- Bớc đầu làm quen với việc pha loãng 1 dd với những dụng cụ hóa chất đơn giản có sẵn ở phòng thí nghiệm.
- Giáo dục cho HS ý thức học tập tích cực, say mê nghiên cứu khoa học.
B. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh.1- Phơng pháp dạy học. 1- Phơng pháp dạy học.
+ Hợp tác nhóm nhỏ. + Đàm thoại.
+ Trực quan.
2- Chuẩn bị:
- GV: ống đong; cân; cốc TT có vạch; đũa TT; HgSO4; NaCl; H2O. - HS: bút dạ.
C- Tiến trình bài giảng:1- Tổ chức lớp: 1- Tổ chức lớp:
8A: /26 8B: /28 8C: /27
2- Kiểm tra: + HS 1: Chữa bài 1 (SGK - Tr. 149).
3- Nội dung bài mới:
HĐ 1:
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
II. Cách pha loãng 1 dd theo nồng độcho trớc. cho trớc.
- GV đa ra VD 1 và yêu cầu HS phân tích nêu hớng làm.
- GV đa ra cách tính toán
+ Tính nMgSO4 có trong dd cần pha chế.
+ Tính V dung dịch ban đầu cần lấy (V =
CMn ). n ).
- GV yêu cầu HS tính toán. - GV đa ra kết quả đúng.
VD 1: (SGK - Tr. 148). - 1 HS trả lời.
- HS tính toán và ghi kết quả ra phim trong.
* Cách pha chế: (SGK)
HĐ 2:
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
- GV yêu cầu HS tính toán ở phần b. - GV đa ra kết quả của 1 số HS. - GV yêu cầu HS nêu cách pha chế. - GV yêu cầu các nhóm tiến hành pha chế theo các bớc đã nêu và đa racách pha chế.
- GV theo dõi, giúp đỡ các nhóm còn yếu.
- HS làm ra phim trong. - HS khác nhận xét, bổ sung. - 1 - 2 HS nêu.
- Các nhóm tiến hành pha chế theo chỉ dẫn.
* Cách pha chế:
- Cân lấy 37,5 gam dd NaCl 10% đổ vào bình tam giác (200ml).
- Đong lấy 112,5 ml nớc cấtđổ vào bình tam giác trên; khuấy đều đợc 150 gam dd NaCl 25%.
3. Củng cố:
- GV yêu cầu HS làm bài tập sau:
Em hãy tính toán và nêu cách pha chế đợc 100 ml dd NaOH 1,5M từ dd NaOH 2M?
4- HDVN: - BTVN: 5 (SGK - Tr. 149); 43.6, 43.7 SBT.- Chuẩn bị cho bài sau. - Chuẩn bị cho bài sau.
---
Ngày soạn: /4/2011. Ngày giảng: 8A: /4/2011 8B: /4/2011 8C: /4/2011
Tiết 66: bài luyện tập 8 A- Mục tiêu:
- HS hiểu đợc khái niệm về độ tan của 1 chất trong nớc và các yếu tố ảnh hởng đến độ tan của chất rắn và chất khí trong nớc.
- HS biết đợc ý nghĩa của C%; CM; hiểu và vận dụng đợc công thức tính C %; CM để tính toán nồng độ dd hoặc các đại lợng liên quan đến dung dịch.
- Học sinh biết tính toán và cách pha chế 1 dd theo C% và CM với những yêu cầu cho trớc.
B. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh.1- Phơng pháp dạy học. 1- Phơng pháp dạy học. + Hợp tác nhóm nhỏ. + Đàm thoại. 2- Chuẩn bị: - GV: Bảng phụ - HS: ,bút dạ.
1- Tổ chức lớp:
8A: /26 8B: /28 8C: /27
2- Kiểm tra: (Kết hợp trong giờ).
3- Nội dung bài mới:
HĐ 1: Củng cố các kiến thức về độ tan.
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
- GV nêu câu hỏi cho HS nhắc lại: (?) Độ tan của 1 chất trong nớc là gì? Nêu những yếu tố ảnh hởng đến độ tan của chất rắn, chất khí?
- GV yêu cầu HS vận dụng và trả lời bài 1 SGK.
- GV đa ra bài tập vận dụng sau và yêu cầu HS thực hiện.
- GV nhận xét bài làm của 1 số nhóm và chữa bài.
1. Độ tan của 1 chất trong nớc.
- 1 HS trả lời. - 1 HS trả lời. - 2 - 3 HS trả lời.
Bài tập 1: Tính mdd KNO3 bão hòa (ở 200C) có chứa 63,2 gam KNO3 (Biết SKNO3 = 31,6 g).
- HS thảo luận nhóm (3 HS) ghi cách làm ra phim trong.
- HS nghe và chữa bài.
HĐ 2: Củng cố các kiến thức về nồng độ dung dịch.
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
- GV nêu các câu hỏi cho HS thực hiện:
(?) Nêu định nghĩa về C%? Viết công thức tính?
(?) Từ công thức trên ta có thể tính đợc những đại lợng nào có liên quan đén dd?
- GV đa ra bài tập vận dụng và yêu cầu HS thực hiện.
- Gvanhanj xét bài làm của 1 số nhóm và chữa bài. Lu ý cho HS: Khi hòa tan 1 chất vào nớc cần phải xem xét đó là hiện tợng vật lý hay hiện tợng hóa học. - GV nêu các câu hỏi cho HS trả lời: (?) Nêu định nghĩa về CM? Viết công thức tính?
(?) Từ công thức trên ta có thể tính đợc những đại lợng nào có liên quan?
- GV đa ra bài tập vận dụng và yêu cầu HS thực hiện.
- Gv nhận xét bài làm của 1 số HS và chữa bài.
2. Nồng độ dung dịch.a. Nồng độ phần trăm (%). a. Nồng độ phần trăm (%).
- 1 HS trả lời và viết biểu thức. - 1 HS trả lời.
Bài tập 2: Hòa tan 3,1 gam Na2O vào 80 gam nớc. Tính C% của dd thu đợc. - HS làm bài tập vào phim trong theo nhóm.
- HS nghe và chữa bài.
b. Nồng độ Mol (CM).
- 1 HS thực hiện. - 1 HS trả lời.
Bài tập 3: Hòa tan a (g) Al bằng thể tích vừa đủ dd HCl 2M. Sau phản ứng thu đợc 6,72 lít khí ở ĐKTC.
a. Tính a?
b. Tính Vdd HCl 2M = ?
- Cá nhân HS làm bài tập vào phim trong.
- HS khác nhận xét và bổ sung.
HĐ 3: Củng cố các kiến thức về pha chế dung dịch.
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
(?) Để pha chế đợc 1 dd theo nồng độ cho trớc ta cần thực hiện những bớc nào?
3. Pha chế dung dịch.
- GV đa ra bài tập vận dụng, yêu cầu HS tính toán và nêu cách pha chế. - GV đa ra kết quả của 1 số nhóm và nhận xét.
Bài tập 4: Hãy tính toán và nêu cách: a. Pha chế 50 gam dd NaCl 20%. b. Pha chế 40 ml dd NaOH 0,5 M. - Các nhóm HS thảo luận ghi kết quả ra phim trong.
- HS chữa bài.
3. Củng cố:
- GV nhận xét u khuyết điểm của HS khi làm bài tập.
4- HDVN: - BTVN: 2, 3, 4, 5, 6 (SGK - Tr. 151).- Chuẩn bị cho bài sau thực hành. - Chuẩn bị cho bài sau thực hành.
--- Ngày soạn: /4/2011.
Ngày giảng: 8A: /4/2011 8B: /4/2011 8C: /4/2011
Tiết 67: bài thực hành 7 A- Mục tiêu:
- HS biết tính toán; pha chế những dd đơn giản theo nồng độ khác nhau. - Tiếp tục rèn luyện cho HS kỹ năng tính toán, kỹ năng đo lờng chất trong phòng thí nghiệm.
- Giáo dục cho HS tính cẩn thận, tỷ mỷ, làm việc khoa học.
B. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh.1- Phơng pháp dạy học. 1- Phơng pháp dạy học. + Hợp tác nhóm nhỏ. + Trực quan. + Đàm thoại. 2- Chuẩn bị: - GV:
+ Dụng cụ: Cốc TT (100ml; 200ml); ống đong, cân, đũa TT, giá TN. + Hóa chất: NaCl; nớc cất; đờng ăn.
- HS: Bản tờng trình thực hành.
C- Tiến trình bài giảng:1- Tổ chức lớp: 1- Tổ chức lớp:
8A: /26 8B: /28 8C: /27
2- Kiểm tra: Nêu các bớc pha chế 1 dd?
3- Nội dung bài mới:
HĐ 1: Hớng dẫn và tổ chức thực hành.
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
- GV nêu rõ mục tiêu của buổi thực hành và cách tiến hành.
+ Tính toán các số liệu. + Tiến hành pha chế.
- GV yêu cầu HS nêu cách tính toán và kết quả tính toán.
- GV yêu cầu HS nêu cách pha chế. - GV cho HS tiến hành TN.
- GV yêu cầu HS tính toán và nêu các số liệu.