Tiếp cận và dạy học truyện ngắn Việt Nam hiện đại trong chương trình Ngữ văn 11 theo đặc trưng thể loại ở trường THPT Chuyên Nguyễn Thiện Thành l
XÂY DỰNG và sử DỤNG sơ đồ, BẢNG BIỂU vào dạy học TRUYỆN NGẮN VIỆT NAM HIỆN đại TRONG SÁCH GIÁO KHOA NGỮ văn 9
... luận văn gồm ba chương: Chương I: Sơ đồ, bảng biểu sơ đồ, bảng biểu dạy học Ngữ văn Chương II: Tổ chức xây dựng sử dụng sơ đồ, bảng biểu vào dạy học truyện ngắn Việt Nam đại sách giáo khoa Ngữ văn ... hiểu đề tài: Xây dựng sử dụng sơ đồ, bảng biểu vào dạy học truyện ngắn Việt Nam đại sách giáo khoa Ngữ văn Lịch sử vấn đề Sơ đồ, bảng biểu việc sử dụng sơ đồ, bảng biểu trình dạy học vấn đề thực ... liệu, tiếp thu ứng dụng sơ đồ, bảng biểu dạy học + Khảo sát thực trạng sử dụng sơ đồ, bảng, biểu vào dạy học Ngữ văn dạy học phần truyện ngắn Việt Nam đại sách giáo khoa Ngữ văn + Nghiên cứu đề...
- 139
- 1,080
- 3
Tìm hiểu chi tiết nghệ thuật qua các truyện ngắn việt nam hiện đại trong chương trình THPT
... thiệu số chi tiết nghệ thuật đặc sắc tác phẩm truyện ngắn đại Việt nam học chương trình THPT II Một số chi tiết nghệ thuật đặc sắc qua truyện ngắn đại chương trình THPT Những chi tiết nghệ thuật ... Những chi tiết nghệ thuật đặc sắc truyện ngắn Việt Nam giai đoạn 1975 đến hết kỉ XX 3.1 .Chi tiết ảnh nghệ thuật lịch cuối năm truyện Chi c thuyền xa Nguyễn Minh Châu nhà văn biểu tượng Truyện ngắn ... văn chương trở thành “một thứ khí giới cao đắc lực” 2 Những chi tiết nghệ thuật đặc sắc truyện ngắn Việt Nam giai đoạn 1945 – 1975 2.1 .Chi tiết buồng Mị nằm chi tiết tiếng sáo đêm xuân truyện ngắn...
- 18
- 363
- 0
Dạy đọc hiểu thơ trữ tình hiện đại trong chương trình ngữ văn trung học phổ thông theo hướng tích cực hóa hoạt động của học sinh luận văn thạc sĩ ngữ văn
... dung luận văn gồm chương: Chương 1: Cơ sở khoa học việc dạy đọc – hiểu thơ trữ tình đại chương trình Ngữ văn THPT theo hướng tích cực hóa hoạt động học sinh Chương 2: Tổ chức dạy đọc – hiểu thơ trữ ... trữ tình dân gian, thơ trữ tình trung đại thơ trữ tình đại, thơ trữ tình đại Việt Nam thơ trữ tình đại nước theo tinh thần dạy học tích hợp - Các thơ thơ trữ tình đại chọn học đọc thêm chương trình ... phù hợp việc dạy học thơ trữ tình đại nhà trường THPT Chương TỔ CHỨC DẠY ĐỌC – HIỂU THƠ TRỮ TÌNH HIỆN ĐẠI TRONG CHƯƠNG TRÌNH NGỮ VĂN THPT THEO HƯỚNG TÍCH CỰC HÓA HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 2.1 Một...
- 145
- 3,192
- 23
dạy học các bài thơ nôm đường luật trong sách giáo khoa ngữ văn 11 theo đặc trưng thể loại
... đến đặc tr-ng loại thể thơ, truyện; ph-ơng pháp đặc thù dạy thơ, truyện; vấn đề giảng dạy số thể tài văn học đặc biệt Cú th cho rng: õy l cụng trỡnh u tiờn i sõu nghiờn cu dy hc tỏc phm chng theo ... tiếp ph-ơng pháp dạy học thơ Nôm Đ-ờng luật theo đặc tr-ng thể loại nh-ng có tác dụng gián tiếp, sở để trin khai luận văn 2.2/ Vn dy hc th loi th Nụm ng lut t c la chn SGK Ng vn11, NXB Giỏo dc, ... Lch s 2.1/ Vn ging dy TPVC theo loi th ó cú mt s cụng trỡnh: Vào năm 70 ca th k XX, vấn đề dạy học TPVC theo thể loại đ-ợc quan tâm Vấn ging dy tỏc phm chng theo loi th GS Trn Thanh m lm...
- 109
- 1,662
- 4
dạy học tác phẩm nghị luận trong chương trình ngữ văn 12 theo đặc trưng loại thể
... văn học Trong lí luận văn học nay, phổ biến cách phân chia tác phẩm văn học thành loại thể (loại hình văn học thể tài văn học) Loại rộng thể, thể nằm loại Bất tác phẩm thuộc loại định, quan trọng ... đƣợc xếp theo thể loại, theo kiểu văn Cấu trúc phần Văn học SGK Ngữ văn THPT có kết hợp tiến trình lịch sử văn học với hệ thống thể loại Nhƣ vậy, dạy học tác phẩm văn học từ góc nhìn thể loại “một ... nhƣ tạo lập loại văn bản; với nguyên tắc tích hợp “Chƣơng trình Ngữ văn lựa chọn văn tác phẩm theo thể loại tổ chức dạy học theo đặc trƣng thể loại [50, 11] Trong thực tế dạy học văn trƣờng phổ...
- 118
- 865
- 6
dạy học các bài thơ hát nói trong sách giáo khoa ngữ văn 11 theo đặc trưng thể loại
... trạng dạy học thơ hát nói trƣờng phổ thông 2.1.1 HS THPT với thơ hát nói 2.1.2 GV với việc dạy văn thơ hát nói 2.2 Định hƣớng dạy văn thơ hát nói SGK Ngữ văn 11 2.2.1 Xác định nội dung dạy 2.2.2 ... HƢỚNG DẠY HỌC CÁC TÁC PHẨM THƠ HÁT NÓI 47 THEO ĐẶC TRƢNG THỂ LOẠI 47 2.1 Thực trạng dạy học thơ hát nói trƣờng phổ thông 47 2.1.1 Học sinh THPT với thơ hát nói: 47 2.1.2 Giáo ... theo thể loại 1.2 Chƣơng trình SGK môn Ngữ văn (đƣợc thực thi từ năm học 2006 – 2007) có lựa chọn lại xếp thành cụm thể loại văn văn học Riêng thể loại thơ hát nói SGK Ngữ văn 11 có bài: “Bài...
- 116
- 1,929
- 5
SKKN Phương pháp dạy học văn bản kịch trong chương trình Ngữ văn thcs theo đặc trưng phương thức biểu đạt
... chiếm lĩnh văn Ngữ văn + Việc đổi phương pháp dạy học văn Ngữ văn THCS dạy học văn Ngữ văn phù hợp đặc trưng phương thức biểu đạt Định hướng xem nguyên tắc dạy học đáp ứng việc đổi chương trình sách ... đề phương pháp biện pháp tổ chức cho học sinh tiết dạy học văn kịch theo đặc trương phương thức biểu đạt: + Xác định phương thức biểu đạt thể loại văn học kịch + Hiểu khái niệm phương thức biểu ... thông lần đọc - hiểu văn theo đặc trưng PTBĐ đường khoa học để chiếm lĩnh văn Ngữ văn Vì vậy, đổi phương pháp dạy học (PPDH) văn ngữ văn THCS dạy học văn ngữ văn phù hợp với đặc trưng PTBĐ Đó lí...
- 54
- 1,921
- 3
Xây dựng qui trình dạy học đọc hiểu ca dao theo đặc trưng thể loại ở trường THPT
... Nh vy, ca dao thng c hiu l li ca bi hỏt dõn ca, tỏch li ca iu hỏt, phõn bit ca dao v dõn ca v mt din xng Mt bi ca dao khụng cn ting m, luyn lỏy nhc iu thỡ l ca dao; cũn mt bi ca dao c dựng hỏt, ... bi ng dao, lờn Trung hc c s l nhng bi ca dao v tỡnh yờu quờ hng t nc n THPT l cỏc bi ca dao yờu thng, tỡnh ngha, ca dao than thõn v ca dao hi hc, chõm bim iu ú khng nh v trớ, vai trũ ca ca dao ... hon cnh i ca bi ca dao Ngoi ra, c tiu dn cũn bit c khụng gian din xng, ni dung phn ỏnh bi ca dao ú Kho tng ca dao Vit Nam rt phong phỳ v a dng Bao gm ca dao nghi l, ca dao lao ng, ca dao sinh...
- 91
- 415
- 0
Xây dựng quy trình dạy học đọc hiểu văn bản kí theo đặc trưng thể loại ở trường THPT
... khoỏ lun "Xõy dng quy trỡnh c hiu văn kớ theo c trng th loi trường THPT" Hong Th Hin - K32D 22 Khúa lun tt nghip Khoa Ng Vn CHNG XY DNG QUY TRèNH DY HC C - HIU VN BN K TRNG THPT 2.1 Vi nột s ... hc Tt c cụng vic ú ngi hc t lm theo mt quy trỡnh cú sn gi l quy trỡnh cụng ngh Trong quy trỡnh ú giỏo viờn úng vai trũ thit k, trũ úng vai trũ thi cụng Dy hc theo quy trỡnh l t bn lm xut hin tỏc ... thi cụng - Dy hc theo hng cụng ngh l dy hc cú k thut, dy hc theo quy trỡnh, khỏc xa vi kiu dy hc theo kinh nghim Vỡ th, dy hc theo hng cụng ngh cú th chuyn giao k thut, chuyn giao quy trỡnh n vi...
- 90
- 1,113
- 0
Dạy học các bài thơ hát nói trong sách giáo khoa Ngữ văn 11 theo đặc trưng thể loại
... ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM NGUYỄN THỊ THANH LOAN DẠY HỌC CÁC BÀI THƠ HÁT NÓI TRONG SGK NGỮ VĂN 11 THEO ĐẶC TRƢNG THỂ LOẠI CHUYÊN NGÀNH: LL&PP DẠY HỌC VĂN – TIẾNG VIỆT ... HƢỚNG DẠY HỌC CÁC TÁC PHẨM THƠ HÁT NÓI 47 THEO ĐẶC TRƢNG THỂ LOẠI 47 2.1 Thực trạng dạy học thơ hát nói trƣờng phổ thông 47 2.1.1 Học sinh THPT với thơ hát nói: 47 2.1.2 Giáo ... theo thể loại 1.2 Chƣơng trình SGK môn Ngữ văn (đƣợc thực thi từ năm học 2006 – 2007) có lựa chọn lại xếp thành cụm thể loại văn văn học Riêng thể loại thơ hát nói SGK Ngữ văn 11 có bài: “Bài...
- 27
- 372
- 0
Từ khóa: dạy học truyện ngắn việt nam hiện đại trong chương trình ngữ văn lớp 11 theo đặc trưng loại thểviệt nam hiện đại trong chương trình ngữ văn 12dạy học các bài thơ nôm đường luật trong sách giáo khoa ngữ văn 11 theo đặc trưng thể loạimột số vấn đề lý thuyết về nhân vật văn học và đặc điểm của nhân vật trong truyện ngắn việt nam hiện đạitruyện ngắn việt nam hiện đại là gìtruyện ngắn việt nam hiện đại haymột số đặc điểm cơ bản của nhân vật trong truyện ngắn việt nam hiện đại từ 1945 đến naysự giàu đẹp của tiếng việt qua một số bài ca dao các tác phẩm nôm và diễn nôm thời trung đại trong chương trình ngữ văn 10 nâng caotrong chương trình ngữ văn 11 có hai cuối cùng của thời kì văn học trung đại giai đoạn từ thế ỉ xviii đến nửa đầu thế kỉ xix và nửa cuối thế kỉ xixsáng kiến kinh nghiệm dạy đọc hiểu văn bản theo đặc trưng thể loạimột vài suy nghĩ góp phần dạy tốt về xuân diệu trong chương trình ngữ văn 11một vài kinh ngiệm về hướng tiếp cận và dạy học tác phẩm của nhà văn nguyễn tuân trong chương trình thpt theo đặc chưng thể loại và dựa trên cái nhìn có hệ thống về cái tôi của nhà văntruyện ngắn việt nam đương đạidạy đọc hiểu tác phẩm văn chương và vận dụng vào các đoạn trích truyện kiều trong chương trình ngữ văn 10qua văn bản nghị luận mà em đã được học trong chương trình ngữ văn lớp 8 hãy viết một văn bản ngắn 1520 câu nêu suy ngĩa của em về một trong những phẩm chất cao đẹp của người việt namBáo cáo thực tập tại nhà thuốc tại Thành phố Hồ Chí Minh năm 2018Nghiên cứu sự hình thành lớp bảo vệ và khả năng chống ăn mòn của thép bền thời tiết trong điều kiện khí hậu nhiệt đới việt namGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitPhát triển du lịch bền vững trên cơ sở bảo vệ môi trường tự nhiên vịnh hạ longNghiên cứu, xây dựng phần mềm smartscan và ứng dụng trong bảo vệ mạng máy tính chuyên dùngNghiên cứu về mô hình thống kê học sâu và ứng dụng trong nhận dạng chữ viết tay hạn chếNghiên cứu khả năng đo năng lượng điện bằng hệ thu thập dữ liệu 16 kênh DEWE 5000Định tội danh từ thực tiễn huyện Cần Giuộc, tỉnh Long An (Luận văn thạc sĩ)Thơ nôm tứ tuyệt trào phúng hồ xuân hươngTổ chức và hoạt động của Phòng Tư pháp từ thực tiễn tỉnh Phú Thọ (Luận văn thạc sĩ)Kiểm sát việc giải quyết tố giác, tin báo về tội phạm và kiến nghị khởi tố theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn tỉnh Bình Định (Luận văn thạc sĩ)Quản lý nợ xấu tại Agribank chi nhánh huyện Phù Yên, tỉnh Sơn La (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtChiến lược marketing tại ngân hàng Agribank chi nhánh Sài Gòn từ 2013-2015Đổi mới quản lý tài chính trong hoạt động khoa học xã hội trường hợp viện hàn lâm khoa học xã hội việt namHIỆU QUẢ CỦA MÔ HÌNH XỬ LÝ BÙN HOẠT TÍNH BẰNG KIỀMQUẢN LÝ VÀ TÁI CHẾ NHỰA Ở HOA KỲ