IV. Biểu điểm chấm bài:
3. Tiến trình dạy Học: Giới thiệu bà
Giới thiệu bài
- Truyện Lục Vân Tiên”là một tác phẩm cĩ sức sống mạnh mẽ, lâu bền trong lịng nhân dân, đặc biệt là người dân miền Nam. Làm sao nĩ cĩ sức sống msạnh mẽ như vậy. Ta tìm hiểu ở tiết học này.
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
Nội dung Hoạt động 2:Hướng dẫn đọc- tìm hiểu
chú thích
GV yêu cầu hs đọc phần chú thích
? Nêu những nét chính về tác giả Nguyễn Đình Chiểu?
Giáo viên bổ sung, mở rộng
Từ cuộc đời của Nguyễn Đình Chiểu ? đánh giá như thế nào về con người này? ?Hiểu hồn cảnh ra đời của tác phẩm? ?Đặc điểm kết cấu và tính chất truyện cĩ
Học sinh đọc chú thích
Nêu các ý chính Thảo luận, vài ba em phát biểu
I. Đọc – Tìm hiểu chú thích 1.Tác giả
Cĩ nghị lực chiến đấu để sống và cống hiến cho đời (gặp nhiều bất hạnh nhưng vẫn vượt qua)
Lịng yêu nước và tinh thần bất khuất chống giặc ngoại xâm
2.Sự nghiệp văn thơ
gì khác so với “Truyện Kiều”?
Giáo viên mở rộng ý kiến của Ơ ba rê – một người Pháp
GV yêu cầu hs đọc phần tĩm tắt tác phẩm ? Hãy tĩm tắt tác phẩm?
?Tác phẩm là 1 thiên tự truyện, em hãy tìm những tình tiết của truyện trùng với cuộc đời Nguyễn Đình Chiểu?
? Kết thúc truyện như thế nào? Ý nghĩa?
Họat động 3: Hướng dẫn tìm hiểu đọc
văn bản.
Giáo viên hướng dẫn đọc:
(Ngơn ngữ phần nĩi về bọn cướp và miêu tả trận đánh linh hoạt nhanh, dồn dập, phần kể cuộc gặp gỡ giữa 2 người -> đọc thong thả)
?Tìm đại ý đoạn trích? Hướng dẫn phân tích phần I
?Em hiều được những gì về chàng trai này trước khi đánh cướp cứu Kiều Nguyệt Nga?
(Chàng trai trẻ trung 16-17 tuổi, lịng đầy hăm hở, muốn lập cơng danh)
?trong hành động đánh cướp em hình dung như thế nào về Lục Vân Tiên? ?Lực lượng giữa 2 bên đối lập, vì sao Vân Tiên hành động như vậy?
?Hình ảnh và hành động đĩ của chàng gợi nhớ tới hành động của 1 nhân vật trong truyện cổ nào? (hình ảnh Triệu Tử Long – dũng tướng trong Tam Quốc) ?Sự chiến thắng của chàng gợi những suy nghĩ gì?
?Cảnh trị truyện giữa Lục Vân Tiên và Kiều Nguyệt Nga cho em hiểu thêm gì về nhân vật này? (Lục Vân Tiên đánh cướp xong sao khơng đi ngay? Phân tích chi tiết Vân Tiên bảo họ chớ ra ngồi?
?Khi Nguyệt Nga tỏ ý cảm ơn, Vân Tiên làm gì? Giáo viên bình
?Qua miêu tả hành động ngơn ngữ đối thoại của nhân vật – em hiểu gì về chàng
Đọc phần tĩm tắt tác phẩm So sánh với phần tác giả Đọc- nhận xét Tìm ý khái quát Đọc đoạn 1 Nhận xét- chứng minh Phát hiện- nhận xét So sánh Cảm nhận- suy nghĩ xâm lược
Kết cấu chương hồi: với mục đích truyền đạo lý làm người
Đặc điểm thể loại: Truyện để kể hơn là để đọc -> chú trọng hành động nhân vật
3.Tĩm tắt tác phẩm :4 phần
Lục Vân Tiên đánh cướp cứu Kiều Nguyệt Nga
Lục Vân Tiên gặp nạn và được cứu giúp Kiều Nguyệt Nga gặp nạn mà vẫn giữ lịng chung thủy
Lục Vân Tiên và Kiều Nguyệt Nga gặp nhau -> Tác phẩm một thiên tự truyện
Phần cuối: Nĩi ước mơ và khác vọng cháy bỏng của Nguyễn Đình Chiểu
4.Xuất xứ đoạn trích
Sau phần giới thiệu về gia đình Vân Tiên, Vân Tiên đi thi
II.Đọc, tìm hiểu văn bản: 1.Đọc:
2. Tìm hiểu văn bản:
* Đại ý:Đoạn trích kể về cảnh Lục Vân Tiên đi thi gặp bọn cướp, chàng đánh tan và cứu được 2 cơ gái, Nguyệt Nga cảm kích muốn tạ ơn chàng nhưng Vân Tiên từ chối a.Hình ảnh Lục Vân Tiên
-Khi cứu Kiều Nguyệt Nga +Nỗi trận lơi đình
+Tả đột hữu xơng
-> Vân Tiên hành động theo bản chất người anh hùng nghĩa hiệp -> Mang vẻ đẹp của dũng tướng tài ba
-> Vân Tiên hành động mang cái đức của người “vị nghĩa vong thần” tài đức làm nên chiến thắng
-Trị chuyện với Kiều Nguyệt Nga
+Vân Tiên động lịng tìm cách an ủi họ, hỏi han quê quán => sự hào hiệp nhân hậu Quan điểm “làm ơn há dễ trơng ngừơi trả ơn” từ chối lạy tạ và lời mời của Nguyệt Nga => Người anh hùng chính trực trọng nghĩa khinh tài
Lục Vân Tiên?
Hướng dẫn phân tích phần 2
?Kiều Nguyệt Nga được Nguyễn Đình Chiểu miêu tả bằng những hình ảnh nào? Nghệ thuật gì?
?Nguyệt Nga bày tỏ thái độ như thế nào với Lục Vân Tiên – người anh hùng cứu giúp mình?
?Phân tích từ ngữ xưng hơ cách nĩi năng và cách trình bày sự việc?
?Qua cách ứng xử đĩ em cảm nhận được những nét đẹp nào trong tâm hồn người con gái đĩ
Hướng dẫn tìm hiểu nghệ thuật xây dựng nhân vật
Nhân vật được xây dựng miêu tả theo phương thức nào? (ngoại hình, nội tâm hay hành động, cử chỉ)
?Giải thích “Truyện Lục Vân Tiên” là 1 truyện Nơm dân gian từ yếu tố đĩ như thế nào?
Hoạt động 3: Hướng dẫn tổng kết
?Khái quát những nét chính về nội dung và nghệ thuật của đoạn trích?
GV khái quát, gọi hs đọc phần ghi nhớ
Hoạt động 4:
Tổ chức luyện tập
GV yêu cầu hs đọc – xác định yêu cầu bài tập, cho thời gian suy nghĩ trình bày
Phát hiện- nhận xét Phân tích Cảm nhận Giải thích Khái quát Đọc ghi nhớ Học sinh luyện tập cá nhân
đẹp, hình ảnh lý tưởng, tác giả gửi gắm niềm tin và ước vọng đem đến xã hội cơng bằng 2. Hình ảnh Kiều Nguyệt Nga:
Cách xưng hơ: quân tử, tiện thiếp -> sự kiêm nhường
Cách nĩi năng: văn vẻ dịu dàng mực thước Cách trình bày vấn đề: rõ ràng, khúc chiết -> khuê các, thùy mị, nết na, cĩ học thức, biết trọng tình nghĩa -> chinh phục được tình cảm của nhân dân
c.Nghệ thuật xây dựng nhân vật
Nhân vật được bộc lộ qua hành động, cử chỉ, lời nĩi -> vì truyện lưu truyền bằng cách kể thơ, nĩi thơ (kể việc, hoạt động là chính nhân vật gây ấn tượng bằng việc làm lời nĩi, đặt trong mối quan hệ xã hội) chiếm lĩnh tình cảm yêu hay ghét của người đọc, người nghe.
*Ghi nhớ: (Học SGK trang 115)
III. Luyện tập:
1.Đọc diễn cảm 3 lời, 3 nhân vật
4. Củng cố:
Đọc diễn cảm đoạn thơ
5. Dặn dị:
Học thuộc bài thơ
Học bài.Nắm kĩ nội dung phần ghi nhớ Soạn:Miêu tả nội tâm trong văn bản tự sự.
Tiết 39- 40
MIÊU TẢ NỘI TÂM TRONG VĂN BẢN TỰ SỰI.Mục tiêu bài học I.Mục tiêu bài học
- Giúp học sinh cĩ những hiểu biết về miêu tả nội tâm và sự phù hợp giữa nội tâm với ngọai hình trong khi kể chuyện
- Rèn luyện kĩ năng kết hợp kể chuyện với miêu tả nội tâm nhân vật khi viết bài văn tự sự - Trọng tâm: Luyện tập
II. Chuẩn bị:
III .Tiến trình lên lớp:
1.On định lớp
2.Kiểm tra bài cũ
- Miêu tả cĩ vai trị như thế nào trong văn tự sự?
3.Tiến trình dạy-Học
Giới thiệu bài:
- Truyện Kiều của Nguyễn Du được nhiều người yêu thích. Một trong những vấn đề gớp phần thành cơng đĩ là miêu tả nội tâm nhân vật.Vậy miêu tả nội tâm trong văn bản tự sự cĩ tác dụng gì ?Ta tìm hiểu ở tiết học hơm nay.
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
Nội dung Hoạt động 1:
Tổ chức tìm hiểu yếu tố miêu tả nội tâm trong văn bản tự sự
GV yêu cầu hs đọc lại đoạn trích “Kiều ở lầu Ngưng Bích”
? Chỉ ra những đoạn thơ tả cảnh thiên nhiên bên ngồi?
? Đoạn thơ trực tiếp diễn tả tâm trạng nhân vật?
Dấu hiệu nhận biết? (Từ ngữ, nội dung?)
?So sánh phân biệt miêu tả cảnh bên ngồi và miêu tả nội tâm?
?Thế nào là miêu tả bên ngịai và thế nào là miêu tả nội tâm?
Giáo viên khái quát bài, nêu kết luận cho học sinh đọc ghi nhớ
Hoạt động 2:
Hướng dẫn luyện tập Yêu cầu xác định nhiệm vụ/
Cho học sinh tìm những câu thơ miêu tả chân dung bên ngồi của Mã Giám Sinh và đoạn miêu tả nội tâm của Kiều?
GV hướng dẫn học sinh viết thành văn xuơi
?Xác định sự việc, nhân vật chính, miêu tả nhân vật, tiến trình Mã Giám Sinh mua Kiều như thế nào?
Học sinh đọc đoạn “Kiều ở lầu Ngưng Bích” Phát hiện Phát hiện Phát hiện Học sinh thảo luận Khi quát Đọc ghi nhớ Học sinh đọc bài tập- xác định yêu cầu- suy nghĩ trình bày
I.tìm hiểu yếu tố miêu tả nội tâm trong văn bản tự sự
1.Ví dụ:
Đoạn “Kiều ở lầu Ngưng Bích” Đoạn thơ tả cảnh sắc bên ngồi 6 câu đầu
6câu cuối
- Đoạn 8 câu giữa miêu tả tâm trạng của Kiều trực tiếp những suy nghĩ bên trong về thân phận cơ đơn bơ vơ nơi đất khách
- Những câu thơ tả cảnh sắc bên ngồi cĩ quan hệ mật thiết với việc thể hiện nội tâm nhân vật. Tạo sự đối lập để làm nội bật tâm trạng nhân vật.Cảnh vật thiên nhiên trong 6 câu đầu càng mênh mơng bát ngát cao rộng bao nhiêuthì lại càng làm nổi bật tâm trạng cơ đơn buồn tủi của nhân vật bấy nhiêu.
- Tạo sự hịa hợp giữa cảnh và người, dùng cảnh để ngụ tình.
-Cảnh vật thiên nhiên trong 8 câu cuối buồn vắng mênh mơng và đĩ cũng là tâm trạng của Kiều *Ghi nhớ: (Học SGK trang 117
II. Luyện tập
Bài 1: Tìm hiểu “Mã Giám Sinh mua Kiều”
a. Đoạn thơ tả chân dung Mã Giám Sinh 10 câu Đoạn tả nội tâm của Kiều 4 câu
c. Viết thành văn xuơi
Ngơi kể: số 1 (Kiều) hoắc số 3 (người chứng kiến) Nhân vật chính: Mã Giám Sinh
Miêu tả vẻ ngồi
Miêu tả nội tâm Thúy Kiều
Vd: “Kiều đang trong tâm trạng đau đớn xĩt xa. Từ trong buồng bước ra ngồi mà nàng tưởng mình bắt đầu dấn thân vào cuộc đời đen tối…..”
Cho học sinh viết vài câu văn miêu tả tâm trạng của Thúy Kiều
-Ngơi kể: 1 (Kiều)
-Nơi dung: Báo ân báo ốn -Trình tự
Kiều mở tịa án bình xét xử
Cho mời Thúc Sinh vào (tả hình ảnh Thúc Sinh) Kiều nĩi với Thúc Sinh như thế nào ->cho người đem bạc và gấm vĩc tặng
Nĩi với Thúc Sinh về Hoạn Thư như thế nào Kiều cho mời Hoạn Thư đến và chào như thế nào (tâm trạng Kiều khi nhìn thấy Hoạn Thư)
“Lịng tơi lại sơi lên những căm giận tủi hờn, văng vẳng bên tai tơi lời thét chức của mụ ngày nào” Kiều nĩi với hoạn thư những gì?
Hoạn Thư tìm lời bào chữa? )
4. Củng cố:
- Tác dụng của yếu tố miêu tả nội tâm trong văn bản tự sự?
5. Dặn dị:
- Học bài. Nắm kĩ nội dung phần ghi nhớ - Soạn: “Lục Vân Tiên gặp nạn”
Tiết: 41
LỤC VÂN TIÊN GẶP NẠN
(Trích Truyện Lục Vân Tiên – Nguyễn Đình Chiểu)
I - Mục tiêu:
- Giúp học sinh cảm nhận sự đối lập giửa cái thiện – cái ác trong đoạn thơ nhận biết được thái độ tình cảm và lịng tin của tác giả gửi gắm vào những ngườ lao động bình thường
- Tìm hiểu và đánh giá nghệ thuật sắp xếp tình tiết và nghệ thuật ngơn ngữ trong đoạn trích Rèn luyện kỹ năng phân tích nhân vật
- Trọng tâm: Phân tích hình ảnh Ngư ơng
II. Chuẩn bị:
- Giáo viên: Truyện Lục Vân Tiên, tranh Ngư ơng - Học sinh: Bài soạn
III.Tiến trình lên lớp: 1.On định lớp 2. Kiểm tra bài cũ
- Đọc và phân tích hình ảnh Văn Tiên đánh cướp? Cảm nhận của em về nhân vật Lục Vân Tiên? 3. Tiến trình lớn lớp:
Giới thiệu bài:
- Ở tiết trước các em làm quen tác phẩm Lục Vân Tiên với nhân vật chính với những phẩm chất rất cao đẹp hơm nay ta tiếp tục tìm hiểu tác phẩm này nhưng ở khía cạnh khác được thể hiện qua đoạn trích “Lục Vân Tiên gặp nạn”
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
Nội dung
Hướng dẫn đọc- tìm hiểu phần chú thích GV yêu cầu hs đọc phần chú thích
? Nêu vị trí đoạn trích?
GV yêu cầu hs giải thích một số từ khĩ
Hoạt động 2:
Hướng dẫn đọc- tìm hiểu văn bản
Giáo viên hướng dẫn giọng đọc hs (đọc đoạn đầu chú ý ngắt nhịp nhanh gọn ở những hành động của Trịnh Hâm và hành động của Ngư ơng, đoạn sau đọc chậm) Đoạn trích kể sự việc Lục Vân Tiên gặp nạn như thế nào?
Cĩ thể tĩm tắt và tìm bố cục đoạn trích như thế nào? (đối nghịch giữa thiện và ác thể hiện qua hành động nào?)
Hướng dẫn phân tích nhân vật Trịnh
Hâm
Giáo viên giải thích rõ tình cảm của thầy và trị Lục Vân Tiên (bị đát, bơ vơ) -> gặp Trịnh Hâm trĩi tiểu đồng ở rừng rồi chuẩn bị ra tay
?Trịnh Hâm quyết tình hãm hại Vân Tiên vì sao?
?Hắn đã lên kế hoạch và hành động như thế nào?
?Phân tích hành động tàn bạo và tâm địa của hắn với bạn?
?Nhận xét gì về đoạn thơ tự sự này?
Hướng dẫn phân tích nhân vật Ngư ơng ?Cảnh Ngư ơng và cả gia đình chữa chạy cho Lục Vân Tiên được tác giả miêu tả như thế nào? Nhịp thơ ra sao?
?Phân tích 2 câu “ Hối con.... Ong hơ bụng...”
Để làm rõ điều đĩ?
?Sau khi Lục Vân Tiên tỉnh lại Ngư ơng đã nĩi với chàng như thế nào?
Phân tích -> giáo viên bình
Học sinh đọc chú thích Xác định vị trí đoạn trích Giải thích một số từ khĩ Học sinh đọc, nhận xét Tìm bố cục Học sinh đọc lại đoạn đầu Phát hiện Phân tích Nhận xét Phân tích Nhận xét Đọc lại đoạn Ngư ơng cứu Lục Vân Tiên Cho học sinh phát hiện các câu thơ thể hiện suy nghĩ và tình cảm của Ngư ơng
1. Vị trí: (SGK)