ảnh hưởng của các phương tiện truyền thông đến sự lựa chọn nghề của học sinh lớp 12 là người dân tộc thiểu số tỉnh thái nguyên

Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn i §¹i häc th¸i nguyªn tr-êng ®¹i häc s- ph¹m –––––––––––– KIỀU THU PHƢƠNG ẢNH HƢỞNG CỦA CÁC PHƢƠNG TIỆN TRUYỀN THÔNG ĐẾN SỰ LỰA CHỌN NGHỀ CỦA HỌC SINH LỚP 12 NGƢỜI DÂN TỘC THIỂU SỐ TỈNH THÁI NGUYÊN LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌC THÁI NGUYÊN - 2011 Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn ii §¹i häc th¸i nguyªn tr-êng ®¹i häc s- ph¹m –––––––––––– KIỀU THU PHƢƠNG ẢNH HƢỞNG CỦA CÁC PHƢƠNG TIỆN TRUYỀN THÔNG ĐẾN SỰ LỰA CHỌN NGHỀ CỦA HỌC SINH LỚP 12 NGƢỜI DÂN TỘC THIỂU SỐ TỈNH THÁI NGUYÊN Chuyên ngnh: Giáo dục học Mã số: 60.14.01 LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌC Ngƣờ i hƣớ ng dẫ n khoa họ c: GS. TSKH Nguyễ n Văn Hộ THÁI NGUYÊN - 2011 Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn i LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan đây là công trình nghiên cứu của riêng tôi. Các số liệu trong luận văn là trung thực và chưa được công bố trong bất kỳ công trình nào. Mọi sự giúp đỡ đều được cảm ơn. Các thông tin trích dẫn trong luận văn được chỉ rõ nguồn gốc. Tác giả Kiều Thu Phƣơng Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn ii LỜI CẢM ƠN Em xin chân thành cảm ơn các thầy, cô giáo trong khoa Sau Đại học, khoa Tâm lý - Giáo dục trường Đại học Sư phạm - Đại học Thái Nguyên đã tạo điều kiện, giúp đỡ em hoàn thành luận văn này. Đặc biệt, em xin chân thành cảm ơn GS.TSKH Nguyễn Văn Hộ, thầy giáo đã giảng dạy và trực tiếp hướng dẫn trong suốt quá trình nghiên cứu và hoàn thành luận văn. Xin gửi lời cảm ơn tới Ban Giám hiệu, các thầy, cô giáo và các em học sinh lớp 12 (khoá 2008 - 2011) các trường PT DTNT Thái Nguyên, THPT Định Hoá, THPT Võ Nhai đã tạo mọi điều kiện thuận lợi cho tôi điều tra, khảo sát, nghiên cứu và hoàn thành luận văn. Dù đã có nhiều cố gắng, nhưng chắc chắn luận văn sẽ không tránh khỏi những thiếu sót và hạn chế. Vì vậy, rất mong được sự góp ý, chỉ dẫn của các thầy, cô giáo và bạn bè đồng nghiệp. Thái Nguyên, tháng 9 năm 2011 Kiều Thu Phƣơng Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn iii MỤC LỤC MỞ ĐẦU 1 1. Lí do chọn đề tài 1 2. Mục đích nghiên cứu 2 3. Khách thể và đối tượng nghiên cứu 2 4. Nhiệm vụ nghiên cứu 2 5. Giả thuyết khoa học 3 6. Phương pháp nghiên cứu 3 6.1. Nhóm các phương pháp nghiên cứu lý thuyết 3 6.2. Nhóm các phương pháp nghiên cứu thực tiễn 3 6.3. Nhóm các phương pháp bổ trợ 3 7. Phạm vi, giới hạn nghiên cứu 3 7.1. Phạm vi nội dung 3 7.2. Phạm vi khảo sát 3 8. Đóng góp mới của đề tài 4 9. Cấu trúc luận văn 4 Chƣơng 1. CƠ SỞ LÝ LUẬN VẤN ĐỀ CHỌN NGHỀ CỦA HỌC SINH LỚP 12 NGƢỜI DTTS DƢỚI ẢNH HƢỞNG CỦA CÁC PHƢƠNG TIỆN TRUYỀN THÔNG 5 1.1. Lịch sử nghiên cứu vấn đề 5 1.1.1. Sơ lược lịch sử nảy sinh công tác hướng nghiệp 5 1.1.2. Công tác hướng nghiệp trong các nước Tư bản chủ nghĩa 6 1.1.3. Công tác hướng nghiệp trong các nước xã hội chủ nghĩa 7 1.1.4. Công tác hướng nghiệp ở Việt Nam 8 1.2. Các khái niệm cơ bản 9 1.2.1. Hướng nghiệp 9 1.2.2. Nghề nghiệp 10 Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn iv 1.2.3. Sự phù hợp nghề 11 1.2.4. Lựa chọn nghề và những tính chấ́t của lựa chọn nghề 12 1.2.5. Truyền thông và truyền thông đại chúng 14 1.3. Những yếu tố ảnh hưởng đến sự lựa chọn nghề của học sinh Trung học phổ thông 16 1.3.1. Những đặc điểm lứa tuổi học sinh THPT 16 1.3.1.1. Những đặc điểm cơ bản về tâm lý và nhân cách của HS THPT 16 1.3.1.2. Sự hình thành thế giới quan 19 1.3.2. Những yếu tố ảnh hưởng đến sự lựa chọn nghề của học sinh cuối cấp THPT 20 1.3.2.1. Yếu tố gia đình 20 1.3.2.2. Yếu tố giáo dục hướng nghiệp của nhà trường: 21 1.3.2.3. Yếu tố bạn bè 22 1.3.2.4. Yếu tố các phương tiện truyền thông và các tổ chức XH 22 1.4. Đặc điểm của học sinh dân tộc thiểu số tỉnh Thái Nguyên 23 Chƣơng 2. THỰC TRẠNG CHỌN NGHỀ CỦA HỌC SINH LỚP 12 NGƢỜI DÂN TỘC THIỂU SỐ TỈNH THÁI NGUYÊN DƢỚI ẢNH HƢỞNG CỦA CÁC PHƢƠNG TIỆN TRUYỀN THÔNG 25 2.1. Vài nét về khách thể điều tra 25 2.2. Thực trạng sự lựa chọn nghề của học sinh lớp 12 là người dân tộc thiểu số tỉnh Thái Nguyên dưới ảnh hưởng của các phương tiện truyền thông 26 2.2.1. Thực trạng nhận thức về ảnh hưởng của các phương tiện truyền thông đến sự lựa chọn nghề của học sinh lớp 12 người dân tộc thiểu số tỉnh Thái Nguyên 26 2.2.2. Ý kiến của giáo viên làm công tác hướng nghiệp về sự lựa chọn nghề của học sinh lớp 12 là người dân tộc thiểu số dưới ảnh hưởng của các phương tiện truyền thông 57 2.2.3. Ý kiến của cha, mẹ đối với việc lựa chọn nghề nghiệp của HS lớp 12 hiện nay 66 2.3. Kết luận chương 2 67 Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn v Chƣơng 3. CÁC BIỆN PHÁP TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC HƢỚNG NGHIỆP CHO HỌC SINH LỚP 12 NGƢỜI DÂN TỘC THIỂU SỐ TỈNH THÁI NGUYÊN DƢỚI ẢNH HƢỞNG CỦA CÁC PHƢƠNG TIỆN TRUYỀN THÔNG 69 3.1. Những cơ sở có tính nguyên tắc để xây dựng biện pháp 69 3.1.1. Nghiên cứu, xây dựng các biện pháp phải đảm bảo tính mục đích của giáo dục hướng nghiệp 69 3.1.2. Nghiên cứu xây dựng các biện pháp phải đảm bảo sự phù hợp với những đặc điểm tâm lý và nhân cách của HS PT 69 3.1.3. Nghiên cứu xây dựng các biện pháp phải đảm bảo sự phân hoá, cá biệt hoá HS trong hoạt động hướng nghiệp 70 3.1.4. Nghiên cứu xây dựng các biện pháp phải đảm bảo tính hệ thống trong hoạt động GDHN 70 3.1.5. Nghiên cứu xây dựng các biện pháp theo quan điểm tiếp cận hoạt động và nhân cách 71 3.1.6. Nghiên cứu xây dựng các biện pháp phải đảm bảo tính khả thi 71 3.2. Các biện pháp tổ chức hoạt động giáo dục hướng nghiệp cho học sinh lớp 12 người dân tộc thiểu số dưới ảnh hưởng của các PTTT 72 3.2.1. Xây dựng bài học có nội dung giới thiệu về những lĩnh vực nghề nghiệp có sử dụng các phương tiện truyền thông 72 3.2.2. Tổ chức buổi toạ đàm trên lớp với chủ đề “Internet với nghề nghiệp và lựa chọn nghề nghiệp” 74 3.2.3. Tổ chức cho HS tìm hiểu thông tin nghề nghiệp qua bản tin, phóng sự truyền hình hay một đoạn video 75 3.2.4. Tổ chức hội nghị để trao đổi với cha mẹ học sinh về nghề nghiệp tương lai của con em họ 76 3.2.5. Lập hồ sơ hướng nghiệp chi tiết cho mỗi HS 78 Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn vi 3.3. Khảo nghiệm các biện pháp trên cơ sở lấy ý kiến chuyên gia 80 3.3.1. Mục đích khảo nghiệm 80 3.3.2. Đối tượng khảo nghiệm 80 3.3.3. Quá trình tiến hành khảo nghiệm 80 3.3.4. Kết quả khảo nghiệm 80 3.4. Kết luận chương 3 85 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 86 1. Kết luận 86 2. Khuyến nghị 88 TÀI LIỆU THAM KHẢO 90 PHỤ LỤC Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn vii CÁC TỪ VÀ CỤM TỪ VIẾT TẮT TRONG LUẬN VĂN CNH - HĐH DTTS ĐH, CĐ, THCN GDHN GV HS GD - ĐT HS THCS HS THPT PT DTNT TT PTTT NXB TB XH Công nghiệp hoá - hiện đại hoá Dân tộc thiểu số Đại học, Cao đẳng, Trung học chuyên nghiệp Giáo dục hướng nghiệp Giáo viên Học sinh Giáo dục và đào tạo Học sinh trung học cơ sở Học sinh trung học phổ thông Phổ thông dân tộc nội trú Truyền thông Phương tiện truyền thông Nhà xuất bản Trung bình Xã hội Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn viii DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 2.1: Nhận thức của học sinh lớp 12 người DTTS về tầm quan trọng của công tác hướng nghiệp trong trường THPT 26 Bảng 2.2: Nhận thức của học sinh lớp 12 người DTTS về mục đích của hoạt động hướng nghiệp trong trường phổ thông 27 Bảng 2.3: Hiểu biết của học sinh lớp 12 người DTTS về các PTTT 28 Bảng 2.4: Mức độ sử dụng các PTTT để tìm hiểu thông tin nghề của học sinh lớp 12 người DTTS 29 Bảng 2.5: Lĩnh vực học sinh lớp 12 người DTTS quan tâm trên các phương tiện truyền thông 33 Bảng 2.6: Mức độ quan tâm của học sinh lớp 12 người DTTS với những nội dung trên các PTTT 35 Bảng 2.7: Những vấn đề HS lớp 12 người DTTS quan tâm khi lựa chọn nghề nghiệp 38 Bảng 2.8: Mức độ cung cấp thông tin nghề cho học sinh lớp 12 người DTTS thông qua các PTTT tại địa phương 41 Bảng 2.9: Mức độ ảnh hưởng của từng PTTT đến việc chọn nghề 44 Bảng 2.10: Lí do lựa chọn nghề nghiệp của HS lớp 12 người DTTS khi tìm hiểu thông tin nghề trên các PTTT 46 Bảng 2.11: Mức độ ưu tiên lựa chọn các ngành nghề (nhóm nghề) của HS lớp 12 người DTTS 48 Bảng 2.12: Nhân tố ảnh hưởng đến việc lựa chọn nghề nghiệp của học sinh lớp 12 người DTTS 52 Bảng 2.13: Những khó khăn HS lớp 12 gặp phải khi lựa chọn nghề nghiệp 54 Bảng 2.14: Quyết định lựa chọn nghề của học sinh lớp 12 người DTTS 56 [...]... cứu: Ảnh hưởng của phương tiện truyền thông đến sự lựa chọn nghề của học sinh lớp 12 là người dân tộc thiểu số tỉnh Thái Nguyên 4 Nhiệm vụ nghiên cứu 4.1 Nghiên cứu cơ sở lý luận về ảnh hưởng của phương tiện truyền thông đến sự lựa chọn nghề của học sinh lớp 12 là người dân tộc thiểu số Tỉnh Thái Nguyên 4.2 Nghiên cứu thực trạng việc lựa chọn nghề của học sinh lớp 12 là người dân tộc thiểu số tỉnh Thái. .. hiểu ảnh hưởng của các PTTT đến việc chọn nghề của học sinh lớp 12 người DTTS, cũng như đề xuất một số ý kiến giúp nhà trường có những biện pháp tí́ ch cực trong việc sử dụng một số phương tiện truyền thông nhằm cung cấp những thông tin vê ngh ề cho học ̀ sinh lớp 12 nên tôi đã chọn đề tài: Ảnh hưởng của các phương tiện truyền thông đến sự lựa chọn nghề của học sinh lớp 12 là người dân tộc thiểu số tỉnh. .. thiểu số tỉnh Thái Nguyên 2 Mục đích nghiên cứu Trên cơ sở nghiên cứu các vấn đề lý luận và thực tiễn về các tác động tới sự lựa chọn nghề của học sinh sẽ làm sáng tỏ những ảnh hưởng của các phương tiện truyền thông trong việc chọn nghề của học sinh lớp 12 là người dân tộc thiểu số tỉnh Thái Nguyên 3 Khách thể và đối tƣợng nghiên cứu - Khách thể nghiên cứu: Quá trình lựa chọn nghề của học sinh - Đối... sâu vào nghiên cứu sự lựa chọn nghề của học sinh lớp 12 là người dân tộc thiểu số dưới ảnh hưởng của phương tiện truyền thông tại một số trường trên địa bàn tỉnh Thái Nguyên Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 4 8 Đóng góp mới của đề tài Giúp học sinh lớp 12 người DTTS thấy được tầm quan trọng của PTTT với việc chọn nghề, đồng thời đưa ra một số biện pháp thay... thay đổi thực trạng chọn nghề của các em hiện nay 9 Cấu trúc luận văn Ngoài phần mở đầu, các tài liệu tham khảo, phụ lục, luận văn gồm 3 chương: Chương 1: Cơ sở lí luận vấn đề chọn nghề của học sinh lớp 12 người DTTS tỉnh Thái Nguyên dưới ảnh hưởng của các PTTT Chương 2: Thực trạng sự lựa chọn nghề của học sinh lớp 12 người DTTS tỉnh Thái nguyên dưới ảnh hưởng của các PTTT Chương 3: Các biện pháp tổ chức... năng lực của bản thân đóng góp tốt nhất cho xã hội trong quá trình lao động Hiện nay, sự bùng nổ thông tin và sự phát triển mạnh của các PTTT đó tác động đến nhận thức của học sinh lớp 12 bởi qua các PTTT, học sinh lớp 12 có thể tìm hiểu các lĩnh vực của cuộc sống; trong đó có vấn đề lựa chọn nghề Những thông tin nghề trên các PTTT rất phong phú, đa dạng Bởi vậy thông qua các PTTT, học sinh lớp 12 sẽ... giáo dục hướng nghiệp cho học sinh lớp 12 người DTTS tỉnh Thái Nguyên dưới ảnh hưởng của các PTTT Kết luận và khuyến nghị Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 5 Chƣơng 1 CƠ SỞ LÝ LUẬN VẤN ĐỀ CHỌN NGHỀ CỦA HỌC SINH LỚP 12 NGƢỜI DTTS DƢỚI ẢNH HƢỞNG CỦA CÁC PHƢƠNG TIỆN TRUYỀN THÔNG 1.1 Lịch sử nghiên cứu vấn đề 1.1.1 Sơ lược lịch sử nảy sinh công tác hướng nghiệp... tượng của sự lựa chọn Phần chính yếu phụ thuộc vào những gì có được nhờ vào hoạt động của chủ thể lựa chọn (tôi có thể) * Tính mục đích của quá trình lựa chọn nghề: Lựa chọn nghề là một hoạt động có đối tượng Đối tượng ở đây chính là những nghề mà học sinh sẽ chọn Nghề được chọn trở thành mục đích hoạt động của lựa chọn của học sinh Để đạt tới mục đích, học sinh cần phải hiểu Số hóa bởi Trung tâm Học liệu... hướng dẫn các em nên học trường nào, ngành nghề gì là phù hợp với khả năng và điều kiện của mỗi HS, thiếu các trắc nghiệm (test) khách quan giúp HS bước đầu tìm ra sự phù hợp của bản thân với những ngành nghề mà các em đang lựa chọn 1.4 Đặc điểm của học sinh dân tộc thiểu số tỉnh Thái Nguyên Thái Nguyên là tỉnh có nhiều dân tộc cư trú; theo số liệu điều tra toàn tỉnh có 10 dân tộc (Kinh, Tày, Nùng,... trình truyền đạt thông tin đến các nhóm cộng đồng đông đảo trong xã hội thụng qua các phương tiện truyền thông đại chúng Các phương tiện truyền thông đại chúng hiện đại bao gồm: báo, tạp chí, phát thanh, truyền hình, sách, phim và video, các phương tiện truyền thông mới Các phương tiện truyền thông mới là khái niệm ra đời sau và được hiểu bao gồm việc truyền đạt thông tin thông qua internet, bao gồm các . truyền thông đến sự lựa chọn nghề của học sinh lớp 12 là người dân tộc thiểu số Tỉnh Thái Nguyên. 4.2. Nghiên cứu thực trạng việc lựa chọn nghề của học sinh lớp 12 là người dân tộc thiểu số tỉnh. những thông tin về nghề cho học sinh lớp 12 nên tôi đã chọn đề tài: Ảnh hưởng của các phương tiện truyền thông đến sự lựa chọn nghề của học sinh lớp 12 là người dân tộc thiểu số tỉnh Thái Nguyên thông đến sự lựa chọn nghề của học sinh lớp 12 người dân tộc thiểu số tỉnh Thái Nguyên 26 2.2.2. Ý kiến của giáo viên làm công tác hướng nghiệp về sự lựa chọn nghề của học sinh lớp 12 là người