... GVHD: Th.S Trần Anh Tuấn SVTH: Nguyễn Thị Thơm 49 ứngdụng phần mềm Geospace dạyhọc số toán hình học không gian Chng NG D NG C A PH N M M GEOSPACE TRONG D Y VÀ H C M TS BÀI TOÁN HÌNH H C KHƠNG GIAN ... tốn hình h c khơng gian t GVHD: Th.S TrÇn Anh Tn SVTH: Nguyễn Thị Thơm ứngdụng phần mềm Geospace dạyhọc số toán hình học kh«ng gian rút kinh nghi m hình thành d ng tốn có th dùng Geospace đ ... tốn hình h c khơng gian GVHD: Th.S Trần Anh Tuấn SVTH: Nguyễn Thị Thơm ứngdụng phần mềm Geospace dạyhọc số toán hình học không gian Chng ny trỡnh by m t s tốn hình h c khơng gian có s d ng...
... niệm) Ứngdụng công nghệ thông tin dạyhọc Triển khai áp dụngCNTTdạy học, hỗ trợ đổi phương pháp giảng dạy, tích hợp ứngdụngCNTT môn học cách hiệu sáng tạo nơi có điều kiện thiết bị tin học; ... ĐỘNG HỌC TẬP CỦAHỌC SINH” Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu vấn đề ứngdụngCNTTdạyhọc nhằm tích cực hóa hoạt động học tập học sinh học tập mơn tốn Giới thiệu phần mềm thích hợp, mơ hình dạyhọc ... Lưu Lâm (trung tâm CNTT Bộ Giáo dục Đào tạo ): Quy luật học tập Lượng kiến Ham muốn HT>
... tiễn việc ứngdụngCNTT vào dạy học Tiếng Việt 1.2.3.1 Mặt tích cực của việc ứngdụngCNTTdạyhọc Ngữ Văn - Cũng nhƣ đối với môn học khác, việc ứngdụngCNTT dạy học Ngữ Văn góp phần ... du ̣ng ̀ ̀ CNTT da ̣y ho ̣c bâ ̣c THCS , ý kiến học sinh dạy ứngdụngCNTT vào dạy học Tiếng Việt - Phƣơng pháp quan sát : Quan sát da ̣y học “Nghĩa từ” có ứngdụngCNTT - Phƣơng ... 1.2.3.3 Thực trạng của việc ứngdụngCNTTdạyhọc Tiế ng Viê ̣t tỉnh Hải Dương Để tìm hiểu thực trạng giảng dạy Tiế ng Viê ̣t trƣờng THCS việc ứngdụngCNTT thiết kế “Nghĩa của từ” SGK...
... CASE AT QUANG XUONG ONE HIGH SCHOOL, THANH HOA PROVINCE NHẬN THỨC CỦA GIÁO VIÊN VỀ VIỆC ỨNGDỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONGDẠYHỌC NGOẠI NGỮ: TRƯỜNG HỢP ĐIỂN HÌNH TẠI TRƯỜNG THPT QUẢNG XƯƠNG I,...
... ứngdụngCNTTdạy học, có nhiều viết trình bày hội thảo liên quan.Ví dụ: - Bài Công nghệ với việc dạyhọc trường Cao đẳng, Đại học GS.TSKH Lâm Quang Thiệp - Bài Những yêu cầu kiến thức,kĩ CNTT ... Đào Thái Lai, Viện Khoa học giáo dục Việt Nam Các đề tài đề cập đến định hướng, tác dụng, kết việc đưa CNTT vào dạyhọc Các đề tài, tài liệu chủ yếu bàn sử dụngCNTTdạyhọc nói chung mà chưa có ... nhóm thực nghiệm lớn Giả thuyết đề tài Ứngdụng CNTT, sử dụng tệp định dạng FLASH VIDEO CLIP học môn Sinh học làm nâng cao kết học tập học sinh” kiểm chứng Hình Biểu đồ so sánh ĐTB trước tác động...
... áp dụng cho trường THCS, Tiểu học, Mầm non (Đính kèm đánh giá ông Lê Hữu Thành, Giám đốc trung tâm Ngoại ngữ Tin học thành phố Cần Thơ khả áp dụng chương trình bồi dưỡng kỹ ứngdụngCNTTdạy học- ... quản lý ứngdụngCNTTdạyhọc trường phổ thông trung học bàn thị xã Đồng Xồi tỉnh Bình Phước Luận văn Thạc sĩ Trần Thơng Tuệ Phát triển chương trình bồi dưỡng lực CNTT cho giáo viên dạy nghề ... công cụ thông dụng d) Kết quả: Học viên sau học xong mơn họcdùng kiến thức, kỹ học; Ứngdụng tin học mức đơn giản chung vào công việc giảng dạy mình; Sử dụng trình duyệt Web để tìm kiếm...
... nước tiên tiến giới áp dụng phương pháp Dạyhọc Bản đồ tư Qua việc tìm hiểu tài liệu, học tập, nghiên cứu, ứngdụng vào số tiết dạy lớp 6A,8A,9A nhận thấy phương pháp dạyhọc bước đầu thu nhiều ... việc sử dụng BĐTD giúp học sinh học tập cách tích cực, huy động tối đa tiềm não Do tơi mạnh dạn vận dụng Bản đồ tư vào q trình dạyhọc mơn Ngữ văn số lớp đặc biệt vận dụng Bản đồ tư dạyhọc Truyện ... dung lẫn hình thức Giáo viên cho học sinh quan sát số hình ảnh sau: 10 Ứngdụng Bản đồ tư dạyhọc tác phẩm “Truyện kiều” Nguyễn Du 11 Ứngdụng Bản đồ tư dạyhọc tác phẩm “Truyện kiều” Nguyễn...
... rèn luyện KN dạyhọc nói chung, KN ứngdụngCNTTdạyhọc Tốn nói riêng 5.2 Xác định số KN ứngdụngCNTTdạyhọc GV Toán trường THPT 5.3 Khảo sát thực trạng KN ứngdụngCNTTdạyhọc SV ĐHSP ngành ... luyện KN ứngdụngCNTTdạyhọc trường phổ thơng cho SV ngành Tốn trường Đại học Những đóng góp luận án 9.1 Làm rõ quan niệm KN ứngdụngCNTTdạyhọc Toán 9.2 Làm rõ số KN ứngdụngCNTTdạyhọc GV ... ứngdụngCNTT trình vận dụng lí luận dạyhọc vào dạyhọc Tốn (Dạy học kiến tạo, dạyhọc khám phá, dạyhọc phát GQVĐ,…) - Nắm KN sử dụng phần mềm tình dạyhọc cụ thể, nội dung cụ thể (Dạy học...
... nhu cầu học hỏi áp dụng trình dạyhọc Từ việc hệ thống, khái quát, phát triển vấn đề việc ứngdụngCNTT vào dạy học, đề tài xây dựng sở lí luận sở thực tiễn việc ứngdụngCNTT để dạyhọc chủ ... khoa học Nếu đề xuất biện pháp ứngdụngCNTTdạyhọc chủ đề “Vật chất lƣợng” theo lý thuyết kiến tạo nâng cao chất lƣợng dạyhọc môn Khoa học trƣờng Tiểu học, đáp ứng đƣợc đổi phƣơng pháp dạyhọc ... việc dạy Khoa học Tiểu học Theo Trần Khánh Đức (2007) Nguyễn Hoài Anh (2008) thách thức sử dụngCNTT lớp học nói chung dạyhọc kiến tạo nói riêng bao gồm: * Đối với giáo viên: - Việc ứngdụng CNTT...
... phương thức dạyhọcCNTT phương tiện để tiên tới “xã hội học tập” Mặt khác giáo dục đào tạo đóng vai trò quan trọng bậc thúc đẩy phát triển CNTT thông qua việc cung cấp nguồn nhân làm cho CNTT +Chỉ ... quản lý giáo dục nêu rõ: Ứngdụng Công nghệ thông tin dạyhọc tốn "Tích cực áp dụng cách sáng tạo phương pháp tiên tiến, đại, ứngdụng công nghệ thông tin vào hoạt động dạy học. " Mơn tốn mơn có liên ... tin học Tốn học chứa đựng nhiều yếu tố để phục vụ nhiệm vụ giáo dục tin học, ngược lại tin học cơng cụ đắc lực cho q trình dạyhọc toán Với hỗ trợ MTĐT đặc biệt Intemet phần mềm dạyhọc trình dạy...
... hƣớng việc đƣa CNTT vào nhà trƣờng Việt Nam 17 1.4 ỨngdụngCNTTdạyhọc Toán 19 1.4.1 ỨngdụngCNTTdạyhọc toán 19 1.4.2 ỨngdụngCNTTdạyhọc toán vấn đề đổi hệ thống phƣơng pháp dạyhọc mơn tốn ... năm học 1993-1994, nhóm tác giả Trịnh Thanh Hải cộng triển khai nghiên cứu ứngdụngCNTTdạyhọc 18 Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 1.4 ỨNGDỤNGCNTTTRONG ... thuyết sử dụng suy luận có lý để khẳng định bác bỏ giả thuyết + Xét việc áp dụng hình thức dạyhọcdạyhọc tốn: Các hình thức dạyhọc truyền thống nhƣ dạyhọc đồng loạt, dạyhọc theo nhóm, dạy học...
... hƣớng việc đƣa CNTT vào nhà trƣờng Việt Nam 17 1.4 ỨngdụngCNTTdạyhọc Toán 19 1.4.1 ỨngdụngCNTTdạyhọc toán 19 1.4.2 ỨngdụngCNTTdạyhọc toán vấn đề đổi hệ thống phƣơng pháp dạyhọc mơn tốn ... năm học 1993-1994, nhóm tác giả Trịnh Thanh Hải cộng triển khai nghiên cứu ứngdụngCNTTdạyhọc 18 Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 1.4 ỨNGDỤNGCNTTTRONG ... thuyết sử dụng suy luận có lý để khẳng định bác bỏ giả thuyết + Xét việc áp dụng hình thức dạyhọcdạyhọc tốn: Các hình thức dạyhọc truyền thống nhƣ dạyhọc đồng loạt, dạyhọc theo nhóm, dạy học...
... sử dụng máy tính để tự học giảng mà GV sọan sẵn, xem đọan phim tiết dạy GV, trao đổi trực tuyến với GV qua mạng Internet Phân biệt CBT với E-learning + CBT E-learning hình thức ứngdụngCNTT ... ứngdụngCNTT vào dạyhọc khác mặt chất + CBT hình thức hỗ trợ cho GV, lấy người dạy làm trung tâm dựa mơ hình lớp học cũ + E-learning hình thức học hòan tòan mới, lấy người học làm trung tâm, ... phương pháp giảng dạy GV + BGĐT kết hợp ưu điểm PP dạyhọc truyền thống công nghệ đại Những hạn chế BGĐT + Tính cứng nhắc nội dung giảng,thường áp dụng quy mơ rộng, khó áp dụng cho GV khác +...
... nghiệm ứngdụngCNTT giảng dạy môn toán trờng THCS dụng, kết hợp tốt phơng tiện kỹ thuật dạy học, làm để ngời học tiếp thu cách chủ động sáng tạo có hiệu Một phơng tiện đại ứngdụngCNTT vào ... học; Có ý thức sử dụng PT KTDH hỗ trợ dạy học; Có ý thức sử dụng phần mềm trình diễn, phần mềm dạy học, phần mềm vẽ hình, để nâng cao chất lợng dạy Để áp dụngCNTT vào dạyhọc có hiệu qủa đòi ... nghiệm ứngdụngCNTT giảng dạy môn toán trờng THCS - đề nghị phòng giáo dục tổ chức chuyên đề sử dụngCNTT giảng dạy cho đối tợng giáo viên đợc tham gia Trên vài ý kiến thân việc ứngdụng công...
... sử dụng phương tiện CNTTdạyhọc quản lí - Các hình thức khuyến khích ứngdụngCNTTdạyhọc ngành nhà trường chưa tạo động lực cho giáo viên - Việc tổ chức ứngdụngCNTT phục vụ đổi cơng tác dạy ... tác dạyhọc quản lí, biết trao đổi thông tin qua hệ thống email website - Số CBGV sử dụng thành thạo thiết bị CNTT 2.3 Thực trạng ứngdụngCNTTdạyhọc quản lí năm qua: Thực trạng ứngdụngCNTT ... tin, chia sẻ kinh nghiệm giảng dạy giáo dục Cụ thể: 4.1 Khả ứngdụng sử dụng thiết bị CNTT đội ngũ CB.GV.NV đầu năm học 2011-2012: Khả ứngdụng sử dụng thiết bị CNTT đội ngũ CBQL & GV Mức độ Tốt...