... thực trạng định hướng giá trị nghề nghiệp dựđịnhchọnnghềhọcsinh THPT YênViên từ xác định mối quan hệ qua lại định hướng giá trị nghề nghiệp với dựđịnhchọnnghềhọcsinh THPT YênViên 5.3 ... giá trị, định hướng giá trị hay vấn đề lùa chọnnghề nghiệp niên học sinh. Tuy nhiên công trình nghiên cứu dừng lại góc độ định hướng giá trị nghề nghiệp việc lùa chọnnghềhọc sinh, sinhviên chưa ... lùa chọnnghề cách phù hợp với lực nguyện vọng họcsinh - ĐỐI TƯỢNG VÀ KHÁCH THỂ NGHIÊN CỨU 3.1 Đối tượng nghiên cứu : Định hướng giá trị nghề nghiệp dựđịnhchọnnghềhọcsinh THPT YênViên ...
... trạng dựđịnhchọnnghề thực hành họcsinh lớp 12 trường dạy nghề - Chỉ nguyên nhân ảnh hưởng đến dựđịnhchọnnghề em, trọng nguyên nhân em định việc theo học hay không họcnghề trường dạy nghề ... Tìm hiểu thực trạng dựđịnhchọnnghềhọcsinh lớp 12, đặc biệt với việc chọnnghề thực hành học trường dạy nghề Chỉ yếu tố ảnh hưởng đến việc chọnnghề thực hành họcsinh lớp 12 Từ có biện pháp ... trọng Giúp em họcsinh có địnhchọn lựa nghề phù hợp với điều kiện thân, gia đình đáp ứng yêu cầu xã hội nhu cầu cấp thiết đặt Xuất phát từ lý định lựa chọn đề tài “Dự địnhchọnnghềhọcsinh lớp...
... HC * NGUYN TH LNH DựĐịNHCHọNNGHềCủAHọCSINH LớP 12 TRÊN ĐịA BàN TỉNH NINH BìNH LUN VN THC S TM Lí HC Ngi hng dn khoa hc PGS.TS Nguyn Sinh Phỳc H Ni - 2010 MC LC PHN M U ... nghip ca hc sinh THPT, xỏc nh c ngh m hc sinh bit nhiu nht cng nh thỏi ỏnh giỏ ca hc sinh Tỏc gi ó a nhn xột: nhn thc v ngh ca hc sinh cũn yu, s ngh v cỏc trng chuyờn nghip cha c hc sinh bit n ... Hc sinh v nhng c im tõm sinh lý ca hc sinh lp 12 Hc sinh lp 12 cỏc trng THPT hin tui 17-18 tui, cỏc em ang vo thi k u tui niờn hay cũn gi l niờn mi ln õy l thi k cú s thay i v c yu t sinh...
... phần lớn họcsinh 2.2.2 Nhận thức giáo viênhọcsinh THPT mục đích định hướng nghề nghiệp cho họcsinh Để tìm hiểu nhận thức giáo viênhọcsinh mục đích việc định hướng nghề nghiệp cho họcsinh sử ... lựa chọnnghềhọcsinh THPT Tỉnh Bắc Giang 37 2.2.1 Thực trạng nhận thức giáo viênhọcsinh THPT tầm quan trọng việc định hướng nghề nghiệp cho họcsinh 37 2.2.2 Nhận thức giáo viênhọc ... dựđịnhnghề nghiệp họcsinh sau tốt nghiệp THPT Tỉnh Bắc Giang 44 Bảng 2.6: Mức độ ưu tiên lựa chọn ngành nghềhọcsinh THPT 47 Bảng 2.7: Nhận xét giáo viên nhóm ngành, nghềhọc sinh...
... 2.3 Các thuật ngữ dùng định loại hình vẽ đặc điểm định loại 14 CHƢƠNG 3: GIỚI THIỆU CÁC LOÀI DRAWIDA CÓ TRONG SƢU TẬP Mô tả loài Drawida có sƣu tập………………………… 16 CHƢƠNG 4: KHOÁ ĐỊNH LOẠI CÁC LOÀI ... Việt Nam có sƣu tập mẫu vật Trung tâm nghiên cứu Động vật đất - Đại học Sƣ phạm Hà Nội đƣợc thu sinh cảnh khác nhau: rừng nguyên sinh, vƣờn lâu năm, vƣờn chuối, ven ruộng cạn…ở tỉnh khác nƣớc Các ... (VII-IX) vùng đực ( X-XIII ) 2.3 Các thuật ngữ dùng định loại hình vẽ đặc điểm định loại Buồng giao phối (copulatory chamber ): phần lõm vào trước lỗ sinh dục đực (H.3C) Buồng nhận tinh (spermathecal...
... thác tài nghuyên đáy biển, thám hiểm… Thực tiễn xu hướng chọnnghềhọcsinh trường THPT Trực Ninh A 5.1 Dựđịnhchọnnghềhọcsinh THPT Mục tiêu Đi học tiếp lên ĐH - CĐ Số lượng họcsinh 135 Tỉ ... tới họcsinh … - Tỉ lệ tham khảo họcsinh thông tin đại chúng người nghề quan tâm mức trung bình Thể mức độ tìm hiểu họcsinh thông tin nghề 5.Đánh giá họcsinh yếu tố định đến việc chọnnghề HS ... SL đình 5:Đánh giá mức độ yếu tố định đến việc chọnnghềhọcsinh (khảo sát 101 họcsinh ) theo xu hướng xã hội) Nhận xét: Thật dễ hiểu họcsinhđịnh lựa chọnnghề chủ yếu dựa vào ba yếu tố :...
... d9ng CO'cua cac h9C sinh la m9t van de quan De' thu diro'c cac thong tin khach quan ve d9ng CO',cac chuyen gia dua m9t h~ th5ng cau hoi lien quan den cac d9ng co' thtic diy h9C sinh hra chon hiro'ng ... qua cii a hai phtro'ng ph ap de' dua lai khuyen cho h9C sinh, PHUONG pHAp THU NH~N THONG TIN BANG H:¢ THONG CAU nor TRAC NGHI~M M6i hocsinh nhan duo c m9t quye'n s5 nho c6 trang giay, (y trang ... muc cau td lai cuahocsinh diro'c hro'ng hoa b~ng each danh m
... bảng 2.8 nhận thấy số họcsinh (33 học sinh) chọnnghề theo hướng chọn bừa (không biết chọnnghề nên chọnnghề này) tỉ lệ chọn bừa nữ (21 học sinh) nhiều so với nam (12 học sinh) Bảng 2.8: Sự khác ... thức họcsinhchọnnghề Nhận thức họcsinhchọnnghề Kết nghiên cứu bảng 2.13 cho thấy, họcsinh chưa biết nhiều nghề mà chọn (TB = 3,33 < 3,5) Có 175 họcsinh chiếm 43,8% cho biết nghề chọn, ... 49 họcsinh chiếm 12,3% nghĩ biết nghềchọn có họcsinh chiếm 1,5% thừa nhận hoàn toàn nghềchọnchọn Có 170 họcsinh chiếm 42,6% biết rõ biết rõ nghềchọn Như vậy, chưa 50% họcsinh biết rõ nghề...
... Biểu ý thức chuẩn bị cho việc chọnnghềhọcnghềhọcsinh lớp 12 thành phố Thái Nguyên 63 Bảng 2.9: Biểu mức độ ổn định việc lựa chọnnghềhọcsinh 12 TP Thái Nguyên 66 Bảng 2.10: Các ... hƣớng nghềhọcsinh lớp 12 23 1.3.1 Họcsinh lớp 12 việc chọnnghề 23 1.3.2 Ảnh hƣởng truyền thống gia đình đến định hƣớng nghềhọcsinh lớp 12 27 Số hóa Trung tâm Học liệu ... http://www.lrc-tnu.edu.vn ảnh hƣởng tốt đến định hƣớng nghềhọcsinh giúp họcsinh nâng cao nhận thức việc lựa chọn nghề, điều kiện giúp cho họcsinhchọn cho nghề nghiệp phù hợp sau tốt nghiệp THPT...
... khác Việc xác định mục đích cho lựa chọnnghềhọcsinh đa dạng phức tạp Muốn xác địnhnghềchọn phù hợp với mình, việc hiểu biết nghề đó, họcsinh phải tự hiểu Chỉ có sở này, thân họcsinh đáp ứng ... chọn Phần yếu phụ thuộc vào có nhờ vào hoạt động chủ thể lựa chọn (tôi có thể) * Tính mục đích trình lựa chọn nghề: Lựa chọnnghề hoạt động có đối tượng Đối tượng nghề mà họcsinhchọnNghềchọn ... PTTT có bố mẹ gia đình lựa chọn, xếp công việc giúp Cũng phải thừa nhận trình lựa chọnnghềhọcsinh trình họcsinh đơn độc đến định lựa chọn cuối Trước có định lựa chọnnghề cho em thường phải...
... trạng nhận thức nghề việc chọnnghềhọcsinh lớp 12 trường THPT Tỉnh Thái Nguyên Phương pháp quan sát Quan sát họcsinh trình học tập, họcnghề để từ thấy hứng thú họcsinh việc chọnnghề Phương ... lựa chọnnghề nghiệp họcsinh THPT Trên sở thực tế có nhiều họcsinhchọnnghề lời khuyên bạn bè, thấy bạn chọnchọn theo em chơi thân với rủ chọn nghề, thi chung trường… Hầu hết tất cách chọnnghề ... trình lựa chọnnghề thuộc người cụ thể Tính mục đích trình lựa chọnnghề Lựa chọnnghề hoạt động có đối tượng Đối tượng nghề mà họcsinhchọnNghềchọn trở thành mục đích hoạt động họcsinh Để...
... 2 ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM VŨ THỊ THANH THỦY TÁC ĐỘNG CỦA PHƢƠNG TIỆN TRUYỀN THÔNG ĐỐI VỚI VIỆC CHỌNNGHỀCỦAHỌCSINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG CHUYÊN NGÀNH: GIÁO DỤC HỌC MÃ SỐ: ... điểm với nghềdựđịnhchọn Điều đặt vấn đề tư vấn nghề nghiệp cho HS THPT cần thiết Sự khác biệt cá nhân việc chọnnghề HS biểu mặt: - Vị trí nghềchọnnghề khác - Tính kiên việc chọnnghề - Động ... tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 17 phận hợp thành hệ thống hướng nghiệp như: khai sáng nghề, giáo dục nghề, thông tin nghề, chuẩn đoán nghề, tư vấn nghề, lựa chọn nghề, ...
... nghiệp GDHN Giáo viên GV Họcsinh HS Khoa học kỹ thuật KHKT Khoa học qn KHQS Khoa học tự nhiên KHTN Khoa học Cơng nghệ KH&CN Khoa học xã hội KHXH Phụ huynh họcsinh PHHS Sinhviên SV Trung cấp ... kinh viện Tại học đường, họ u cầu HS phải trọng học cách học, học cách nghĩ, học cách sống, học cách làm việc, để học cách làm người Tại Úc New Zealand, phương châm học tập HS tự học hỏi, tự khám ... khoa học 1/ Phần I – Những vấn đề chung Lý chọn đề tài : Việc định hướng cho HS chọnnghề nghiệp cho tương lai việc làm cần thiết Đây vấn đề mà xã hội quan tâm em HS cần hiểu rõ nghề, chọn nghề...
... thường gặp trình chọnnghề như, chọnnghề thích hay chọnnghề theo đặt cha mẹ, chọnnghề truyền thống gia đình hay chọnnghề có nhiều thử thách mẻ, chọnnghề có khả đam mê hay chọnnghề có thu nhập ... chuyên môn hẹp khái niệm nghề Chuyên môn lĩnh vực lao động chuyên biệt nghề Như nghề có nhiều chuyên môn khác Ví dụ, nghề Y, có nhiều chuyên môn chuyên khoa tai, mũi họng, chuyên khoa nội, chuyên ... nhận thức họcsinh lựa chọn nghề, N.I.Cơrưlốp nhận xét lứa tuổi trung học, họcsinh có ý thức việc lựa chọnnghề nghiệp lựa chọn thường có cứ, nhiên, thiếu sở khoa học, hiểu biết em nghề dừng...
... Giúp họcsinhchọnnghề phù hợp với lực, hứng thú, sở thích cá nhân B Cung cấp thông tin nghề có xã hội cho họcsinh C Dạy số nghề cho họcsinh để họ bước vào sống D Giúp họcsinh chuẩn bị chọn ... hướng chọnnghềhọcsinh lớp 12 trường THPT Mỹ Đức B Sinh viên: Nguyễn Thị Bích Lớp: K1A- TLGD HọcViện Quản Lý Giáo Dục Khóa luận tốt nghiệp CHƯƠNG II: THỰC TRẠNG XU HƯỚNG CHỌNNGHỀCỦAHỌCSINH ... nghiên cứu về: Hứng thú nghề nghiệp họcsinh cho rằng: họcsinh THPT thường có dự định, mong muốn tiếp thu học vấn cao hơn, không thích làm Những nghềhọcsinhdựđịnhchọn tùy theo thời kỳ khác...
... chọnnghềhọcsinh Trung học phổ thông chuyên + Một số khái niệm + Thực trạng nhận thức họcsinh khối 12 chuyên toán xu hướng chọnnghề + Thực trạng biểu họcsinh khối 12 chuyên toán xu hướng chọn ... hướng chọnnghềhọcsinh khối 12 chuyên Toán trường Trung học phổ thông chuyên Biên Hòa, tỉnh Hà Nam Kết xu hướng lựa chọnnghềhọcsinh khối 12 chuyên Toán thu sau: 37 Bảng 3.6: Xu hướng chọnnghề ... chọnnghề + Xu hướng chọnnghề + Các yếu tố tác động đến xu hướng chọnnghề +|Đặc điểm họcsinh khối 12 trường trung học phổ thông chuyên Biên Hòa, tỉnh Hà Nam + Xu hướng chọnnghềhọcsinh khối...
... chọnnghềhọcsinh Trung học phổ thông chuyên + Một số khái niệm + Thực trạng nhận thức họcsinh khối 12 chuyên toán xu hướng chọnnghề + Thực trạng biểu họcsinh khối 12 chuyên toán xu hướng chọn ... hướng chọnnghềhọcsinh khối 12 chuyên Toán trường Trung học phổ thông chuyên Biên Hòa, tỉnh Hà Nam Kết xu hướng lựa chọnnghềhọcsinh khối 12 chuyên Toán thu sau: 37 Bảng 3.6: Xu hướng chọnnghề ... chọnnghề + Xu hướng chọnnghề + Các yếu tố tác động đến xu hướng chọnnghề +|Đặc điểm họcsinh khối 12 trường trung học phổ thông chuyên Biên Hòa, tỉnh Hà Nam + Xu hướng chọnnghềhọcsinh khối...