9. Cấu trỳc luận văn
2.2.1. Thực trạng nhận thức về ảnh hưởng của cỏc phương tiện
thụng đến sự lựa chọn nghề của học sinh lớp 12 người dõn tộc thiểu số tỉnh Thỏi Nguyờn
* Để tỡm hiểu nhận thức của học sinh lớp 12 về tầm quan trọng của cụng tỏc hướng nghiệp trong trường THPT, tụi sử dụng cõu hỏi số 1 (mẫu phiếu A1) sau khi xử lý số liệu thu được kết quả sau:
Bảng 2.1: Nhận thức của học sinh lớp 12 ngƣời DTTS về tầm quan trọng của cụng tỏc hƣớng nghiệp trong trƣờng THPT
Trƣờng Phƣơng ỏn THPT Vừ Nhai THPT Định Húa PTDTNT Tổng SL % SL % SL % SL % Rất quan trọng, rất cần thiết 132 66 130 65 135 67,5 397 66,1 Quan trọng, cần thiết 68 34 70 35 65 32,5 15 33,8 Khụng quan trọng, khụng cần thiết 0 0 0 0 0 0 0 0
Số húa bởi Trung tõm Học liệu – Đại học Thỏi Nguyờn http://www.lrc-tnu.edu.vn
Nhỡn vào số liệu trờn ta thấy: Tỉ lệ lựa chọn cỏc nội dung trả lời là tương đối đồng đều giữa cỏc trường, cụ thể: Ở phương ỏn 1, trường THPT Vừ Nhai (66%), THPT Định Húa (65%), PT DTNT (67,5); phương ỏn 2, trường PTTH Vừ Nhai (34%), PTTH Định Húa (35%), PT DTNT (32,5); khụng HS nào lựa chọn phương ỏn 3. Như vậy cú tới 66,1 % tổng số HS cho rằng cụng tỏc hướng nghiệp là rất quan trọng, rất cần thiết; 33,8% số HS cũn lại cho rằng việc định hướng nghề cho HS là quan trọng và cần thiết; khụng ai cho rằng cụng tỏc hướng nghiệp là khụng quan trọng. Những số liệu trờn cho thấy phần lớn học sinh lớp 12 đú ý thức được tỏc dụng của cụng tỏc hướng nghiệp và cỏc em cú mong muốn được hướng nghiệp.
* Để tỡm hiểu về nhận thức của học sinh lớp 12 người DTTS về mục đớch của hoạt động giỏo dục hướng nghiệp trong trường phổ thụng, tụi sử dụng cõu hỏi số 2:
Bảng 2.2: Nhận thức của học sinh lớp 12 ngƣời DTTS về mục đớch của hoạt động hƣớng nghiệp trong trƣờng phổ thụng
Trƣờng Phƣơng ỏn THPT Vừ Nhai THPT Định húa PTDTNT Tổng SL % SL % SL % SL %
Giỳp học sinh chọn đỳng nghề trờn cơ sở của sự phự hợp giữa năng lực, hứng thỳ, sở thớch của cỏ nhõn với nhu cầu sử dụng lao động của xó hội
125 62,5 136 68 141 70,5 402 67
Cung cấp cho học sinh thụng tin về những
nghề hiện cú trong xó hội 18 9 15 7,5 13 6,5 46 7,6
Dạy cho học sinh một số nghề nhất định,
nhằm giỳp họ bước vào cuộc sống và lao động 4 2 5 2,5 3 1,5 12 2
Giỳp học sinh chuẩn bị chọn ngành nghề và
thi vào cỏc trường ĐH, CĐ, THCN 43 21,5 41 20,5 39 19,5 123 20,5
Cung cấp thụng tin về nghề đồng thời dạy
Số húa bởi Trung tõm Học liệu – Đại học Thỏi Nguyờn http://www.lrc-tnu.edu.vn
Số liệu ở bảng cho thấy đa số cỏc em đú nhận thức đỳng đắn mục đớch của cụng tỏc hướng nghiệp trong trường THPT là “giỳp học sinh chọn đỳng nghề trờn cơ sở của sự phự hợp giữa năng lực, hứng thỳ, sở thớch của cỏ nhõn với nhu cầu sử dụng lao động của xó hội” (67%). Tuy nhiờn vẫn cú sự chờnh lệch giữa cỏc trường song khụng đỏng kể: THPT Vừ Nhai (62,5%), THPT Định Húa (68%), PT DTNT (70,5%). Cú khỏ nhiều học sinh ở cả 3 trường lựa chọn phương ỏn 4: “Giỳp học sinh chuẩn bị chọn ngành nghề và thi vào cỏc trường ĐH, CĐ, THCN" (20,5). Cũn phương ỏn 2,3,5 cú rất ớt học sinh của cả 3 trường lựa chọn. Qua trũ chuyện với cỏc em tụi được biết mặc dự cỏc em nắm được mục đớch của cụng tỏc hướng nghiệp trong nhà trường song trong thực tế cú nhiều em vẫn chọn nghề theo ý thớch của mỡnh, chọn nghề theo Nhúm bạn, chưa quan tõm xem mỡnh cú đỏp ứng được những yờu cầu của nghề khụng. Chớnh vỡ vậy, cỏc nhà trường cần nõng cao hơn nữa hiệu quả của việc tổ chức cỏc hoạt động giỏo dục hướng nghiệp để thu hỳt học sinh nhằm giỳp cỏc em chọn nghề phự hợp với năng lực bản thõn.
* Để tỡm hiểu hiểu biết của học sinh lớp 12 người DTTS về cỏc PTTT, tụi sử dụng cõu hỏi số 3 và thu được kết quả:
Bảng 2.3: Hiểu biết của học sinh lớp 12 ngƣời DTTS về cỏc PTTT Trƣờng Phƣơng ỏn THPT Vừ Nhai THPT Định húa PT DTNT Tổng SL % SL % SL % SL % Sỏch, bỏo, tạp chớ 20 10 17 8,5 15 7,5 52 8,6 Phỏt thanh 6 3 4 2 5 2,5 15 2,5 Truyền hỡnh 15 7,5 11 5,5 7 3,5 33 5,5 Phim, ảnh, video 8 4 6 3 4 2 18 3 Điện thoại 9 4,5 7 3,5 8 4 24 4 Internet 12 6 10 5 9 4,5 31 5,1 Tất cả cỏc ý trờn 130 65 145 72,5 152 76 427 71,1
Số húa bởi Trung tõm Học liệu – Đại học Thỏi Nguyờn http://www.lrc-tnu.edu.vn
Cú 71,1 % số học sinh lựa chọn phương ỏn PTTT bao gồm tất cả: Sỏch, bỏo, tạp chớ, phỏt thanh, truyền hỡnh, phim, ảnh, video, điện thoại, internet. Điều này cho thấy xó hội ngày càng phỏt triển, đặc biệt trong thời đại bựng nổ thụng tin như hiện nay đú làm cho những nguồn thụng tin mới đến với học sinh phổ thụng rất nhanh chúng thụng qua sỏch, bỏo, phim ảnh, internet… Chớnh vỡ vậy đa số cỏc em đú cú nhỡn nhận khỏ đầy đủ về PTTT. Đặc biệt, tỉ lệ lựa chọn phương ỏn này cũng khỏ đồng đều ở học sinh của cả 3 trường: THPT Vừ Nhai (65%), THPT Định Húa (72,5%), PT DTNT (76%).
Tuy nhiờn, vẫn cú gần 30% số học sinh lựa chọn rải rỏc ở cỏc phương ỏn cũn lại. Như vậy, cũn một bộ phận học sinh cũn nhỡn nhận chưa đầy đủ (hiểu chưa rừ) về PTTT.
* Để tỡm hiểu học sinh lớp 12 thường sử dụng những loại PTTT nào tỡm hiểu thụng tin nghề, tụi sử dụng cõu hỏi số 4, kết quả thu được như sau:
Bảng 2.4: Mức độ sử dụng cỏc PTTT để tỡm hiểu thụng tin nghề của học sinh lớp 12 ngƣời DTTS
Trƣờng Phƣơng ỏn THPT Vừ Nhai THPT Định húa PT DTNT Tổng SL % SL % SL % SL % Truyền hỡnh 52 26 45 22,5 30 15 127 21,1 Phỏt thanh 9 4,5 8 4 5 2,5 22 3,6 Sỏch, bỏo, tạp chớ 59 29,5 55 27,5 49 24,5 163 27,1 Phim, ảnh, video 5 2,5 7 3,5 4 2 16 2,6 Điện thoại 4 2 5 2,5 7 3,5 16 2,6 Internet 71 35,5 80 40 105 52,5 256 42,6
Qua bảng trờn ta thấy học sinh đó biết sử dụng nhiều phương tiện truyền thụng khỏc nhau nhằm tỡm hiểu thụng tin về nghề định lựa chọn. Cụ thể: 42,6% số học sinh sử dụng internet, tiếp theo là sử dụng sỏch, bỏo, tạp chớ
Số húa bởi Trung tõm Học liệu – Đại học Thỏi Nguyờn http://www.lrc-tnu.edu.vn
chiếm tỉ lệ 27,1%; tỡm hiểu thụng qua truyền hỡnh chiếm 21,1%; cũn việc sử dụng đài phỏt thanh, phim ảnh, điện thoại để cú được những thụng tin mới về nghề nghiệp chiếm tỉ lệ thấp hơn (2,6%; 3,6%).
Qua tỡm hiểu cho thấy đa số học sinh lớp 12 thường xuyờn sử dụng mạng internet để tỡm hiểu thụng tin nghề, cỏc em giải thớch rằng trờn mạng cú rất nhiều thụng tin mới về nghề cỏc em muốn chọn, qua đú giỳp cỏc em biết được năng lực và phẩm chất của mỡnh cú phự hợp với những đũi hỏi của nghề hay khụng. Cỏc em cho biết trờn mạng internet cú cỏc trang web tư vấn trực tuyến về nghề, cú diễn đàn trao đổi về nghề, cú cỏc cõu hỏi trắc nghiệm… để cỏc em tự khỏm phỏ bản thõn xem mỡnh phự hợp với nghề gỡ, quyết định thi trường nào? Học sinh đó núi: “Em cú ý định thi trường Y nhưng em cũng chưa hiểu rừ yờu cầu của nghề và mỡnh cú đủ năng lực, phẩm chất đỏp ứng những đũi hỏi của nghề hay khụng. Nhưng khi dựng mạng internet để tỡm hiểu về yờu cầu của nghề mới thấy bản thõn khú cú thể đỏp ứng được cả về năng lực và phẩm chất nờn em đó chuyển sang một hướng khỏc phự hợp với em hơn."
Việc chọn phương ỏn này cú sự chờnh lệch giữa cỏc trường Vừ Nhai, Định Hoỏ với trường DTNT: Trường PTTH Vừ Nhai (35,5%), PTTH Định Hoỏ (40%) và PT DTNT (52,5%). Trũ chuyện với học sinh ở hai trường Vừ Nhai, Định Hoỏ tụi được biết mặc dự cụng nghệ thụng tin ngày nay đó được phổ cập ở cỏc trường phổ thụng, tuy nhiờn số lượng mỏy cú hạn nờn cỏc em cú quỏ ớt thời gian trong giờ học tin được sử dụng mỏy tớnh, vào mạng… Mặt khỏc, Vừ Nhai và Định Hoỏ là 2 huyện cũn khú khăn của tỉnh, gia đỡnh cỏc em chủ yếu làm nụng nghiệp, thu nhập gia đỡnh cú hạn, ngoài giờ học cỏc em cũn phải phụ giỳp bố mẹ… nờn rất ớt gia đỡnh cú mỏy tớnh hoặc nếu cú nhưng do gia đỡnh nhiều em cũn sống ở cỏc xó xa trung tõm huyện khú cú thể nối
Số húa bởi Trung tõm Học liệu – Đại học Thỏi Nguyờn http://www.lrc-tnu.edu.vn
mạng nờn khụng cú điều kiện tiếp xỳc với nhiều nguồn thụng tin mới. Thậm chớ vẫn cú học sinh cũn rất mơ màng với khỏi niệm mạng internet.
Cũng là những học sinh là người dõn tộc nhưng do học ở trường gần trung tõm thành phố nờn học sinh trường PT DTNT cú điều kiện thuận lợi hơn trong việc tiếp cận những thụng tin mới núi chung và những thụng tin nghề núi riờng. Chớnh vỡ vậy số lượng học sinh lớp 12 trường PT DTNT sử dụng mạng internet nhiều hơn trong việc tỡm hiểu thụng tin nghề.
Cú 27,1% số học sinh lớp 12 đó sử dụng sỏch, bỏo, tạp chớ làm phương tiện để tỡm hiểu thụng tin, đõy là phương tiện rất phổ biến, lượng thụng tin rất nhiều, đa dạng nờn đõy là lựa chọn khụng cú nhiều sự chờnh lệch giữa học sinh ở cỏc trường: PTTH Vừ Nhai (29,5%), PTTH Định Hoỏ (27,5%), DTNT (24,5%).
Cú 21,1 % số học sinh lớp 12 người DTTS đó sử dụng vụ tuyến truyền hỡnh làm phương tiện để tỡm hiểu thụng tin về nghề. Học sinh lớp 12 cho biết: Cỏc chương trỡnh truyền hỡnh rất phong phỳ, đa dạng phự hợp và đỏp ứng nhu cầu của khỏn giả ở mọi lứa tuổi. Với lứa tuổi cỏc em, ngoài việc dành chỳt ớt thời gian xem cỏc chương trỡnh giải trớ ngoài giờ học thỡ 1 trong những chương trỡnh rất hữu ớch và đem lại cho học sinh lớp 12 nhiều thụng tin mới về nghề đú là chương trỡnh tư vấn tuyển sinh, chọn trường, chọn nghề trờn kờnh VTV2. Trong chương trỡnh này, cú cỏc chuyờn gia, thày cụ giỏo trũ chuyện, trao đổi, tư vấn nghề cho học sinh cuối cấp; đồng thời thụng tin tuyển sinh của cỏc trường cũng được chuyển tải. Ngoài ra, trong cỏc chương trỡnh thời sự, trong cỏc chuyờn mục thường xuyờn cung cấp, giới thiệu về cỏc nội dung như; cỏc nghề truyền thống, những hỡnh ảnh tổng quan về một nghề, một nhúm nghề để học sinh lớp 12 hỡnh dung ra được đa dạng hơn về cỏc nghề hiện cú. Qua đú, giỳp cỏc em cú cỏch nhỡn nhận đỳng đắn, chọn nghề phự hợp với hứng thỳ, năng lực, sở trường bản thõn; trỏnh chọn nghề theo trào
Số húa bởi Trung tõm Học liệu – Đại học Thỏi Nguyờn http://www.lrc-tnu.edu.vn
lưu, theo bạn bố… bởi trờn thực tế cú rất nhiều trường hợp do chọn sai nghề nờn sau khi đi làm khụng được bao lõu đó chỏn và bỏ nghề.
Tỉ lệ lựa chọn phương ỏn này ở trường PT DTNT ớt hơn so với 2 trường cũn lại, cụ thể: Trường PTTH Vừ Nhai (26%), PTTH Định Hoỏ (22,5%), PT DTNT (15%). Qua trũ chuyện với học sinh, tụi được biết, do trường PT DTNT nằm gần trung tõm thành phố nờn cố điều kiện nhiều hơn để tiếp xỳc với mạng internet nờn việc xem tivi để tiếp nhận thụng tin nghề ớt hơn; ngược lại ở trường PTTH Vừ Nhai và Định Hoỏ, do điều kiện kinh tế khú khăn hơn, lại nằm xa thành phố, học sinh lại ở rải rỏc trong cỏc xó của huyện, đi lại vất vả hơn nờn cú được những thụng tin qua vụ tuyến truyền hỡnh đó là rất tốt. Khỏ ớt học sinh chọn phương ỏn 2,4,5 và cỏc em giải thớch cỏc thụng tin nghề đến từ mạng internet, truyền hỡnh, sỏch, bỏo, tạp chớ phong phỳ, đa dạng và hấp dẫn, tiện sử dụng hơn.
Như vậy, xó hội phỏt triển, cỏc phương tiện truyền thụng đa dạng nờn nguồn thụng tin đến với tuổi trẻ cung tiến dần theo cấp số nhõn, đồng thời do biết tận dụng và sử dụng những phương tiện ấy nờn đó hỗ trợ rất nhiều cho học sinh lớp 12 lựa chọn nghề. Tuy nhiờn, qua tỡm hiểu tụi được biết tại gia đỡnh cỏc em học sinh ở 2 trường PTTH Vừ Nhai, Định Hoỏ điều kiện kinh tế cũn khú khăn nờn khụng cú mỏy tớnh, điện thoại, vụ tuyến… để trực tiếp tỡm hiểu thụng tin mà chỉ được nghe một số bạn khỏc kể lại hoặc nghe qua đài phỏt thanh nờn nhiều khi để nhỡn nhận, đỏnh giỏ và đi đến lựa chọn cho mỡnh 1 cụng việc cũn hạn chế. Cũn ở trường PT DTNT, do bố mẹ của 1 bộ phận học sinh là cụng chức, buụn bỏn nờn điều kiện kinh tế gia đỡnh cú phần tốt hơn nờn ở cỏc gia đỡnh học sinh cú nhiều phương tiện truyền thụng hơn, hiện đại hơn nờn phần nào đó giỳp học sinh lớp 12 trường PT DTNT nắm bắt thụng tin nhanh hơn, đa dạng hơn.
Số húa bởi Trung tõm Học liệu – Đại học Thỏi Nguyờn http://www.lrc-tnu.edu.vn
* Để tỡm hiểu về lĩnh vực mà học sinh lớp 12 người DTTS quan tõm trờn cỏc phương tiện truyền thụng, tụi sử dụng cõu hỏi số 5, kết quả thu được như sau:
Bảng 2.5: Lĩnh vực học sinh lớp 12 ngƣời DTTS quan tõm trờn cỏc phƣơng tiện truyền thụng
Trƣờng Phƣơng ỏn THPT Vừ Nhai THPT Định húa PT DTNT Tổng SL % SL % SL % SL % 1. Chớnh trị 4 2 5 2,5 2 1 11 1,8 2. Kinh tế - xó hội 7 3,5 9 4,5 10 5 26 4,3 3. Văn húa, giải trớ 32 16 30 15 24 12 86 14,3
4. Thể thao 5 2,5 3 1,5 4 2 12 2
5. Kết bạn 24 12 17 8,5 16 8 57 9,5
6. Lựa chọn nghề nghiệp 128 64 136 68 144 72 408 68
Qua bảng số liệu trờn ta cú thể thấy lĩnh vực được học sinh lớp 12 quan tõm nhiều nhất là lựa chọn nghề (68%), thứ hai là lĩnh vực văn hoỏ - giải trớ (14,3%), thứ ba là kết bạn (9,5%), thứ tư là kinh tế - xó hội (4,3%), thứ 5 là thể thao (2%) và cuối cựng là chớnh trị (1,8%).
Trờn cỏc PTTT đều cung cấp rất nhiều thụng tin về cỏc lĩnh vực nhằm phục vụ, đỏp ứng nhu cầu của mọi lứa tuổi. Riờng đối với học sinh lớp 12, lĩnh vực được cỏc em dành sự quan tõm nhiều nhất, băn khoăn nhất đú là vấn đề chọn nghề, chớnh vỡ vậy khi được hỏi em thường tỡm hiểu về lĩnh vực gỡ trờn cỏc PTTT thỡ cú tới 68% số học sinh trả lời rằng đú là lựa chọn nghề. Qua trũ chuyện với cỏc em học sinh, chỳng tụi được biết, khi cũn học lớp 10,11 do chưa thấy được tầm quan trọng của việc chọn nghề nờn cỏc em chưa dành thời gian, chưa quan tõm nhiều đến lĩnh vực này trờn cỏc PTTT; do vậy,
Số húa bởi Trung tõm Học liệu – Đại học Thỏi Nguyờn http://www.lrc-tnu.edu.vn
khi đọc bỏo, lờn mạng chỳng em vẫn thường chat trực tuyến hay nghe nhạc, chơi điện tử, đọc cỏc mục thời trang trờn bỏo… nhưng khi bước vào năm cuối cấp thấy hoang mang do khụng hiểu biết về nghề nờn khụng biết chọn nghề gỡ, thi trường nào… và từ khi biết trờn truyền hỡnh, trờn bỏo chớ, đặc biệt là trờn mạng cú khỏ nhiều thụng tin về nghề, cú mục tư vấn chọn nghề… đó rất cuốn hỳt em, cung cấp cho em rất nhiều thụng tin mới và bổ ớch…
Cú 14,3% số học sinh lớp 12 thường tỡm hiểu về lĩnh vực văn hoỏ - giải trớ trờn cỏc bỏo, tạp chớ, mạng…
Khụng thể phủ nhận văn hoỏ - giải trớ là một lĩnh vực rất hấp dẫn đối với giới trẻ, đặc biệt là những học sinh người dõn tộc thiểu số - cỏc em ớt cú điều kiện tiếp cận nờn lĩnh vực này càng cuốn hỳt cỏc em. Tuy nhiờn cũng cần phải giỳp cho học sinh cuối cấp thấy được với cỏc em đõu là hoạt động chớnh và nờn tập trung vấn đề nào nờn cỏc bậc phụ huynh cựng cỏc thày cụ giỏo cần