... cứu nộidung sách giáo khoa chơng trìnhđổi mới, thể nghiệm giảng dạy, dự thăm lớp để đúc rút cho kinh nghiệm quý báu B Nộidung I Những đổinộidung chơng trìnhđạo đức lớp Đổinộidung chơng trình ... học Nộidung chơng trình thay sách giáo khoa phơng pháp dạy học mắt xích tách rời Thay đổinộidung chơng trình SGK tất yếu phải đổi phơng pháp dạy học II Đổi phơng pháp dạy học: Đổi phơng pháp ... thân Những đổi sách giáo khoa: Nộidung chơng trình số gần giống với chơng trình cũ nhng chơng trìnhnộidung đợc mở rộng, đầy đủ Chơng trình thay đổi số - Cách trình bày: giai đoạn I từ lớp đến...
... đàotạolực mà không tập trung vào kiến thức, kỹ Do đó, phải đổinội dung, phươngpháp kiểm tra đánh giá Để đáp ứng nhu cầu đó, tơi chọn đề tài: Đổinội dung, phươngpháp kiểm tra đánh giá số lực ... Duy: Nội dung, phươngpháp kiểm tra đánh giá số lực học sinh thông qua dạy học hố học vơ lớp 10 THPT” (Đại học Sư phạm Hà Nội, 2014)… số cơngtrình nghiên cứu khác Tuy nhiên, vấn đề đổinội dung, ... cực đổinội dung, phươngpháp dạy học cơng tác đổi kiểm tra đánh giá trọng Trong thời gian tới, đặc biệt áp dụng chương trình sau năm 2015, mục tiêu chiến lược trường phổ thông tập trung vào đào...
... chất, lực giao tiếp, lực hợp tác, lực tự học, lựccôngnghệthôngtin truyền thông (ICT) [5] Nănglực đặc thù (năng lực học tập mơn hóa học): lực sử dụng ngơn ngữ hóa học, lực thực hành hóa học, lực ... nắm trình độ học tập HS Việc kiểm tra với biện pháp khác nhằm điều tra nhanh chấtlượng kiến thức, phươngpháp học tập v.v…của HS từ đầu năm học giúp GV đề nhiều biện phápnhằmnângcaochấtlượng ... đánh giá tính khả thi, hiệu chấtlượngnộidungphươngpháp kiểm tra đánh giá kiến thức kĩ hóa học; ảnh hưởng nộidungphươngpháp kiểm tra đánh giá đến lực HS 7.3 Phươngpháp sử dụng toán thống...
... học Nănglực giải vấn đề sáng tạoNănglực thẩm mỹ Nănglực thể chấtNănglực giao tiếp Nănglực hợp tác Nănglực tính tốn Nănglựccơngnghệthơngtin truyền thông (ICT) 1.2.2.2 Nănglực chuyên ... biện pháp sử dụng hợp lý, hiệu khâu trình dạy học đánh giá lực học sinh góp phần nângcaochấtlượng dạy học Hóa học Phươngpháp nghiên cứu Để tiến hành làm đề tài này, sử dụng nhóm phươngpháp ... tra hai lực: lực tự học lực giải vấn đề, xây dựng đề kiểm tra tổng hợp, để kiểm tra số lực khác HS Trong đề kiểm tra đánh giá số lực HS lực tự học, lực giải vấn đề, lực sáng tạo, số lực chun...
... hướng đổi chung giáo dục trung học phổ thơng Báo cáo trị Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ XI Đổi chương trình, nội dung, phươngpháp dạy học, phươngpháp thi, kiểm tra theo hướng đại; nângcaochất ... việc đổi giáo dục phổ thơngnói chung, đổi đồng phươngpháp dạy học, kiểm tra đánh giá theo định hướng lực người học Trong số năm gần đây, đồng thời với việc tích cực đổinộidungphươngpháp ... luận văn với đề tài: Đổinội dung, phươngpháp kiểm tra đánh giá số lực HS dạy học phần hiđrocacbon – Hóa học 11 trường THPT” MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Nghiên cứu nội dung, phươngpháp kiểm tra đánh...
... chất, lực giao tiếp, lực hợp tác, lực tự học, lựccôngnghệthôngtin truyền thông (ICT) [5] Nănglực đặc thù (năng lực học tập môn hóa học): lực sử dụng ngơn ngữ hóa học, lực thực hành hóa học, lực ... nắm trình độ học tập HS Việc kiểm tra với biện pháp khác nhằm điều tra nhanh chấtlượng kiến thức, phươngpháp học tập v.v…của HS từ đầu năm học giúp GV đề nhiều biện phápnhằmnângcaochấtlượng ... đánh giá tính khả thi, hiệu chấtlượngnộidungphươngpháp kiểm tra đánh giá kiến thức kĩ hóa học; ảnh hưởng nộidungphươngpháp kiểm tra đánh giá đến lực HS 7.3 Phươngpháp sử dụng toán thống...
... nước Đổiphươngpháp dạy học nhằmnângcaochấtlượng giáo dục Một phươngphápđổi trường THPT đánh giá mang lại hiệu caophươngpháp hợp tác nhóm Lợi ích việc vận dụng PPHTN: Đổiphươngpháp ... dụng tốt phươngphápnângcaochấtlượng dạy học môn giáo dục công dân Phươngpháp nghiên cứu Để thực đề tài này, sử dụngphươngpháp sau : 1) Phươngpháp nghiên cứu lý luận: 2) Phươngpháp khảo ... trung làm rõ nộidungchấtphươngpháp hợp tác nhóm dạy học mơn giáo dục công dân vận dụngphươngpháp để nângcaochấtlượng dạy học môn giáo dục công dân Giả thiết khoa học Trong trình dạy học...
... học nhằmnângcaochấtlượng sinh hoạt cờ Trường THCS Thạnh Lợi” Tên sáng kiến kinh nghiệm lĩnh vực áp dụng: 2.1 Tên sáng kiến kinh nghiệm: Một số nộidung tích hợp kiến thức môn học nhằmnângcao ... sau - Chương trình “ vui học” góp phần to lớn vào việc giáo dục, nângcao ý thức xã hội, tầm hiểu biết em thực nâng cao, giúp em tự tin sống Trên sáng kiến , cải tiến giải pháp mới, kỹ thuật ... cho chương trình năm học, thông qua ban giám hiệu nhà trường .Nội dung kế hoạch sau: - Số lượng chương trình thực năm - Thời gian thực mối chương trình - Chủ đề cần thực cho chương trình - Nguồn...
... YẾU VÀ RỦI RO KIỂM TOÁN NHẰMNÂNGCAOCHẤTLƯỢNG HOẠT ĐỘNG TRONG CÁC CƠNG TY KIỂM TỐN ĐỘC LẬP VIỆT NAM Phươngpháp nghiên cứu Đề tài nghiên cứu sở phươngpháp luận vật biện chứng vận dụngphương ... YẾU VÀ RỦI RO KIỂM TOÁN NHẰMNÂNGCAOCHẤTLƯỢNG HOẠT ĐỘNG TRONG CÁC CƠNG TY KIỂM TỐN ĐỘC LẬP VIỆT NAM đóng góp lớn Đề tài khái quát rủi ro xảy quytrình kiểm tốn BCTC làm ảnh hưởng đến chấtlượng ... CỨU ĐÁNH GIÁ TRỌNG YẾU VÀ RỦI RO KIỂM TOÁN NHẰMNÂNGCAOCHẤTLƯỢNG HOẠT ĐỘNG TRONG CÁC CÔNG TY KIỂM TOÁN ĐỘC LẬP VIỆT NAM quan hệ với việc nângcaochấtlượng kiểm tốn Do đó, Tác giả chọn Đề tài...
... 13 Hình 1.3 S đ quytrình thi cơng - 19 Hình 3.1 S đ quytrình thi cơng - 87 Hình 3.2: S đ quytrình ki m tra q trình thi cơng - 103 Hình 3.3: S đ quytrình ki m tra ... xu t quytrình qu n lý b 3.2.1 Quytrình qu n lý b 3.2.2 NGHIÊN C U, c kh o sát, thi t k - 76 - c kh o sát - 76 - xu t quytrình đ qu n lý b c thi t k - 82 - xu t quytrình ... 1.1.1 Nhóm bi n pháp c i t o ph m vi nông - 1.1.2 Nhóm bi n pháp c i t o ph m vi sâu - 10 - 1.2 Quytrình kh o sát, thi t k , thi công c c khoan nh i - 15 1.2.1 Quytrình kh o...
... vào mô đun Trang bị điện Trƣờng Cao đẳng nghềCông nghiệp Hà Nội 12 CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ DẠY HỌC ĐỔIMỚINỘIDUNGCHẤT LƢỢNG DẠY VÀ HỌC 1.1 Khái niệm nộidung dạy học 1.1.1 Khái niệm Nộidung ... sơ đồ quan niệm chấtlượngđàotạo Nhu cầu xã hội Kết đàotạo phù hợp nhu cầu sử dụng > Đạt chất lƣợng Kết đàotạo Nhu cầu xã hội Kết đàotạo khớp với mục tiêu đàotạo > Đạt chất lƣợng Hình ... quan niệm chấtlượngđàotạo Trong lĩnh vực đào tạo, chất lƣợng đàotạo với đặc trƣng sản phẩm “con ngƣời lao động” hiểu kết (đầu ra) trìnhđàotạo đƣợc thể cụ thể phẩm chất, giá trị nhân cách...
... nộidungphươngpháp tổ chức hoạt động giáo dục thể chất cho phù hợp tiến hành bước sau: * Lựa chọn nộidung vận động cho thể dục -Trước lựa chọn nộidung cho thể dục giáo viên xác định nộidung ... thích thú nhằm truyền thụ cho trẻ kỹ cách hiệu Tạo hứng thú cho trẻ, khả phát triển thể chất đạt hiệu cao Đề tài số biện pháp hình thức tổ chức nhằmnângcaochấtlượng giáo dục thể chất cho trẻ ... giải phápnhằmnângcaochấtlượng giáo dục thể chất cho trẻ Đây việc làm quan trọng việc chăm sóc giáo dục trẻ thời kì đổi Xuất phát từ vấn đề trên, mạnh dạn chọn đề tài “ Một số giải pháp hình...
... 3.2 Những công cụ kinh tế gián tiếp 3.2.1 Đàotạo phát triển Hiện nay, công ty có chương trìnhđào tạo, phát triển cho đội ngũ côngnhânPhươngphápđàotạo chủ yếu phươngphápđàotạo trực tiếp ... việc trình độ Lớp dạy nghềcơng ty mở hàng năm cho côngnhâncông ty Một phươngphápđàotạocôngnhân lành nghề trực tiếp đạo dạy bảo côngnhân vào nghềPhươngpháp sử dụng cách phổ biến công ... chân nhânlực giỏi Nhânlực tâm cốt yếu doanh nghiệp Trong trình thực tập, em nhận thấy nhânlực vấn đề cộm công ty Do em làm đề tài “Một số giải phápnhằmnângcao hiệu quản trị nguồn nhânlực công...
... định phươngphápđàotạo Dự tính chi phí đàotạo Đánh giá kết đàotạo (sau đàotạo xong đánh giá giai đoạn đàotạo theo hàng năm kết thúc đào tạo) Đối với chương trìnhđào tạo, hàng năm công ty nên ... vốn điều lệ công ty Chiến lược phát triển nhâncông ty Hiện công ty chưa có văn mang nộidung chiến lược nhân II/ Một số giải phápnhằmnângcaochấtlượng quan trị nhânlực PCCI Giải pháp việc ... tiêu đàotạo (kiến thức, kỹ cần đàotạo cần có sau đào tạo, số lượng người, thời gian đào tạo) Lựa chọn đối tượng đàotạo (người chon đàotạo phải cam kết phục vụ lâu dài công ty) Xác định phương...
... bê tông Côngnhân sắt Côngnhân mạ Côngnhân hàn, tiện Côngnhân đường dây Cônh nhân lắp trạm Côngnhân sửa chữa 10 điện Côngnhân hàn mối, 11 12 13 TN cáp quang Côngnhân TN điện Côngnhân lái ... chân nhânlực giỏi Nhânlực tâm cốt yếu doanh nghiệp Trong trình thực tập, em nhận thấy nhânlực vấn đề cộm công ty Do em làm đề tài “Một số giải phápnhằmnângcao hiệu quản trị nguồn nhânlựccông ... lược phát triển nhâncông ty 69 II/ Một số giải phápnhằmnângcaochấtlượng quan trị nhânlực PCCI 69 Giải pháp việc thu hút hình thành nguồn nhânlực 69 1.1 Giải pháp thiết kế...