Xơ-cơ-lốp tìm mọi cách bù đắp tình cảm cho Va- ri-a, chăm sĩc nĩ. ở tồn bộ đoạn này, điểm nhìn của tác giả hồn tồn phù hợp với điểm nhìn của nhân vật và vì vậy gây đợc niềm xúc động trực tiếp
HS tỡm chi tiết, phõn tớch giỏ trị biểu đạt và rỳt ra ý nghĩa?
HS làm việc cỏ nhõn và tham gia ý kiến trao đổi tập thể
=> ở Xụ Cụ Lốp hai phẩm chất tưởng đối lập lại thống nhất: Tinh thần dũng cảm kiờn cường trong chiến đấu trước kẻ thự và lũng nhõn ỏi , nhõn hậu bao la.
b) Niềm vui của hai cha con Xụ Cụ Lốp: - Xơ-cơ-lốp tuyên bố anh là bố thì lập tức Va-ni-a chồm lên ơm hơn anh, ríu rít líu lo vang cả buồng lái... Cịn Xơ-cơ-lốp “mắt mờ
đi”, “hai bàn tay lẩy bẩy”
=>Sức mạnh của tỡnh yờu thương đĩ sưởi ấm trỏi tim cụ đơn, đem lại niềm vui sống và khỏt vọng sống mĩnh liờt cho con người. Đú cũng chớnh là sức sống bất diệt luụn tiềm ẩn trong tõm hồn, tỡnh cảm của cỏc thế hệ con người Nga mà tỏc giả muốn ngợi ca
.
Cõu hỏi 3 ( SGK )
c) An-đrây Xơ-cơ-lốp đã vợt lên nỗi đau và sự cơ đơn nh thế nào?
(HS làm việc cá nhân, phát biểu trớc lớp)
c) Tinh thần trách nhiệm cao cả và nghị lực phi th ờng của Xơ-cơ-lốp
- Khĩ khăn của Xơ-cơ-lốp khi nhận bé Va-ri-a làm con trong cuộc sống thờng nhật: việc nuơi dỡng, chăm sĩc..., những rủi ro bất cứ lúc nào cũng cĩ thể xảy ra, đặc biệt là việc khơng thể làm “tổn thơng trái tim bé
bỏng của Va-ri-a”. Bên cạnh đĩ là nỗi khổ
tâm, dằn vặt của anh về những kí ức... vết th- ơng tâm hồn vẫn đau đớn.
- Xơ-cơ-lốp khơng ngừng vơn lên trong ý thức nhng nỗi đau, vết thơng lịng khơng thể nào hàn gắn. Đĩ chính là bi kịch sâu sắc trong số phận của Xơ-cơ-lốp. Đĩ cũng là tính chân thật của số phận con ngời sau chiến tranh.
Cõu hỏi 4 :Đoạn văn trữ tỡnh cuối truyện chứa đựng những suy nghĩ gỡ
HS đọc phần Tri thức đọc-hiểu
3. Đoạn kết tỏc phẩm
- Tỏc giả bày tỏ nỗi băn khoăn lo lắng về tương lai của 2 nhõn vật “Hia con người cụi
của nhà văn về số phận con người?
- Cho HS đọc phần Tri thức đọc – hiểu để nắm được khỏi niệm thuật ngữ “lời phỏt biểu trữ tỡnh”. Từ đú tỡm hiểu giỏ trị đoạn văn
- Đoạn kết tác phẩm là lời nhắc nhở, kêu gọi sự quan tâm, trách nhiệm của tồn xã hội đối với mỗi số phận cá nhân (Hình ảnh “những giọt n-
ớc mắt đàn ơng hiếm hoi nĩng bỏng”, giọt nớc mắt
“trong chiêm bao”)
HS làm việc cá nhân, phát biểu ý kiến
cỳt…phớa trước?”Nhưng nghĩ đến tớnh cỏch con người Nga, nhà văn cũng thể hiện thỏi độ tin tưởng: “Thiết nghĩ…cú thể đương đàu với thử thỏch”
=> Qua đú, nhà văn khẳng định sức mạnh tiềm ẩn và những cống hiến thầm lặng của một thế hệ Xụ Cụ Lốp núi riờng và nhõn dõn Nga núi chung cho sự nghiệp xõy dựng và bảo vệ tổ quốc.
- Kết thỳc truyện là nỗi buồn thấm thớa của nhà văn khi nghĩ đến cuộc sống hiện tại của cỏc nhõn vật “những giọt nước mắt núng
bỏng…”, với những thõn phận cụi cỳt, nhỏ
nhoi, những mất mỏt, khổ đau khụng thể nguụi ngoai. Nhưng cảm xỳc khụng bi lụy. Lời nhắn gửi của tỏc giả hàm nhiều ý nghĩa và hướng đến nhiều đối tượng : “ Cỏi chớnh
ở đõy là…đừng làm tổn thương trỏi tim em bộ…”
Cõu hỏi 6: Tỡm hiểu nghệ thuật đặc sắc của truyện?
HS làm việc cá nhân, phát biểu ý kiến.
HS nhận xét về nghệ thuật của truyện
4. Nghệ thuật đặc sắc của truyện
- Kiểu truyện lồng truyện: Cú hai ngời kể chuyện (tác giả và nhân vật). => đảm bảo tính chân thực, tạo ra một phơng thức miêu tả lịch sử mới: lịch sử trong mối quan hệ mật thiết với số phận cá nhân.
- Sáng tạo nhiều tình huống nghệ thuật, nhiều chi tiết tình tiết để khám phá chiều sâu tính cách nhân vật
Hoạt động 3: Tổ chức Tỡm hiểu chủ đề tỏc phẩm và tổng kết
- HS nhận xét về những suy nghĩ mà nhà văn gửi gắm qua tác phẩm. - Yờu cầu HS tổng hợp kiến thức và phát biểu tổng kết . 1. HS nhận xét về những suy nghĩ mà nhà văn gửi gắm qua tác phẩm.
HS tổng hợp kiến thức và phát biểu
5. Chủ đề tư tưởng : Đoạn trớch đĩ thể hiện chủ đề tỏc phẩm :
- Sự quan tõm đặc biệt của tỏc giả đối với số phận con người, những người lao động bỡnh thường, số phận nhõn dõn lao động.
- Bày tỏ sự cảm thương, chia sẻ với khú khăn, nỗi đau của con người ,đồng thời cũn núi lờn khỏt vọng thầm kớn mà mĩnh liệt và tin vào sức mạnh vươn lờn làm chủ số phận của họ
- Ngợi ca vẻ đẹp của con người Nga: kiờn cường, dũng cảm, nhõn hậu , vị tha và làm sống dậy một thời đại bi hựng của nhõn dõn Liờn Xụ trong cuộc chiến tranh chống Phỏt xitsbaor vệ tổ quốc và nhõn phẩm con người.
=> Xụ Cụ Lốp khụng chỉ là hiện thõn cho vẻ đẹp tinh thần Nga mà cũn là biểu tượng cho con người thế kỉ XX.
III. Tổng kết
Với nghệ thuật tự sự, nghệ thuật xõy dựng hỡnh tượng nhõn vật độc đỏo, đặc sắc, tỏc giả đĩ giỳp người đọc cảm nhận được số phận con người sau chiến tranh cũng như khỏt vọng vươn lờn làm chủ số phận mỡnh; hiểu và trõn trọng những nột tớnh cỏch cao
đẹp của con người Nga, dõn tộc Nga.
• Củng cố : Khỏi quỏt ý nghĩa điển hỡnh của nhõn vật Xụ Cụ Lốp. Qua đú thấy được quan niệm tớch cực của nhà văn về vấn đề số phận con người ( Khụng bi lụy, bi quan)
• Bài tập nõng cao : Tỡm hiểu nghệ thuật thể hiện tõm lớ nhõn vật của tỏc giả - Lời nhõn vật tự bộc lộ
Qua: - Cỏc chi tiết nghệ thuật được lựa chọn.
- Cỏc tỡnh huống và cỏc mối quan hệ bộc lộ tõm lớ * Dặn dũ : Chuẩn bị tiết học sau : Kĩ năng kết bài
……….
Ngày soạn: 6/03/2011
Tiết 106 Làm văn :
KẾT BÀI I/ Mục tiờu cần đạt : Giỳp Hs I/ Mục tiờu cần đạt : Giỳp Hs
- Nắm được một số đăc điểm và yờu cầu của phần kết bài.
- Cú kĩ năng viết kết bài nhanh và đỏp ứng yờu cầu khi làm bài văn nghị luận.
II/ Phương phỏp: Hướng dẫn luyện tập củng cố lớ thuyết
III/ Phương tiện : SGK, SGV, Thiết kế dạy học…