---
Ngày soạn: 24/03/2011
Tiết 116 – 117 : Lớ luận văn học : TIẾP NHẬN VĂN HỌC I/ Mục tiờu cần đạt: Giỳp Hs
- Nắm được ý nghĩa, nhu cầu và quỏ trỡnh tiếp nhận văn học - Cú ý thức chủ động , tự giỏc trong hoạt động tiếp nhận văn học
II/ Phương phỏp : Nờu vấn đề vấn đỏp, thuyết giảng
III/ Phương tiện : SGK, SGV, Thiết kế dạy học, tài liờu tham khảo…
III/ Tiến trỡnh lờn lớp : - Ổn định lớp: - Ổn định lớp: - Kiểm tra bài cũ - Bài mới:
Hoạt động của Gv Hoạt động của HS Nội dung cần đạt
+ Hoạt động 1: Hướng dẫn tỡm hiểu mục 1( SGK )
Nờu cõu hỏi gợi tỡm : - Tiếp nhận văn học là gỡ ? Vỡ sao người đọc phải tiếp nhận văn học ? Tiếp nhận văn học cú cần thiết khụng ? - Vỡ sao mọi người
đọc sỏch văn học? Đọc sỏch văn học nhằm mục đớch gỡ? - Em hiểu về quỏ trỡnh tiếp nhận văn học như thế nào ? Cú điểm kết thỳc khụng, tại sao ? -HS dựa vào mục 1 ( SGK ) và phần chuẩn bị bài tham gia phỏt biểu xõy dựng bài về : ý nghĩa, nhu cầu và quỏ trỡnh tiếp nhận văn học - Yờu cầu ngắn gọn về lớ thuyết đồng thời nờu và phõn tớch vớ dụ để làm rừ lớ thuyết.
- Trao đổi theo định hướng của Gv để thống nhất và nắm vững vấn đề
I/ í nghĩa, nhu cầu và quỏ trỡnh tiếp nhận văn học: văn học:
a) í nghĩa : Tiếp nhận là nắm bắt thụng tin. “Tiếp nhận văn học” là phương diện chủ động của người đọc trong việc nắm bắt, lựa chọn thụng tin, sỏng tạo ý nghĩa tỏc phẩm – biến văn bản thành thế giới hỡnh tượng sống động trong tõm trớ người đọc.
b) Nhu cầu tiếp nhận văn học: Rất đa dạng : Giải trớ
* Nhu cầu : Hiểu biết, nõng cao năng lực cảm thụ
Học tập, sỏng tỏc…
=> Vai trũ chủ thể của người đọc luụn được thể hiện.
c) Quỏ trỡnh tiếp nhận văn học: + Đọc văn bản
+ Kiến tạo ý nghĩa của tỏc phẩm
+ Thưởng thức cỏc giỏ trị tư tưởng nghệ thuật tỏc phẩm.
+ Thuộc, ghi nhớ chỗ hay của tỏc phẩm.
GV theo dừi ý kiến phỏt biểu, định hướng, thuyết giảng bổ sung và chốt lại vấn đề + Hoạt động 2 : Hướng dẫn Hs tỡm hiểu mục 2 ( SGK ) - Em hiểu vai trũ chủ động của người đọc như thế nào ? Tại sao phải chủ động khi tiếp nhận