- Định nghĩa: Tư duy là quỏ trỡnh tõm lý phản ỏnh những thuộc tớnh bản chất, những mốiliờn hệ, quan hệ cú tớnh quy luật giữa cỏc sự vật, hiện tượng mà
d. Động cơ, hứng thỳ.
1.3. Vai trũ của giỏo dục trong việc hỡnh thành và phỏt triển nănglực
Sự hỡnh thành và phỏt triển năng lực của con người phụ thuộc nhiều yếu tố như yếu tố di truyền, yếu tố hoạt động của chủ thể, yếu tố mụi trường xó hội và khụng thể thiếu là mụi trường giỏo dục.
Di truyền tạo điều kiện ban đầu để con người cú thể hoạt động cú kết quả trong lĩnh vực nhất định. Di truyền khụng quy định những tiến bộ của xó hội loài người núi chung và của từng người núi riờng. Những đặc điểm sinh học mặc dự cú ảnh hưởng đến quỏ trỡnh hỡnh thành tài năng, cảm xỳc, sức khoẻ, thể chất của con người nhưng nú chỉ tạo nờn tiền đề của sự phỏt triển năng lực.
Cỏc “tư chất” di truyền cú sẵn trong mỗi con người là điều kiện để người đú thực hiện cú kết quả một hoạt động cụ thể. Tuy nhiờn sự thành cụng của hoạt động đú phụ thuộc rất nhiều vào hoàn cảnh thực tiễn, học tập, rốn luyện và tớch luỹ kinh nghiệm cỏ nhõn. Con người bằng hoạt động của mỡnh chiếm lĩnh kinh nghiệm của người đi trước, biến thành năng lực của chớnh mỡnh. Tuỳ theo đặc điểm của loại hỡnh hoạt động của con người mà yếu tố bẩm sinh cú thể được phỏt triển mạnh mẽ theo một hướng nào đú hoặc cũng cú thể bị thui chột đi. Như vậy, hoạt động của chủ thể cú ý nghĩa quyết định đối với việc hỡnh thành năng lực.
Mỗi con người đều hoạt động trong một mụi trường xó hội nhất định. Mụi trường đú cú ảnh hưởng sõu sắc đến sự hỡnh thành và phỏt triển năng lực
của cỏ nhõn. Mụi trường gúp phần tạo nờn động cơ, mục đớch, phương tiện hoạt động, đặc biệt là cho sự giao lưu của mỗi cỏ nhõn với xó hội mà nhờ đú cỏ nhõn thu được kinh nghiệm của xó hội, biến nú thành năng lực của bản thõn. Cũng chớnh nhờ sự giao lưu với mụi trường xóc hội mà con người biết được hoạt động của mỡnh cú ý nghĩa thế nào, cú ớch lợi ra sao, cú phự hợp với thực tế hay khụng…. để từ đú cỏ nhõn điều chỉnh hoạt động của mỡnh để mang lại hiệu quả ngày càng cao, năng lực cỏ nhõn ngày càng phỏt triển.
Một yếu tố cú ý nghĩa vụ cựng quan trọng đối với việc hỡnh thành và phỏt triển năng lực của cỏ nhõn là sự giỏo dục. Giỏo dục là một hoạt động chuyờn mụn của xó hội nhằm hỡnh thành và phỏt triển nhõn cỏch cho con người (trong đú cú năng lực) theo yờu cầu của xó hội theo cỏc giai đoạn lịch sử. Sự hỡnh thành và phỏt triển năng lực của học sinh hỡnh thành và phỏt triển thụng qua hoạt động của học sinh trong mối quan hệ với cộng đồng. Do đú, nhà trường hiện đại phải là nhà trường hoạt động, lấy hoạt động của học sinh làm động lực chớnh để đạt mục tiờu đào tạo. Chỉ cú dạy học trong nhà trường mới tạo ra loại hoạt động đa dạng, phong phỳ, cần thiết và phự hợp tạo điều kiện cho sự hỡnh thành và phỏt triển năng ở học sinh thụng qua hoạt động dạy học cũng như cỏc hoạt động giao lưu của học sinh trong nhà trường với nhau và với xó hội. Trong quỏ trỡnh dạy học, cú thể lựa chọn cỏc hỡnh thức hoạt động cú tớnh định hướng chớnh xỏc, giỳp học sinh sớm ý thức được những yờu cầu của xó hội đối với hoạt động của mỗi người trong nhiều lĩnh vực khỏc nhau. Nhà trường cũng tớch luỹ được những phương phỏp tổ chức hoạt động học tập của học sinh cú hiệu quả cao, trỏnh cho học sinh mắc phải sự mũ mẫn.
Như vậy, giỏo dục cú thể mang lại những hiệu quả, những tiến bộ của mỗi học sinh mà cỏc yếu tố khỏc khụng thể cú được. Đặc biệt dạy học cú thể đi trước sự phỏt triển, thỳc đẩy sự phỏt triển năng lực của học sinh. Tuy nhiờn, đi đụi với việc thỳc đẩy sự phỏt triển năng lực của học sinh, dạy học cũng cú thể gũ ộp học sinh theo một khuụn mẫu cứng nhắc làm hạn chế sự phỏt triển đa dạng của họ.
CHƢƠNG 2
THỰC TRẠNG NĂNG LỰC GIẢI BÀI TẬP VẬT Lí CHƢƠNG “ĐỘNG LỰC HỌC CHẤT ĐIỂM” CỦA HỌC SINH KHỐI 10 BAN CƠ
BẢN TRƢỜNG THPT NGễ THè NHẬM
2.1. Đặc điểm của chƣơng “Động lực học chất điểm” - vật lý 10 ban cơ bản
Chương “Động lực học chất điểm” là chương thứ hai trong phần Cơ học lớp 10 ban cơ bản. Nếu như chương I “Động học chất điểm” khảo sỏt cỏc loại chuyển động cơ học cơ bản như chuyển động thẳng đều, chuyển động thẳng biến đổi đều, sự rơi tự do, chuyển động trũn đều… mà chưa xột đến tỏc dụng của cỏc vật khỏc làm biến đổi chuyển động của vật thỡ chương “Động lực học chất điểm” xột đến tỏc dụng của những vật khỏc lờn chuyển động của một vật nhằm lớ giải nguyờn nhõn của cỏc loại chuyển động cơ học trờn.
Chương đề cập đến ba định luật Newton là cơ sở của toàn bộ phần cơ học. Ngoài ra chương học này đề cập đến cỏc lực cơ học: lực hấp dẫn, lực đàn hồi và lực ma sỏt. Cỏc định luật Newton được vận dụng để khảo sỏt một số chuyển động đơn giản dưới tỏc dụng của cỏc lực cơ học núi trờn. Ngoài ra, học sinh cần phải nắm chắc ba định luật này và vận dụng được cỏc định luật để giải thớch cỏc hiện tượng cơ học trong đời sống. Trong chương học này học sinh sẽ được cung cấp những kiến thức cơ bản giỳp học sinh nhận biết và giải thớch được vỡ sao vật này đứng yờn, vật kia chuyển động cú gia tốc dựa vào mối liờn hệ giữa chuyển động và lực.
Về mặt lý thuyết, chương học này cú nhiều khỏi niệm vật lý cơ bản, đại lượng vật lý, những định luật vật lý và cỏc ứng dụng vật lý… nờn được coi là chương học khỏ nặng về mặt lý thuyết. Lý thuyết của chương học này mang tớnh cơ bản và vụ cựng quan trọng xuyờn suốt chương trỡnh vật lý TPTH. Bờn cạnh những thuận lợi là học sinh đó được làm quen với cỏc khỏi niệm cơ bản trong chương trỡnh THCS như khỏi niệm về chuyển động, về vận tốc, gia tốc,
cú những cơ sở nhất định về toỏn học như cỏch biểu diễn vộc tơ, cỏc phộp cộng hai vộc tơ, hệ trục toạ độ, gốc toạ độ, gốc thời gian… Đặc điểm nổi bật của chương học này là kiến thức vật lý trong chương học này gắn liền với hiện tượng thực tế nờn rất thuận lợi cho học sinh liờn hệ thực tế để kiểm chứng lý thuyết. Tuy nhiờn, chương học này được đỏnh giỏ là chương học cú nhiều kiến thức vật lý khú, phức tạp và trừu tượng về mặt lý thuyết như khỏi niệm khối lượng về lực, lực hấp dẫn, lực đàn hồi, lực ma sỏt …. quỏn tớnh của vật, tớnh tương đối của chuyển động. Những đặc điểm về mặt lý thuyết của chương cũng chớnh là những nội dung lý thuyết phức tạp cho học sinh trong khõu lĩnh hội bài giảng so với cỏc chương khỏc.
Bài tập chương “Động lực học chất điểm” gồm cỏc bài tập về vận dụng cỏc đinh luật Newton để khảo sỏt cỏc chuyển động của vật dưới tỏc dụng của cỏc lực cơ học và ứng dụng của cỏc định luật này vào việc giải thớch cỏc hiện tượng trong cuộc sống cũng như giải cỏc bài toỏn trong kĩ thuật.
Cũng như cỏc chương khỏc, bài tập chương “Động lực học chất điểm liờn quan đến cỏc kiờn thức đó học trong chương. Nhưng nột khỏc biệt của chương này so với phương phỏp giải bài tập của cỏc chương khỏc là phải gắn chặt với việc chọn hệ quy chiếu và thực hiện quy tắc chiếu cỏc phương trỡnh vộc tơ lờn hệ trục toạ độ để được cỏc phương trỡnh đại số sau đú vận dụng cỏc kiến thức đó học của chương để tớnh toỏn. Do vậy bài tập chương này khụng chỉ đũi hỏi học sinh biết vận dụng cỏc kiến thức của chương vào giải cỏc bài tập cụ thể mà cũn đũi hỏi người học nắm được phương phỏp giải bài tập đặc trưng của chương, biết huy động cỏc kiến thức vật lý đó học, toỏn học cú liờn quan để giải bài tập. Đõy chớnh là mấu chốt của vấn đề mà khi giải bài tập chương này học sinh thường gặp khú khăn dẫn đến chất lượng học tập của chương cũn thấp.
2.2. Biểu hiện năng lực giải bài tập và tiờu chớ đỏnh giỏ năng lực giải bài tập chƣơng “Động lực học chất điểm”của học sinh