sống sinh viên nay: Thực trạng việc xâydựngđạođức lối sống sinh viên giai đoạn nay: ∗ Mặt tích cực: + Sinh viên có lĩnh trị vững vàng, ... xãhộiTưtưởngđạođức cách mạng HồChíMinh có vai trò tích cực việc nâng cao lýtư ng nhận thức sinh viên Vì vậy, niên ViệtNam - người chủ nhân tư ng lai đất nước, phải không ngừng học tập,...
... Chƣơng 1: TƢ TƢỞNG HỒCHÍMINHVỀĐẠOĐỨC NHÀ BÁO 15 1.1 Tƣ tƣởng HồChíMinh nghề báo 15 1.2 Nội dung tƣ tƣởng HồChíMinhđạođức nhà báo 25 1.2.1 Lập trƣờng trị vững vàng, tuyệt đối ... học Mác Lênin, tưtưởngHồChí Minh, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội Hồng Chí Bảo (1991), “Giáo dục môn chủ nghĩa cộng sản khoa học tình hình nay: lý luận giảipháp thực tiễn”, Tạp chí Triết học ... “Tƣ tƣởng HồChíMinhxâydựng ngƣời, phát triển giáo dục, nâng cao dân trí”, Tạp chí Triết học (Số 2) 46 Nguyễn Văn Huyên (2000), “Triết lý phát triển xãhộiHồChíMinh , Tạp chí Triết học (Số...
... thức học tr ình tìm hiểu thực tế mong đề tài đề tài thiết thực ừong giai đoạn PHẦN NỘI DUNG I.CƠ SỞ LÝ LUẬN: Tưtưởngquan niệm HồChíMinhđạođức cách mạng: TưtưởngHồChíMinhđạođức cách ... năm 2010: Tư tưởng, tẩm gương đạođứcHồChỉMinhxâydựng Đảng ta thật , vững mạnh, đạo đức, vănminh Thứ tư, cần tăng cường tuyên truyền, học tập tẩm gương đạođức cách mạng, xây dựng, bồi ... ChíMinh thời gian dài nhận thức chưa đầy đủ vai trò đạođức cách mạng Thêm vào tư ng xử lý không nghiêm minh cán bộ,đảng viên xa rời đạođức cách mạng III NHIỆM VỤ VÀGIẢIPHÁPVậndụngTư tưởng...
... Chơng I: T tởng HồChíMinh giáo dụcđạođức cách mạng: Cần, kiệm, liêm, cho niên Chơng II: Vậndụng t tởng HồChíMinhđạođức vào việc giáo dục phẩm chất cần, kiệm, liêm, cho niên Thị xã Hồng Lĩnh ... mở cửa thành công tiến xãhội hạnh phúc cho toàn dân tộc 15 2.2 Nội dung phơng pháp t tởng HồChíMinh giáo dụcđạo đức: Cần, kiệm, liêm, cho niên 2.2.1 Nội dung t tởng HồChíMinh giáo dụcđạo ... văn hoá đạođức Tuy nhiên, đạođức mới, đạođức cách mạng HồChíMinh sáng lập cao siêu, thần bí mà vậndụng khéo léo sáng tạo Ngời từquan điểm, khái niệm, phạm trù đạođức truyền thống vào hoàn...
... đạođức cho niên Chương 2: Thực trạng số giảipháp nâng cao hiệu việc vậndụngtưtưởngHồChíMinhđạođức giáo dụcđạođức cho niên huyện Hải Hậu tỉnh Nam Định Chương TƯTƯỞNGHỒCHÍMINHVỀ ... mạng khoa họcđạođức mà quan niệm tôn giáo đạođức khác đạt tới Đạođức cách mạng phạm trù đạođức nhất, bao quát tưtưởngđạođứcHồChíMinhĐạođức mà HồChíMinh thường nói đến đạođức người ... nhà khoa học, nhiều luận án Tiến sĩ, Thạc sĩ nghiên cứu tưtưởngđạođứcHồChíMinh việc giáo dụcđạođức cho niên Các cơng trình nghiên cứu đề cập đến vấn đề tưtưởngHồChíMinhđạođức nhiều...
... trưng chất tưtưởngđạo đ c HồChí Minh, nguyên t c ở đời làm người” Đồng thời, tác giả phân tích để thấy r tính thống tưtưởngHồChíMinh Đó thống tưtưởng trị tưtưởngđạo đ c, tưtưởng hành ... tưtưởng l i lạc 200 Trong sách này, tác giả hệ thống hóa tưtưởngHồChíMinh l nh vực khác nhau, có tưtưởngHồChíMinhđạo đ c Tác giả ch nguồn gốc hình thành tưtưởngđạo đ c HồChíMinh ... tưtưởngHồChíMinh nói chung tưtưởng Người đạo đ c nói riêng chủ ngh a Mác – Lênin Chủ nghĩ Mác – Lênin ược m l th gi i qu n v phương pháp luận củ tưtưởngHồChíMinh 1.1.3 Phẩm chất Hồ Chí...
... tư ng HồChíMinhđạođức việc xâydựng người 2.1.1 Không ngừng bồi dưỡng giới quan, phương pháp luận, tưtưởngđạođứcHồChíMinhTưtưởngHồChíMinh thuộc hệ tưtưởng Mác - Lênin mà hạt nhân lý ... hoàn thiện phẩm chất nhân cách người giáo viên - Nhiệm vụ Trình bày khái quát sở hình thành nên tưtưởngđạođứcHồChíMinh Phân tích, làm rõ tưtưởngđạođứcHồChíMinhVậndụngtưtưởngHồChí ... hiểu tưtưởngHồChíMinh , Nhà xuất Khoa họcxã hội, Hà Nội, 1991; “Lời văn ý thơ HồChí Minh: Nghiên cứu học tập tưtưởngđạođức thơ vănHồChíMinh , Nhà xuất lao động, 2009; HồChíMinh - tư...
... sống xãhội người TưtưởngđạođứcHồChíMinh vừa đạođứcViệtNam vừa đạođức cộng sản, vừa tiếp thu văn hóa đạođức phương Đơng đạođức phương Tây HồChíMinh khơng đưa định nghĩa đạođức gì, ... giảipháp nâng cao chất lượng giáo dụcđạođức cho học sinh THPT Ninh Bình theo tưtưởngđạođứcHồChíMinh Đối tư ng phạm vi nghiên cứu 4.1 Đối tư ng nghiên cứu - TưtưởngHồChíMinhđạođức ... HồChíMinh có giáo dụclýtư ng giúp cho TN hiểu lýtư ng Với ý nghĩa đó, giác ngộ lýtư ng cho TN giáo dục cho TN lýtư ng sống niềm tin vào nghiệp cách mạng Đảng ta lãnh đạoCon đường mà Hồ...
... giảipháp nâng cao chất lượng giáo dụcđạođức cho học sinh THPT Ninh Bình theo tưtưởngđạođứcHồChíMinh Đối tư ng phạm vi nghiên cứu 4.1 Đối tư ng nghiên cứu - TưtưởngHồChíMinhđạođức ... cho học sinh lýtư ng xãhội chủ nghĩa niềm tin vững vào nghiệp cách mạng Đảng lãnh đạo Muốn học sinh kiên định lýtư ng xãhội chủ nghĩa cần tăng cường giáo dục cho học sinh tưtưởngHồChí Minh, ... cho niên học sinh theo tưtưởngHồChíMinh nước ta nay, Luận án Tiến sĩ triết học, Học viện Chính trị Quốc gia HồChíMinh 23 Đồn Nam Đàn (2002), TưtưởngHồChíMinh Giáo dục niên, Nxb Chính trị...
... hoa đạođức nhân loại: • TưtưởngHồChíMinh hình thành sở tiếp thu cách sang tạo tưtưởngđạođức phương Đơng, phương Tây HồChíMinh tiếp thu tưtưởngđạođức phương Đơng, tưtưởngđạođức ... trị tưtưởngHồChíMinhđạođứcTưtưởngđạođức phận quantrọng hệ thống tưtưởngHồChíMinh Trải qua thời kỳ hình thành phát triến, tưtưởng Người đạođức tiếp tục khẳng định giá trị lý luận ... nguồn gốc nguồn gốc tưtưởngHồChíMinhTưtưởngđạođứcHồChíMinh bắt nguồn từ truyền thống đạođức dân tộc Việt Nam, tiếp thu tinh hoa đạođức nhân loại nhũng tưtưởngđạođức chủ nghĩa Mác...